【正文】 新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習慣；形成樂于交流、善于合作的團隊意識和不斷進取的創(chuàng)新精神；激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責任感。勞動課教學計劃8一、情況分析：根據(jù)課程標準的要求，《小學勞動技術(shù)》以發(fā)展內(nèi)小學生動手解決問題的能力為本。第18周，玉米間苗，1課時。第16周，自制冷飲，1課時。第14周，刷鞋，1課時。第12周，翻繩——三、四步梯子，1課時。第10周，自己做雙拖鞋，1課時。第8周，粉筆雕刻，1課時。第6周，月季壓條繁殖，盆花管理，2課時。第4周，切菜常識，1課時。第2周，垃圾分類處理，1課時。六、教學進度。經(jīng)常帶領(lǐng)學生參加適當?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。即：一方面從學生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學生熱愛勞動的興趣。本學期要從三個方面評價學生的勞動。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生掌握勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。四、本冊勞動課的教學目的。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。手工制作。三、熟悉教學內(nèi)容、重難點、課時安排。學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。但思想教浮躁，大多數(shù)同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態(tài)度不端正。熟練掌握微機操作、課件制作，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學效率，成為學生利用資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學生充分利用各種資源，便利學習與成長六、教學安排：第一周始業(yè)教育第二周奇妙的針法第三周美麗的鉤針花樣第四周香皂結(jié)第五周小刺猬第六周電影放映機第七周無土栽培第八周無土栽培常春藤第九周神奇的音樂片第十周水果電池第十一周制作冰鎮(zhèn)番茄第十二周煮飯第十三周栽培豆芽菜第十四周制作電動摩托艇模型第十五周第十六周第十七周勞動課教學計劃7一、班級基本情況分析。為優(yōu)生和后進生量身定做合適的教學方法的教學手段。課內(nèi)學習和課外實踐相結(jié)合，提高學生的實踐應(yīng)用能力。五、教學措施：改變傳統(tǒng)的教學模式，更新教學觀念，貫徹雙向主體的教學思想。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學生的整體素質(zhì)。促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。而且由于教材內(nèi)容廣，材料不足，所以教師應(yīng)根據(jù)內(nèi)容采購材料。以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動與技術(shù)教育和社會實踐的有機結(jié)合。二、教材概況：本冊教材內(nèi)容涉及很廣。大多數(shù)學生還是喜歡上勞動與技術(shù)課的，他們還是喜歡動手，做小制作?？傊?，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。結(jié)合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。①平時的勞動（如值日、義務(wù)勞動）②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。改革勞動課的評價制度改變過去單一的理論測試的評價制度。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了20課時，每周一節(jié)正課。三、熟悉教學內(nèi)容、重難點、課時安排本冊勞動課共20課，內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工制作；③生活小常識。二、掌握基本知識情況學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。一、班級基本情況分析本學期四年級共37人，學生整體素質(zhì)不錯。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。三、本冊教材的重點、難點：了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。（三）紙工。知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。（二）泥工。二、各單元教學要求：（一）家政。能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖?；痉椒?，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習慣。勞動課教學計劃4一、本冊教材總的教學要求：（一）家政。信息技術(shù)教育滲透利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行信息收集、調(diào)查交流等培養(yǎng)學生的信息意識、多渠道收集信息的能力、信息整理能力。并能為特殊人群設(shè)計制作特殊的產(chǎn)品，體現(xiàn)對人的關(guān)愛。引導(dǎo)學生在設(shè)計制作作品時，能考慮人文需要，給人以 方便，消除不安全因素。在設(shè)計、制作、評議等環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生但不自傲、尊重別人、善待他人、容納不同意見的寬廣胸懷及合作互助、集體觀念等精神。通過現(xiàn)有物品、技術(shù)作品的調(diào)查，體會勞動人民的聰明才智，體會科學技術(shù)的作用，體會勞動的價值，并叢冢激發(fā)學生能夠熱愛勞動、熱愛技術(shù)的情感。德育滲透通過對社會哦和生活中相關(guān)現(xiàn)象的電查，培養(yǎng)學生的社會責任感，關(guān)心生活、關(guān)心社會，以主人翁姿態(tài)主動承擔責任。在看中想和說，在做中比較和反思，使創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得以進行。落實德育、創(chuàng)新實踐及信息技術(shù)與課程的整合：在基礎(chǔ)教育階段，以實踐能力的培養(yǎng)為主要特征的小學勞動技術(shù)課程，在以德育人、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及全面提升學生德、智、體、美、勞等多方面素養(yǎng) 中有其獨到的價值，是任何其他課程所無法替代的。作品設(shè)計與制作：在教師有側(cè)重點的知道下，須生可進行調(diào)查、討論交流、產(chǎn)生想法、聽取意見、安排計劃、分工合作、制作完成設(shè)想的作品、即使地反思與調(diào)整等有個性的創(chuàng)造性實踐活動。共有三個板塊：設(shè)計制作啟蒙：這是學生完成以后各項設(shè)計制作活動的基礎(chǔ)。本冊著重于引導(dǎo)學生用畫草圖的方法表達自己的想法，了解卡紙多面體作品按表面可展開正一平面圖形。激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責任感。使學生接受勞動觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動習慣。了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念。學會加工、制作、表達的基本技能。由于小學生的動手實踐能力的發(fā)展與解決問題過程的復(fù)雜程度及特定材料的加工技能或技巧的難易程度密切相關(guān)，因此所使用的材料有單一到多樣，所涉及的工具與加工技能由簡單到復(fù)雜為前提。因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。整個勞動課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。四、定位與反思：在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。三、教材分析：本冊教材編入14篇課文，以泥塑為主。同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。班里學習氣氛不太濃，班風和學風不太好。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的動手能力，開發(fā)學生的智力潛能(四)提倡解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)，鼓勵學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。(三)充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。四、教學措施(一)以學生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學生有充分的自主權(quán)利，每個學生自主參與，自我活動。(二)使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)。三、教學目標(一)教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理。針對這種情況，了解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。第三篇：勞動課教學計劃勞動課教學計劃勞動課教學