【正文】 在解決問題的分析、思考過程，逐步發(fā)現(xiàn)隱含于不同的情形中的規(guī)律，經(jīng)歷抽取出數(shù)學(xué)模型的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決實(shí)際中問題中的應(yīng)用?！豆旁娫~三首》，《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強(qiáng)，有拓展的空間。在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，、課時安排：教學(xué)本組教材可用12—14課時，其中精讀課文6—7課時，略讀課文1—2課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時。學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式，體會人物的品質(zhì)。幫助學(xué)生把自己在活動中的發(fā)現(xiàn)、體會再現(xiàn)，進(jìn)一步提練，最終有條理地表達(dá)出來。五、課時安排：1《夜鶯的歌聲》3課時1《小英雄雨來》2課時1《一個中國孩子的呼聲》2課時1《和我們一起享受春天》1課時《語文園地》四5課時四年級下冊單元教學(xué)計(jì)劃6一、教學(xué)簡析：本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是生動地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。4．故事敘事條理清晰，寓意深刻。（6）36小時候，父親已成為什么樣呢？三．檢測反饋感情朗讀課文1~10自然段。在教學(xué)中，我盡力落實(shí)新課程的全新理念。畫出自己感動的句子，想想從中體會到了什么，有感情地讀一讀。3.“閱讀平臺”的《心靈創(chuàng)可貼》疑問真摯感人，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀，感受小女孩純真的愛心。教師總結(jié)：“和”及“與”作用是連接前后兩個詞語，前后兩個詞語無輕重、主次之分，我們把它們叫做連詞。（二）導(dǎo)入：又一個愛的故事深深感動了我們，聽起來是那樣的平凡而有微不足道，可卻讓人心中充滿了溫暖。2《爬山》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、引導(dǎo)學(xué)生體會父親的深刻含義，教育學(xué)生做事要有信心，要盡自己最大的努力。（1）齊讀（2）說說“我們”爬山與別人有所的不同。教學(xué)伊始，我創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回顧自己的爬山感受，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)課文的認(rèn)知、情感的基礎(chǔ)。討論問題：（1）“我什么也看不見”與“春天到了，可是我什么也看不見”這兩句話有什么不同？（2）添加了六個字讓行人和盲人老人發(fā)生了什么變化？，讀出老人開心的語氣。教學(xué)過程第一節(jié)一．導(dǎo)入新課，出示預(yù)習(xí)提綱。今天，老師邀請?jiān)谧耐瑢W(xué)當(dāng)一回研究員，自己來尋找寓言背后隱藏的深刻的道理。ny正確、流利、有感情地朗讀課文。大聲朗讀畫出的語句。1）我要把自己受到委屈的事情說清楚。百花園六作文一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天“能說會道”和“筆下生輝”又要和你見面了，相信大家一定會有更出色的表現(xiàn)！二、分項(xiàng)訓(xùn)練、能說會道（1）同學(xué)們，你們有沒有過類似這樣的經(jīng)歷：一位同學(xué)丟了一支和你同樣的一支鋼筆，他責(zé)怪你私自拿了他的東西，你受到了委屈,心里會怎樣呢？（難過）再比如，你走過有果皮紙屑的地方，沒有弄清楚情況就批評旁邊的同學(xué)不講社會公德，使別人受到委屈；后來知道不是他亂扔的心里又會怎樣呢？（內(nèi)疚）（2）請同學(xué)們回憶自己受到委屈或委屈別人的事，確定自己最想說的內(nèi)容。你覺得自己又有了那些進(jìn)步呢？說一說。（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、通過學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但說得好，而且寫得也真實(shí)、感人。（4）你還有什么不理解的問題嗎？提出來共同討論。目的：檢查自學(xué)情況，糾正生字讀音。.選擇其中一則寓言，續(xù)寫寓言故事?！f說我們身邊的南郭先生五、檢測反饋一、讀拼音，寫詞語。⑵大組交流，切透課文。通過朗讀感悟，學(xué)生認(rèn)識到說話的重要性，有效的朗讀讓學(xué)生在閱讀、表達(dá)、思維的過程中感受到語言的魅力，提高了自身的語文素養(yǎng)。（1）讀準(zhǔn)下列詞的讀音姍姍而去衣著華麗良辰美景衣衫襤褸魅力紳士（2）讀詞語無動于衷鶯歌燕舞衣衫襤褸姍姍而去（3）知名分段朗讀課文，師生共同評議（四）再讀課文，感知內(nèi)容.默讀課文，用自己的話說說課文寫了一件什么事。四、板書設(shè)計(jì)爬山不重要爬到山頂重要是否盡了力教學(xué)反思這篇課文重在說理，把樸素而深刻的道理寓于具體的事例之中。（三）學(xué)習(xí)生字、字詞。思考：這部分文字抓住人物的哪些方面進(jìn)行描寫？讓我們感受到了什么？出示：十二小時、二十四小時、三十六小時……他不停地挖著，沒人再來阻止他。第二課時一．學(xué)習(xí)閱讀平臺《心靈創(chuàng)可貼》（一）預(yù)習(xí)提綱.讀102頁《心靈創(chuàng)可貼》，標(biāo)出自然段的序號，并思考本文寫了什么事？2.“心靈創(chuàng)可貼”指的是什么？“很管用”？（二）交流展示.導(dǎo)入：同學(xué)們，第五單元的四篇課文讓我們感受到了人世間最偉大而真摯的情感——愛，在今天的閱讀平臺中，愛仍在繼續(xù)。小組出代表讀，并正音。把課文第一段的內(nèi)容制成精美，讓學(xué)生得到快樂的視覺享受和甜蜜的情感體驗(yàn)，并由此導(dǎo)入新課。討論：作者對母親的呼喚總的感受是怎樣的？畫出有關(guān)句子仔細(xì)讀一讀，說說自己的體會。在教材的處理上，根據(jù)教學(xué)要求和文本的特點(diǎn)把課文劃分為三課時進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)課文第1段。