【正文】 師教育隨筆14有的幼兒活潑好動，有的幼兒安靜。培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習慣和良好作息習慣。作為父母應千方百計地促使孩子養(yǎng)成積極上進的心態(tài)和習慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習慣，自信是成功者的特質，只要擁有自信，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學習資料和筆記的習慣。家長多與孩子溝通，及時進行疏通、引導，舉一些名人成功，讓孩子確定目標，增強學習動力，端正學習態(tài)度，逐步克服上課易走神的不良習慣?！弊尯⒆釉谡n堂上多一些思考才有問題。還要鼓勵孩子張課堂上敢于和善于提問的習慣。要利用各種感官讓孩子的聽、說、看、思、議、想相結合，積極投入全部情感，養(yǎng)成認真學習的習慣。培養(yǎng)孩子良好的課堂學習習慣。書籍是人類進步的階梯，閱讀是開啟孩子智慧的金鑰匙。這種間接地教育方式，我發(fā)現她特別容易接受?！贬槍@種情況，我沒有批評她，而是給了她一個會意的微笑，同時又摸摸她的頭，對她說，老師相信你，不是故意要這樣做的，你只是想要幫助他們把印章畫印的更好、更漂亮，是不是啊?這時，我把他的印章畫給小朋友們展示了，并且對她的畫進行了表揚，她的臉上露出了開心的微笑。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。每次區(qū)域活動時，她都積極參加，今天也不例外。自從入園第一天起，老師們都非常喜歡她。這種以平等融洽的關系提供的支持最易于幼兒溝通，也最容易被幼兒接納。其實，細細一推敲，它正是體現了師幼之間的一種“朋友”關系?！丁岸紫聛怼?，做孩子的朋友》和幼兒朝夕相處，我們每天都要講很多話，而我們用的最多的一個詞，那就是“小朋友”?！编?，我們懂了，孩子們回到了自己的位子上?！甭犃撕⒆觽兤咦彀松嗟淖h論，我補充說：“蜻蜓的寶寶也吃蚊子的寶寶呢，真是大大的英雄，所以說它是一種益蟲，我們要好好保護它。”“真的嗎?老師，蚊子可壞了，它都叮了我好幾個皰。于是，我大聲說：“小朋友，你們想不想知道它是一種什么昆蟲?有什么特殊的本領?”“它是專門吃蚊子的英雄?！缎◎唑咽恰坝⑿邸薄方裉旌⒆觽兂鋈ズ人畷r，突然飛進來一只蜻蜓，那是一只漂亮的紅蜻蜓，大大的眼睛，長長的翅膀，飛上飛下的直惹得孩子們爭相追逐它?？吹竭@種情況，我十分擔心，不吃菜感冒怎么能快點好呢?我對他說：“只要你吃一點菜，老師就給你咸菜做獎勵，好嗎?”魏金昊十分高興，爽快地吃了自己的一口菜，我信守承諾給了他一小塊咸菜。”魏金昊不情愿地說：“我不喜歡吃。于是中午用餐時，我坐在他旁邊，看著他吃飯，希望他可以多吃點菜。哈哈，我和孩子們長見識了，謝謝這只不速之客——蟾蜍。“應該是一只小蟾蜍吧!”我說“我也不敢確定，干脆上網查查吧?！袄蠋?，讓它和我們玩兒一會兒吧?”李嘉怡小聲的說，“好吧，但是別用手去碰它?！薄独蠋煟乔嗤軉帷方裉煸缟蟿偵习?，中一班傳來一陣喊叫聲，“是什么呀?”“是小青蛙嗎?”。”“對!晨晨真棒!觀察的可真仔細。晨晨看見了，好奇的看著我，問：“老師，你怎么哭了?”“我沒哭。每個星期一的午睡時間，晨晨都特別興奮，就是不愿意睡覺。人生漫長，世界廣闊，多少悲歡離合，世事艱辛，而所有復雜故事的最初卻都是從這個簡單的世界里開始的。大班教師教育隨筆13你會對別人的一個哈欠充滿好奇嗎?你會為一只小蟾蜍興奮不已嗎?你會為了一朵小紅花拼命努力嗎?你輕笑：怎么可能?是啊，這些事都太小了，我們都長大了，再也不屑去做了，但是這些卻是幼兒園里每天都在上演的故事?！蔽颐刻於荚谟^察他入園之前的情況，結果他真的堅持沒有吃，他的爺爺反而買一些水果，早上來幼兒園的時候給他洗干凈，讓他拿在手上吃。