【正文】 吧！《別董大》（1）從題目中，你知道了什么？（2）自讀自悟（3）集體品讀交流（4）感悟再誦，練習背誦。第二組：少年因為“農(nóng)民、商人、演員”是按人的工作分的類第三組：電視因為“話劇、京劇、芭蕾舞”是按藝術(shù)形式分的類。B．小組合作，討論交流。（1）導入：剛剛我們輕松地感受了漢字的樂趣，現(xiàn)在啊，我們要組成一個糾錯小隊到漢字王國去。（3）你們能試著用“和”及“與”說幾個主要詞語嗎？（4）齊讀兩組詞語。B出示“父與子、老人與海、長江與黃河、優(yōu)點與缺點”（1）同樣的方法學習第二題（2）通過對兩組詞語的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？小組討論、交流。學生談談發(fā)現(xiàn)：四組詞語中都用了“和”，“和”能夠起到連接的作用。請同學們自己讀一讀第一題詞語，看看有什么發(fā)現(xiàn)？然后小組交流?！秳e董大》的作者和每句詩的意思，背誦最后名句。教學準備：多媒體【課時安排】3課時第一課時一．預習提綱.第一題“和”“與”起到什么作用？?！窘虒W難點】“筆下生輝”要求寫自己家中感人的事情，要指導學生注意抓住人物的動作、語言、神情和心理活動寫具體，注重細節(jié)描寫，從細微處見真情。教學時引導學生以本單元課文為例，學習把最感人的部分寫具體，寫出真實情感。4.“能說會道”—“講述我家的故事”，意在通過讓學生講述家庭生活中感人的故事，感受親情的平凡與偉大，對學生進行愛心教育，提高學生的口語交際能力。2.“積少成多”安排了《別董大》一詩，引導學生熟練成誦，感受語言魅力，體會摯友深情。在教學三件具體事例時，我注重突出學生的主體地位，給他們學習的自主權(quán)，打破教學常規(guī)和順序。在教學中，我以“情感”為主線，貫穿整節(jié)課。旨在教育學生體會母愛，感恩母愛。、詩句，相互交流。有感情地朗讀課文。通讀課文，想想開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系，進一步體會“我”對母親的那種深深地眷念之情。（4）自選學習伙伴交流、討論。（2）三件事中哪件事令你最感動？（3）選擇自己最喜歡的一件事自主學習。細讀課文，讀出感悟母親的呼喚。、朗讀課文。學生交流識字方法，教師相互指導。學生自由朗讀課文，說說作者對母親的呼喚有什么感受。【教具】.多媒體、詩句?！翱偂帧偂钡臄⑹鎏攸c?！赌赣H的呼喚》教學設計【教學目標】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。通過本文的設計、教學，我對新課程的理解進一步加深。教學立足語文，緊扣文本，設定目標的時候，力求做到簡明，這樣課堂上就能夠集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學生就能在反復觸摸文本的過程中獲得豐富的感受，實現(xiàn)三維目標的有效達成。下面讓我們用這句話來回顧一下這個艱難的歷程：當父親看到教學樓變成廢墟，悲痛欲絕時支撐他的是這句話＿＿＿＿當人們都來阻攔他，勸他放棄時，回響在他耳邊依然是這句話＿＿＿＿父親不在乎那38小時的不吃不喝，不眠不休，因為他知道，此刻，他兒子一定跟他一樣，在默念著那句話，那就是＿＿＿＿四．板書設計9地震中的父與子父子決不放棄愛樂觀善良了不起教學反思：《地震中的父與子》描寫是是巨大的災難面前，父與子憑著堅定的信念創(chuàng)造了一個人間的奇跡。（4）小結(jié)：阿曼達就是這樣不斷的鼓勵自己，也鼓勵著同學，他把對父親的信任化作戰(zhàn)勝一切困難和恐懼的勇氣，所以我們說：這位兒子真了不起！二．贊美父子，照應開頭.讓我們齊讀20~23自然段，讓我們看看愛創(chuàng)造了什么奇跡！，但是父子間因愛所產(chǎn)生的能量遠遠超出了這次地震?？梢詫W習對父親描寫的方法?？上]有描述，請大家發(fā)揮自己的想象，阿曼達是怎樣激勵這13個小伙伴熬過這艱難的38小時的。一．展示交流（體會兒子的了不起）.默讀課文第11~23自然段，看看從哪些可以看出兒子的了不起？？（無論……，我總會跟你在一起?。?）就在父親進行著漫長而艱苦的挖掘的同時，兒子和伙伴們在黑暗的廢墟下進行著漫長的等待?？偨Y(jié)：此情此景，誰看了會不為之動容！我們要對這位父親說：您真了不起！第三課時上節(jié)課我們被父親的了不起的行為震撼了，心里滿是沉甸甸的父愛。所以盡管挖掘得如此艱難，盡管希望如此渺茫，但他沒有放棄。教學過程：一、談話，導入新課。第一課時：教學內(nèi)容：掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。教學重難點：、學習課文，抓住重點詞語來體會重點句子的含義。學習抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。四、教法與學法引導學生在概括故事內(nèi)容的基礎上，聯(lián)系講故事，再以課文為出發(fā)點，把學生目光引導到課外閱讀中去，整合課內(nèi)外資源，幫助學生理解。三、教學重難點：1．體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。二、教學目標：1．，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。3．抓住人物的語言或行動進行描寫，人物鮮活，個性鮮明。1．本單元四篇文章都是故事，故事性強，趣味性強，有感染力。有篇幅短小的寓言故事《紀昌學射》《扁鵲治病》，有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事《文成公主進藏》《漁夫的故事》，還有想象神奇的神話故事《普羅米修斯》。，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。