這組教材編排的目的就是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀這些故事，體會做事做人的道理，領(lǐng)略正義和智慧的無窮力量，使學(xué)生了解故事的各種形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀故事、講故事的欲望。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會其表達(dá)的思想感情。而習(xí)作注重學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，注重細(xì)心體驗(yàn)在活動中的經(jīng)歷，注重體會，把自己的觀察、發(fā)現(xiàn)寫出來。積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。a 縮小10倍 b 擴(kuò)大10倍 c 縮小100倍（3）把一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動兩位，再向左移動三位，得到的數(shù)比原數(shù)（ ）四年級下冊單元教學(xué)計(jì)劃5第一單元一、教材分析：本組課文以“走遍千山萬水”為主題。教師則了解多少學(xué)生會，多少學(xué)生不會，把握學(xué)生的總體水平，再選擇合適的教學(xué)方法。五、課時安排：第一課時小數(shù)加、減法的筆算第二課時小數(shù)加、減法筆算練習(xí)課第三課時小數(shù)加減混合運(yùn)算第四課時小數(shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)課第五課時小數(shù)加減法的簡便計(jì)算第六課時小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)四年級下冊單元教學(xué)計(jì)劃3一、教材簡析：數(shù)學(xué)廣角除了一年級上冊沒有外，在其他年級都有安排，目的在于向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。它是數(shù)的運(yùn)算中不可缺少的內(nèi)容，是形成良好的計(jì)算能力的重要組成部分。用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實(shí)的生長過程。本單元包括兩部分：第1—5課是第一部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識開花植物的繁殖方式。養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。5?感受解題策略的多樣性和靈活性，提高數(shù)學(xué)思考和運(yùn)算能力。例2討論的是兩端都不栽樹的39。五、課時安排：本單元可以劃分為4課時進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時重視詩詞的朗讀指導(dǎo)。具體安排：古詩詞三首3課時桂林山水2課時記金華的雙龍洞2課時七月的天山1課時語文園地一5課時第二單元一、教材分析：本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。四、課時安排：自然之道2課時黃河是怎樣變化的2課時1蝙蝠和雷達(dá)2課時1大自然的啟示2課時語文園地三5課時合計(jì)13課時第四單元一、教材分析本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點(diǎn)的課文。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。二、教學(xué)目標(biāo)：1．，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會人物的想法，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理?？偨Y(jié)：此情此景，誰看了會不為之動容！我們要對這位父親說：您真了不起！第三課時上節(jié)課我們被父親的了不起的行為震撼了，心里滿是沉甸甸的父愛?！赌赣H的呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛。（4）自選學(xué)習(xí)伙伴交流、討論。4.“能說會道”—“講述我家的故事”，意在通過讓學(xué)生講述家庭生活中感人的故事，感受親情的平凡與偉大，對學(xué)生進(jìn)行愛心教育，提高學(xué)生的口語交際能力。（3）你們能試著用“和”及“與”說幾個主要詞語嗎？（4）齊讀兩組詞語。其實(shí)，就在我們身邊，就在我們的小家里，也不乏這樣感人至深的小故事。有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。（3）“征服”還可以換成別的詞？“征服山”和“征服自然”各是什么意思？（五）指導(dǎo)書寫生字。2《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、理解課文內(nèi)容，明確語言運(yùn)用得恰當(dāng)會產(chǎn)生非凡的感染力。用眼看，看什么？（看大自然中的美景，看那些眼睛能識別的東西）用耳聽，聽的是什么？（聲音）用心體會，體會的是什么？（體會大自然的美景，從中得到美的享受和熏陶）最后用腦思考，思考什么？（思考自己從大自然中想到了什么，得到了什么啟發(fā)）（1）想象春天到了有什么樣的魅力景色？小組討論，匯報(bào)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《寓言二則》中的第一則寓言。大家有沒有興趣？師：看來，大家信心十足??！這一次的活動我們以四人小組為單位，每個小組一張表格，大家要通過研究討論共同完成這張表。chōngshǜ（）（）（）（）二、近義詞，反義詞。能講述這個故事。同樣是米芾，私塾先生和秀才不同的教學(xué)方法，卻是他有不同的收獲，從秀才身上他悟到了什么簾子的訣竅？現(xiàn)在，我們班在學(xué)校的倡議下練字，說說你們現(xiàn)在的字有進(jìn)步嗎？（沒有）能說出沒有進(jìn)步的原因嗎？今后有什么打算？五、悟道理、拓展通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么道理？，變得更加光華美麗。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學(xué)生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內(nèi)容。進(jìn)一步完善自己的作文。（2）按照事情的發(fā)展順序?qū)?，要寫出自己?dāng)時的真實(shí)心情。全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。）