【正文】 元課文為例，學(xué)習(xí)把最感人的部分寫(xiě)具體，寫(xiě)出真實(shí)情感。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一題詞語(yǔ)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？然后小組交流。（1）導(dǎo)入：剛剛我們輕松地感受了漢字的樂(lè)趣，現(xiàn)在啊，我們要組成一個(gè)糾錯(cuò)小隊(duì)到漢字王國(guó)去。（三）學(xué)習(xí)“積少成多”.導(dǎo)入：結(jié)束了“語(yǔ)海”的一番暢游暢游之后，我們?cè)賮?lái)一起感受一下我國(guó)唐詩(shī)的魅力吧！《別董大》（1）從題目中，你知道了什么？（2）自讀自悟（3）集體品讀交流（4）感悟再誦，練習(xí)背誦。；注意抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情和心理活動(dòng)，把最感人的部分說(shuō)具體。.寫(xiě)一個(gè)人，怎樣才能將人物寫(xiě)的栩栩如生、躍然紙上呢？《地震中父與子》為例：出示：在混亂和廢墟中，……他疾步走到那里，開(kāi)始動(dòng)手清理、挖掘?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解父親說(shuō)的話的含義。讀完后，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事，自己知道了什么。三、檢測(cè)反饋.出示詞語(yǔ)、生字第二課時(shí)一、預(yù)習(xí)提綱二、展示交流（一）繼續(xù)細(xì)讀課文，感悟理解、理解父親第二次說(shuō)的話（1）在課文中找到父親第二字說(shuō)的話，并指名朗讀，學(xué)生在朗讀過(guò)程中，讓其他同學(xué)思考。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，欣賞大自然，看一看大自然有哪些美景，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些美妙的聲音，然后用心去體會(huì)，用大腦去思考。會(huì)認(rèn)“魅、紳、姍、辰”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“魅、黎、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等8個(gè)字。圈畫(huà)新詞，讀一讀，結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)意思。彼浩勒加的那幾個(gè)字，僅僅是為了讓人們想象出這樣的畫(huà)面嗎？人們看了木牌上的字后會(huì)怎么想呢？，背誦詩(shī)文最后一個(gè)自然段。學(xué)生通過(guò)朗讀春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！理解語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)比我什么也看不見(jiàn)！積極地思考，表述自己的觀點(diǎn)，激發(fā)情感，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的巨大力量，體會(huì)語(yǔ)言的魅力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。二．展示交流反饋師：這個(gè)故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。）⑴分組討論，理解課文。聽(tīng)竽者喜歡南郭先生的做法南郭先生的結(jié)果師：我們?cè)谔畋頃r(shí)，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見(jiàn)，劃找出文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來(lái)填入表中。你找到過(guò)嗎。（）（）（）第二節(jié).總結(jié)學(xué)法，遷移學(xué)習(xí)。五、質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)全文六、檢測(cè)反饋，拓展訓(xùn)練。學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫(huà)人物的方法。指名讀課文。鍋里的水沸騰了。）（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)每句格言的意思？你從中明白了什么呢？閱讀平臺(tái)（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀短文《我向奶奶學(xué)語(yǔ)言》，邊讀邊想，這篇短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？（2）再讀短文，思考：奶奶的話好在哪里呢？小作者有什么新發(fā)現(xiàn)？（3）學(xué)生讀文，討論交流匯報(bào)。（5）確定好了自己要說(shuō)的內(nèi)容，又懂得了表達(dá)的方式方法，就先說(shuō)給你小組內(nèi)的同學(xué)吧！（6）小組推薦代表在全班交流，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。2）向別人說(shuō)明情況，不要著急，要有禮貌。（2）按照事情的發(fā)展順序?qū)?，要?xiě)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)心情。先介紹事情發(fā)生在什么時(shí)候，事情的起因是什么，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，并寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，還要交代清楚事情發(fā)生后，你是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣想別人道歉的。進(jìn)一步完善自己的作文。