他的爺爺把這種情況反應給老師，老師找時間和李xx小朋友講：“外面的東西不干凈，吃了會生病的。我們班李xx小朋友以前入園之前都會向爺爺要一塊錢，跑去攤位上買零食吃。在這期間幼兒要讓家長買零食吃，有的小朋友家長瞬時會教育孩子，“那些東西不干凈，吃了會拉肚子的。大班教師教育隨筆12每天早上小朋友8：10入園，幼兒園每天都是早8：10準時開門，小朋友有秩序的進入幼兒園。等你喝好牛奶后，再悄悄地跟她說句話好嗎？”曉昀再次點點頭。謝過客人老師后，老師和曉昀說起了悄悄話：“老師知道曉昀其實是個很講道理的孩子，只是剛才小朋友們都在，你有些不好意思對嗎？”曉昀終于勉強地輕輕點了一下頭。客人老師也明白了這位老師的用意，也客觀地幫助分析起來。正巧那天有其他幼兒園的老師來聽課，客人老師走過教室時，老師輕柔地拉著他的手避開教室里的孩子們來到走廊，把自己也當成一個孩子，一起請客人老師來“評理”。老師試圖以先讓孩子吃早點來緩和情緒，曉昀還是很激動，眼里閃動著淚花，站在原地不肯吃?！钡珪躁肋€是不肯認錯，反而耍起了“無賴”：“誰讓她站在這里的啦！誰讓她站在這里的啦！”倔強的孩子一時牛皮氣上來怎么也說不通。曉昀別過頭嚷著：“是她自己擋在我前面的！”老師輕聲說：“別急，請你慢慢說說吧！”曉昀氣呼呼地重復：“是她不對！是她自己擋在我前面的！”老師耐心對他分析：“廁所里，小朋友那么多，大家都急著小便、洗手，總會互相碰到。看到曉昀漲得紅紅的又氣呼呼的臉，老師感到了他的情緒正在激動?？伤坏坏狼?，還無理地指責丁丁擋在了他前面。有一次吃早點時，他在廁所里小便后急著去洗手時，一下子撞倒了丁丁?！吨改稀返膶嵤┮呀浻幸欢稳兆恿?，這條路很漫長，需要我們做大量的工作，去引導我們的家長，引導我們的孩子在玩中學，培養(yǎng)幼兒具有優(yōu)秀的人格魅力的新一代。不管大人小孩進餐講究細嚼慢咽，我們成人都做不到，何況一個孩子呢！畫面三：在微信上，一朋友發(fā)了他孩子寫數字的照片，在那個本子上已經密密麻麻寫了整整一頁紙了，練習紙的格子很小，也不是正規(guī)得練習寫數字的本子，且那個孩子才剛讀中班啊，有必要這樣做嗎？對于孩子培養(yǎng)孩子對學習的興趣很重要，而不是一味地強求孩子干不愿意干的事情。站在孩子的角度，奶奶你應該為孩子想想吧。出于對孩子保護的心理作用，我趕緊對孩子說：小朋友早飯去教室用吧，別在這站著了，太冷。我也是一個孩子的媽，真有點鄙視這位媽媽的做法。畫面一：周二早上，一家長在小3班大鬧，說自己的兒子被班里某個孩子打了，腦袋上有很大一個包，經過老師細心詢問，查看，發(fā)現“被打孩子”頭上是一顆瘡而非一個包，老師安撫家長的情緒，不管怎么安撫還是大聲嚷嚷，說一定要查不出來是誰打的，還要打打還的架勢?！庇袝r會突然撲到我身上，緊緊的抱著我和我鬧；有時會塞給我一點點好吃的；他們很有很有禮貌，一點點小事，他們也會對我說：“謝謝老師”。因為很多很多時候，那幾個孩子也曾讓我很感動。于是在很煩很崩潰的時候會抱怨他們啥也不會，沒有一點讓人滿意的地方 。對于教學前班來說，我本身就是有壓力的，更甚者還有老教師帶的平行班比對著，我總怕自己耽誤他們什么，所以需要使出渾身解數，想讓他們學會。大班教師教育隨筆9發(fā)現孩子閃光點以前上學的時候學習教育學和心理學，牢牢的記住了一句話：“每個孩子的身上都有閃光點，要善于去發(fā)現”。與孩子“交心”，前提是我們也要有一顆童心，不以成人的目光看待孩子，而是站在孩子的角度，用心傾聽、呵護童心。也使我在日常教學中積累了一定的教學經驗從中受益匪淺!大班教師教育隨筆8孩子們喜愛的幼兒節(jié)目、動畫片，我們有時會不屑一顧；孩子們想再仔細看看、動手摸摸的演示材料，我們卻常常把它們深藏柜中；孩子們提出的許許多多問題，我們往往輕描淡寫地一句話帶過。別的幼兒也都不怪她了。正在我聚精會神的欣賞幼兒們的印章畫時，聽到了告狀聲：“老師，王藝睿把我的印章畫弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了。