，感受充滿了詩情畫意的`田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語言。二、教學目標：、會寫本單元的生字。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地熱愛、贊美與向往。四、課時安排教學本組教材可用12—15課時，其中精讀課文4—6課時，略讀課文3—4課時，口語交際1課時，習作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時。樹立熱愛和平、維護和平的信念。推薦一些戰(zhàn)爭題材的文學作品以及電影、電視作品。樹立熱愛和平、維護和平的信念。二、教學目標認識27個生字，會寫28個生字。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學生越來越鮮明的情感體驗，讓學生越來越清晰地認識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬?！兑粋€中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。四、課時安排：自然之道2課時黃河是怎樣變化的2課時1蝙蝠和雷達2課時1大自然的啟示2課時語文園地三5課時合計13課時第四單元一、教材分析本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學生特點的課文。組織學生參加綜合性實踐活動，引導學生在活動中有所發(fā)現(xiàn)，有所體會。三、教學重難點：聯(lián)系上下文,理解詞語；體會關(guān)鍵語句在表情達意方面的作用。完成語文園地中的各項能力訓練，特別是口語交際訓練，要培養(yǎng)學生搜集和表達的能力。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。發(fā)展學生的觀察、想象等思維品質(zhì)。這些課文，都表明了一定的道理，比較適合默讀訓練，可引導學生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，然后通過討論，交流自己的看法，明白課文闡述的道理。啟示包括兩個方面的意思：一是要保護好生態(tài)平衡，否則會受到大自然的懲罰；二是要從大自然獲得啟示，從而進行發(fā)明創(chuàng)造。學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。引導學生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學要求。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。二、教學目標：認識20個生字，會寫28個生字，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借查字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。具體安排：古詩詞三首3課時桂林山水2課時記金華的雙龍洞2課時七月的天山1課時語文園地一5課時第二單元一、教材分析：本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。學習作者觀察和表達的方法,練習理清課文的條理。三、教學重難點：品味詩句，理解詩句句意,指導背誦，積累語言。感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。背誦三首古詩，默寫《獨坐敬亭山》、《望洞庭》，學習通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。然后，對他們的發(fā)言作評價，對獨到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點撥，引導他們再次回文探究?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。避免單純的朗讀技巧指導，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗作者的思想感情，啟發(fā)學生思考。教學時重視詩詞的朗讀指導。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學習描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。1000 縮小為原數(shù)的1/10 縮小位原數(shù)的1/1000把300縮小為原數(shù)的（ ）（2）（ ）。小數(shù)點的移動復習P61小數(shù)點移動的規(guī)律注：在移動過程中要畫出路線圖，這樣不容易出錯。但是如果是在小數(shù)點的后面添上或者去點零，小數(shù)大小有可能改變。在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進率都是（ ）（1）小數(shù)點右面第二位是（ ）位，它的計數(shù)單位是（ ），左邊第二位是（ ），它的計數(shù)單位是（ ）。P5P5P6P73的概念復習數(shù)位順序表（書P53）請一學生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導學生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學生記憶。五、課時安排：本單元可以劃分為4課時進行教學。讓學生通過實例體會解決植樹問題的思想方法和它在解決實際問題中的應用。四、教學措施適當把握教學要求。結(jié)合情境圖出示問題，先讓學生獨立思考，小組討論。難點：