（2）習(xí)作內(nèi)容：寫(xiě)一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事，并寫(xiě)一寫(xiě)自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受；然后寫(xiě)一寫(xiě)自己是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣向別人道歉的。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學(xué)生討論解決的辦法，教師適時(shí)出示泡泡框的內(nèi)容。（3）題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。2）向別人說(shuō)明情況，不要著急，要有禮貌。（蒙古族）智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時(shí)在平時(shí)。同樣是米芾，私塾先生和秀才不同的教學(xué)方法，卻是他有不同的收獲，從秀才身上他悟到了什么簾子的訣竅？現(xiàn)在，我們班在學(xué)校的倡議下練字，說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的字有進(jìn)步嗎？（沒(méi)有）能說(shuō)出沒(méi)有進(jìn)步的原因嗎？今后有什么打算？五、悟道理、拓展通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么道理？，變得更加光華美麗。自學(xué)提示：（1）默讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（2）把不懂的問(wèn)題做上記號(hào)。能講述這個(gè)故事。chōngshǜ（）（）（）（）二、近義詞，反義詞。下面就讓我們一起讀課文。大家有沒(méi)有興趣？師：看來(lái)，大家信心十足??！這一次的活動(dòng)我們以四人小組為單位，每個(gè)小組一張表格，大家要通過(guò)研究討論共同完成這張表。）師：誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？、師：接下來(lái)，就讓我們回到課本中，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，？南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？南郭先生為什么只好偷偷地逃走？討論問(wèn)題，理解課文。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《寓言二則》中的第一則寓言。所以學(xué)習(xí)這篇課文，要讓學(xué)生欣賞到人物語(yǔ)言的機(jī)智，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言對(duì)生活的重要性，培養(yǎng)運(yùn)用有魅力的語(yǔ)言的意識(shí)和能力。用眼看，看什么？（看大自然中的美景，看那些眼睛能識(shí)別的東西）用耳聽(tīng)，聽(tīng)的是什么？（聲音）用心體會(huì)，體會(huì)的是什么？（體會(huì)大自然的美景，從中得到美的享受和熏陶）最后用腦思考，思考什么？（思考自己從大自然中想到了什么，得到了什么啟發(fā)）（1）想象春天到了有什么樣的魅力景色？小組討論，匯報(bào)。一位詩(shī)人在老人乞討的木牌上加了幾個(gè)字后，下午給錢(qián)的人多極了。2《語(yǔ)言的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、理解課文內(nèi)容，明確語(yǔ)言運(yùn)用得恰當(dāng)會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力。三、檢測(cè)反饋、鞏固生字、新詞，同桌互相檢查認(rèn)讀。（3）“征服”還可以換成別的詞？“征服山”和“征服自然”各是什么意思？（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。（二）初讀課文，整體感知。有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。二．明確習(xí)作要求（一）我們講述了自己家中感人的故事，現(xiàn)在就動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)自己的一位親人吧.你想寫(xiě)誰(shuí)？為什么寫(xiě)他（她）呢？，你打算選他（她）做的哪件事來(lái)寫(xiě)呢？。其實(shí)，就在我們身邊，就在我們的小家里，也不乏這樣感人至深的小故事。（3）你們能試著用“和”及“與”說(shuō)幾個(gè)主要詞語(yǔ)嗎？（4）齊讀兩組詞語(yǔ)?！秳e董大》的作者和每句詩(shī)的意思，背誦最后名句。4.“能說(shuō)會(huì)道”—“講述我家的故事”，意在通過(guò)讓學(xué)生講述家庭生活中感人的故事，感受親情的平凡與偉大，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心教育，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。旨在教育學(xué)生體會(huì)母愛(ài)，感恩母愛(ài)。（4）自選學(xué)習(xí)伙伴交流、討論。學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相互指導(dǎo)。《母親的呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛(ài)。（4）小結(jié)：阿曼達(dá)就是這樣不斷的鼓勵(lì)自己，也鼓勵(lì)著同學(xué)，他把對(duì)父親的信任化作戰(zhàn)勝一切困難和恐懼的勇氣，所以我們說(shuō)：這位兒子真了不起！二．贊美父子，照應(yīng)開(kāi)頭.讓我們齊讀20~23自然段，讓我們看看愛(ài)創(chuàng)造了什么奇跡！，但是父子間因愛(ài)所產(chǎn)生的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這次地震?？偨Y(jié)：此情此景，誰(shuí)看了會(huì)不為之動(dòng)容！我們要對(duì)這位父親說(shuō)：您真了不起！第三課時(shí)上節(jié)課我們被父親的了不起的行為震撼了，心里滿是沉甸甸的父愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。二、教學(xué)目標(biāo)：1．