青島版科學(xué)六上日食和月食教學(xué)案例-文庫(kù)吧資料
2024-12-13 07:20本頁(yè)面
【正文】 案。 （小組自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，制定實(shí)驗(yàn)方法、討論并記錄模擬實(shí)驗(yàn)圖。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種材料分別代表什么天體？ 生：手電筒代表太陽(yáng)，乒乓球代表月球，地球儀代表地球。 生：因?yàn)榈厍虮仍虑虼蟆? 生：手電筒就行了。 師：遵循近大遠(yuǎn)小的特點(diǎn)，所以，我們?cè)诘厍蛏峡丛虑蚝吞?yáng)都是差不多的。 師：老師有問(wèn)題了，你們?yōu)槭裁磿?huì)想到月球 呢？據(jù)我所知， 太陽(yáng)的直徑約為月球的 400 倍， 小小的月球憑什么就能遮住太陽(yáng)光呢？ 生：太陽(yáng)離我們太遠(yuǎn)了。 生：日全食。 教學(xué)片斷 出示課件：日食。 所以在上這一課時(shí)就必須利用課件模擬日食、月食的全過(guò)程，演示當(dāng)月球運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球之間、三個(gè)天體在同一條直線上，月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光從而形成了日食；而當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動(dòng)到太陽(yáng) 和月球之間時(shí)，三個(gè)天體成同一條直線，地球擋住了太陽(yáng)照射到月球上的光，就會(huì)出現(xiàn)月食現(xiàn)象；同時(shí)還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室模擬日食成因的實(shí)驗(yàn)，演示月面、太陽(yáng)表面、地球上分別在此過(guò)程中發(fā)生的
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