【正文】 現(xiàn)在有多少學(xué)生，共免了多少費(fèi)用，免 除之后是什么狀況；上級部門給撥了多少款，用于公用經(jīng)費(fèi)是多少？維修費(fèi)用是多少？撥的款實(shí)際辦了哪些事情？各位校長要清楚近幾年來每年發(fā)生的費(fèi)用情況，四年來鞏固提高的投入情況，最好列個明細(xì)表，做到心中有數(shù)。(9月10日前上報）七、督導(dǎo)評估時應(yīng)掌握的基本情況（學(xué)校匯報會議質(zhì)詢時的要求）熟悉督導(dǎo)評估的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)。主要做法和措施：a、《教育法》、《義務(wù)教育法》宣傳，對貧困生、學(xué)習(xí)困難生的幫扶；b、近三年來改善辦學(xué)條件的投入情況，c、教師隊伍建設(shè)：“名師工程”、教師繼續(xù)教育及各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況；教師管理情況；d、堅持德育為首、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、德育評價、教學(xué)改革與管理及新課程的實(shí)施、“校本教研”制度等；存在問題及不足下一步工作打算或設(shè)想。（二）學(xué)校自查報告具體要求按照《甘肅省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)》以及《甘肅省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估實(shí)施細(xì)則》，根據(jù)本校實(shí)際，寫出學(xué)校關(guān)于教育工作自查報告。（幼兒園、職教中心可參照小學(xué)、普通高中準(zhǔn)備材料）按照五統(tǒng)一的要求（封面、格式、字體、字號、裝訂）督導(dǎo)室制定了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，今天利用下發(fā)至各校，各校請注意查收。以材料的表現(xiàn)形式分為，文字資料和聲像資料(教師畢業(yè)證照、職稱證照，榮譽(yù)證明，各種活動的照片、錄音、錄像)；在整理的過程中，一個檔案盒放不下的，可多用幾個盒，如教育資源類第一項(xiàng)近三年財政撥款和事業(yè)費(fèi)支出明細(xì)表及有關(guān)賬冊（一）、（二）等，檔案盒內(nèi)附一張目錄；一個事件的資料應(yīng)有順延性，如計劃、檢查、總結(jié)，是一個過程，前后應(yīng)一致，不能矛盾；音像資料要有適合存放的廚、柜、盒。五、學(xué)校檔案資料齊全規(guī)范（檔案整理及裝訂的具體要求）全區(qū)各類學(xué)校均以《甘肅省教育廳關(guān)于印發(fā)甘肅省中小學(xué)綜合督導(dǎo)評估方案的通知》（甘教廳?2008?6 號）建檔，按照便于保存，查找方便的分類原則對學(xué)校的檔案資料進(jìn)行整理。比如，學(xué)校學(xué)生總數(shù)是多少？圖書總冊數(shù)是多少？生均冊數(shù)，最近三年購書多少冊，學(xué)校用于購買圖書的資金投入是多少？四、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，做到校園環(huán)境花園化（校容校貌的要求）各校要做到校園內(nèi)美化、凈化、綠化、路面硬化，整潔有序，廁所清潔衛(wèi)生；會議室、辦公室、教室、專用教室歸臵合理，擺放整齊，干凈整潔，空氣流通；偉人像、名人像、校訓(xùn)、格言、圖表、中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范和守則、規(guī)章制度等展示、懸掛張貼內(nèi)容和場合適當(dāng)，不破損，不混亂；學(xué)校周圍安靜，無噪音，無污染源，學(xué)校門前、兩側(cè)無集貿(mào)市場、商業(yè)攤點(diǎn)和雜物。三、努力改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化 各學(xué)校要逐條逐項(xiàng)對學(xué)校儀器配備情況進(jìn)行自查，該配齊的一定要配齊，缺少的儀器設(shè)備一定要補(bǔ)充，要切實(shí)抓好落實(shí)，確保萬無一失。開展全面的自查自評。檢查中既看校舍、看儀器圖書配備、看教育現(xiàn)代化水平，同時又注重對學(xué)校教育內(nèi)涵和底蘊(yùn)的檢查，包括深入課堂聽課，與教師座談，要求學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)及操作，有時還臨時抽查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課筆記，在查鞏固率時對一年前的輟返學(xué)生要求見面等等。也就是說，這次督導(dǎo)評估不像“兩基”驗(yàn)收時只檢查各中小學(xué)，我們的各幼兒園、普通高中、中職學(xué)校也列在了督導(dǎo)評估范圍之內(nèi)，而且檢查范圍是2009年－2011年的全部教育工作。