，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)和道理。，體會(huì)作者是通過(guò)怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。每篇文章雖然從不同角度描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫(xiě)方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?ài)、贊美與向往。樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。四、課時(shí)安排：自然之道2課時(shí)黃河是怎樣變化的2課時(shí)1蝙蝠和雷達(dá)2課時(shí)1大自然的啟示2課時(shí)語(yǔ)文園地三5課時(shí)合計(jì)13課時(shí)第四單元一、教材分析本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這個(gè)專題，選編了幾篇適合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。具體安排：古詩(shī)詞三首3課時(shí)桂林山水2課時(shí)記金華的雙龍洞2課時(shí)七月的天山1課時(shí)語(yǔ)文園地一5課時(shí)第二單元一、教材分析：本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專題編寫(xiě)的。背誦三首古詩(shī)，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋，邊想象畫(huà)面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。教學(xué)時(shí)重視詩(shī)詞的朗讀指導(dǎo)。小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)復(fù)習(xí)P61小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律注：在移動(dòng)過(guò)程中要畫(huà)出路線圖，這樣不容易出錯(cuò)。五、課時(shí)安排：本單元可以劃分為4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。難點(diǎn)：在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，抽取數(shù)學(xué)模型，并能夠用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)解決生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。例2討論的是兩端都不栽樹(shù)的39。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)加減法知識(shí)。5?感受解題策略的多樣性和靈活性，提高數(shù)學(xué)思考和運(yùn)算能力。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫(xiě)法，經(jīng)歷計(jì)算的全過(guò)程，同時(shí)經(jīng)過(guò)合作交流，共同總結(jié)筆算的一般方法，理解數(shù)位對(duì)齊就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，知道當(dāng)計(jì)算結(jié)果的末尾有0時(shí)，應(yīng)根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)省略0不寫(xiě)，使結(jié)果形式達(dá)到最簡(jiǎn)。養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。植物種子和動(dòng)物卵的構(gòu)造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。本單元包括兩部分：第1—5課是第一部分，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)花植物的繁殖方式。通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的卵、卵的孵化過(guò)程及哺乳動(dòng)物的繁殖方式，幫助學(xué)生建立“繁殖也是動(dòng)物的共同特征，不同的動(dòng)物有不同的繁殖方式”的科學(xué)概念。用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^(guò)程和果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程。本單元計(jì)算的重難點(diǎn)都集中在小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題上，計(jì)算的結(jié)果都要考慮是否要用小數(shù)的基本性質(zhì)使之變成最簡(jiǎn)。它是數(shù)的運(yùn)算中不可缺少的內(nèi)容，是形成良好的計(jì)算能力的重要組成部分。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，即數(shù)位對(duì)齊的道理。五、課時(shí)安排：第一課時(shí)小數(shù)加、減法的筆算第二課時(shí)小數(shù)加、減法筆算練習(xí)課第三課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算第四課時(shí)小數(shù)加減混合運(yùn)算練習(xí)課第五課時(shí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算第六課時(shí)小數(shù)加減法的復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃3一、教材簡(jiǎn)析：數(shù)學(xué)廣角除了一年級(jí)上冊(cè)沒(méi)有外，在其他年級(jí)都有安排，目的在于向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。相關(guān)的情節(jié)并不限于植樹(shù)，生活中的走樓梯