在益智區(qū)中，幼兒們正在津津有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。作為她的班主任，每當看到她聰明可愛又調皮的樣子，我也會特別喜歡這個小丫頭?！杜K的蔬菜印章畫》王藝睿小朋友白白的皮膚、大大的眼睛，長得白白胖胖。我們可以將關系親密的人稱為“朋友”，那我們每天親切的稱幼兒為“小朋友”時，不是也應該用對待朋友的態(tài)度感情去和幼兒交流嗎?只有我們將幼兒真正當作我們的“小朋友”，才會用朋友的身份于幼兒交流情感和看法，虛心征求和傾聽幼兒的意見，賞識幼兒的優(yōu)點和進步，從幼兒的視角去看待他們眼中的世界，才能用一顆童心去理解他們的發(fā)現和行為。說多了似乎也就習以為常，沒有什么特殊之處。對幼兒的教育，其實并不難，只要我們抓住機會，利用身邊發(fā)生的小插曲，同樣能起到非一般的效果。讓它多吃壞蚊子?！薄皩ρ剑€能傳播疾病呢。叫蜻蜓。現在想讓場面安靜下來是不可能了。在接下來的一段時間里，每次午餐我都給魏金昊“加餐”，有時也會給其他小朋友，不知不覺中，幼兒們都食欲大增。”我夾起青菜，大口大口地吃給他看，魏金昊有點心動了，學著我的樣子夾起一點青菜，可是剛嚼了幾下就又吐了出來。我說：“今天青菜很香哦，來嘗一嘗?！段绮拖滩说男肺航痍恍∨笥炎罱忻傲?，總是不好好吃午飯，每當我走到他身邊時，他為了得到我的表揚，就使勁地吃飯，不吃菜?！鄙暇W查了查，哈哈，還真是蟾蜍，這小家伙也是一種益蟲，會吃蚊子等害蟲，有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡及人類的健康，它還會分泌毒液，它的毒液還有腰用呢?！眲⒗蠋熗Ｖ跪屭s，蹲下來和幼兒們一起認真而仔細的打量著這個小家伙，“瞧瞧，這到底是一只小青蛙還是小癩蛤蟆呢?”劉老師也不敢確定了。我過去一看，原來他們班來了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他們班的劉老師想把它請出去，這個小東西卻氣的肚子鼓鼓的，肚皮透明的像是要破了，四條腿伸的直直的。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢?”晨晨低下頭想了一會，說：“老師，你是不是困了呀，困了打哈欠可難受了，我們睡覺吧?！薄皼]哭怎么眼里都是眼淚啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢?”晨晨撓撓頭：“是因為我不愿意午睡嗎……對了，你剛才打了個哈欠，所以你流淚了。由于晚上沒睡好覺，我忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。還記得那些現在想來過于幼稚當初卻想得認真的事嗎?還記得那些帶領我們走進這個世界的老師嗎?——題記《老師，咱們睡覺吧》這學期我?guī)У氖侵邪嗟男∨笥?，小家伙們仿佛有無窮的精力。幼兒園里，有哭有笑，笑容是真的，眼淚也是真的。為了更好的照顧孩子，家園要配合，所以少不了，就是與家長多溝通。如果遇到實在沒辦法解決的，也不能沒耐心地罵孩子，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學習啊，也要去學寶寶請教別人啊，等有了答案再告訴寶寶。這是孩子成長階段，心理所產生的一種好奇心，問出這樣的問題是很正常的。一些重要的理論要反復學。孩子是單純的，是善良的，常常也會出現一些零碎的小事。讓孩子每天都很快樂!這樣，不僅是作為幼兒教師所想見到的，也是家長所希望看到的。如果一不留神兒，那就……。孩子是最天真的，也是最善良的。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質，例如：愛孩子，不隨意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。”“老師，我給你捶吧?！蔽衣犃?，開心地笑容掛在了臉上。這時，又一個男小朋友看見了，走過來說：“不是這樣捶，這樣捶不管用的。一天，我到班內聽課，坐久了，下課后自己用書本在捶我發(fā)疼的肩膀，正在玩耍的曉云看到了很高興地走過來給我捶肩膀，說：“老師，你肩膀疼嗎?我給你捶捶。所以我們應該給孩子們更多的愛和關注，讓孩子對教師有一種愛，這樣才可以和孩子相處的更好。這樣，孩子們積極性會降低，以后也就更趕不上其他孩子了。很多時候都是因為一些小事動手，對他們進行友愛教育也起不到很好的作用。但有時候是活動限制了他們，使他們沒有機會表達自己的想法，所以在活動課中，孩子們自然也就說的少了。通過聊天我知道了他們喜歡動畫片，知道他們喜歡聽故事，也知道了他們喜歡和班里的誰是好朋友，及對父母的評論等。原本以為他們是快樂沒有煩惱的，聊天后卻發(fā)現他們幼小的心里也有許多煩心事。而給他們真實的需要，真正的愛!和孩子聊天的樂趣雖然是大班的孩子，但他們的語言表達能力很差。只有對別人付出愛，才能得到更好的回報。在活動中我有意經常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。開學已經一個多月了，早晨孩子們會愉快地跟爸爸媽媽說再見，然后張開雙臂投向老師懷抱，開啟一天美好的生活。他們希望老師關心自己，盼望擁有很多的好朋友，渴望能開開心心地玩耍游戲而不被爸爸媽媽束縛自己的自由?！逼鋵嵅浑y發(fā)現一個溫柔的老師、一個溫暖的教室，是孩子們尋找和喜歡的地方。我們的職責是一次又一次愛的傳承，有愛就有快樂。”孩子純真的話語深深打動了我的心。這時，童童神秘地對我說：“老師，我還想再折一朵紅花！”我不解地問：“為什么呀？”童童驕傲地說：“我想帶一朵紅花給妹妹。大班教師教育隨筆4有愛就有快樂大班美術活動中，我們教孩子們折紅花，童童很快就學會了，展開的花瓣像振翅欲飛的蝴蝶，漂亮極了。當孩子完成一項工作后，做父母的要給以適當的肯定和贊賞，當孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。”任何一個孩子，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的人格品質和能力的。因此，我覺得孩子的成長離不開家長的配合，光靠老師是遠遠不夠的，堯堯在學校雖然動作慢，但是他還是能夠完成，可到了家里他就有了依賴性，家長應該學會放手，讓他自己大膽地去做自己想做的事。雖然是鄉(xiāng)下，但大人總是不讓堯堯和其他的小朋友一起玩，因為有一個院子，就只許他一個人在院子里玩，完全與外界隔絕了關系。通過孩子平時學習生活的狀態(tài)，我覺得可能是和孩子所在家庭的教育有關，于是，在一次家長會的時候，我和孩子媽媽進行了一番交流。午餐時，他總是吃得很專心，不讓一粒飯粒掉下來，也不和別人說話，一吃完，他就會不聲不響地把空碗笑著拿到我的面前，我說你真棒，給他貼上一個五角星，他就歪著頭，格格的自己不停的笑?！蔽颐嗣念^說，“你真棒！”大班教師教育隨筆3很多時候，孩子的成長離不開大人的引導，但更多的則是需要大人放手，讓孩子自己經過摸爬滾打，才能真正的成長起來!我們小班的堯堯長得真可愛，一雙大大的眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩，他特別害羞，老師一叫他的名字，他總會歪著頭笑咪咪地看著我，來園時，媽媽叫他打招呼，就害羞地低下了頭。然后領他走出休息室，走到小朋友中間，讓他講講自己是怎么穿上鞋子的，還讓小朋友拍手鼓勵他?！蔽乙贿吺謩右贿呑煺f：“一雙小鞋先放好，小腳丫子往里鉆，鉆呀鉆呀鉆到頭，再用小手鉤后面。取得家長的支持與配合