一、準(zhǔn)確把握迎檢任務(wù)和要求根據(jù)《甘肅省人民政府關(guān)于建立對縣級人民政府教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評估制度的通知》和《甘肅省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估實(shí)施辦法》精神，以及今天會上印發(fā)的《甘肅省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估實(shí)施細(xì)則》，為促進(jìn)縣級人民政府落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，鞏固和完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，推動基礎(chǔ)教育以及縣域內(nèi)各類教育的改革與發(fā)展，今年10月10日開始，省上將對包括我區(qū)在內(nèi)的12個縣區(qū)進(jìn)行督導(dǎo)評估。同志們，這次省級督導(dǎo)評估既是對崆峒教育的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，也為我區(qū)教育水平的進(jìn)一步提高提供了一個契機(jī)，面對迎接省政府督導(dǎo)評估這項(xiàng)重點(diǎn)工作，我們來不得半點(diǎn)懈怠，我們必須以扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的工作精神投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作之中，用我們的工作實(shí)績確保高標(biāo)準(zhǔn)通過省政府教育督導(dǎo)評估。這就要求各單位要深挖內(nèi)潛，尤其是各中心校要以迎評為契機(jī)，千方百計的從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、企業(yè)和各村籌措資金。資金投入是迎評工作中的硬性指標(biāo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校進(jìn)一步完善自2009年以來的檔案，按標(biāo)準(zhǔn)建立健全區(qū)、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級檔案資料，所有檔案資料要做到完整準(zhǔn)確，裝幀規(guī)范，真實(shí)可靠，規(guī)范有序，做到“一要就有，一看就懂，一查就實(shí)，一核就準(zhǔn)”。三要規(guī)范管理抓落實(shí)。為落實(shí)迎評的各項(xiàng)工作目標(biāo)，教育局成立了7個業(yè)務(wù)督查小組，將采取全面督查、重點(diǎn)指導(dǎo)、過程監(jiān)督和專項(xiàng)抽查相結(jié)合的工作方式，聯(lián)合教育局各科室一個學(xué)區(qū)、一個學(xué)校的督查指導(dǎo)，找準(zhǔn)工作的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，查清原因，對癥下藥，逐步解決。二要按照《平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)人民政府迎接甘肅省教育督導(dǎo)評估行事歷》的階段要求，及時督查、復(fù)核、糾正各責(zé)任單位的指標(biāo)落實(shí)情況和工作任務(wù)，使各責(zé)任單位達(dá)到考核要點(diǎn)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求，圓滿完成迎評各項(xiàng)任務(wù)。督導(dǎo)室要采取“督查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合，責(zé)任與責(zé)任單位相聯(lián)系”的工作方法，負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)全區(qū)迎評業(yè)務(wù)工作，全面落實(shí)教育局迎評領(lǐng)導(dǎo)小組安排的各項(xiàng)工作。今年對校長的考核，我們將把各位校長在迎檢工作中的表現(xiàn)作為重要的考核依據(jù)。要認(rèn)真謀劃本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和本學(xué)校的迎接教育督導(dǎo)評估工作，要做到思路清晰、重點(diǎn)突出，“三個心中有數(shù)”，即對督導(dǎo)評估內(nèi)容和要求心中有數(shù)，對涉及督評的工作情況心中有數(shù)，對存在的問題和解決的辦法心中有數(shù)。區(qū)政府對迎評工作高度重視，于8月18日在區(qū)委召開了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及區(qū)直有關(guān)單位主要領(lǐng)導(dǎo)參加的會議作專門部署。要按照檔案管理基本要求，分門別類地整理好。為此，要科學(xué)地進(jìn)行檔案分類，高標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行檔案整理。（七）注重工作積累，體現(xiàn)工作痕跡。儀器、圖書的裝備和使用是本次督導(dǎo)評估的重點(diǎn)，各校校長務(wù)必引起高度重視?？偟膩砜矗鼛啄陙砀鲗W(xué)校的實(shí)驗(yàn)開出率、圖書使用率仍然偏低，一些學(xué)校的儀器從裝備至今根本沒有和學(xué)生見過面，仍然是嶄新的；一些學(xué)校的圖書基本上沒有讓學(xué)生讀過，甚至有的圖書沒有一頁被人翻過的痕跡，非常整齊地塵封在書架上。（六）加強(qiáng)儀器圖書管理，發(fā)揮最大效能。從這一點(diǎn)也可以說明各學(xué)校每學(xué)期初制定的工作計劃是否得到了落實(shí)，如果這些計劃得不到落實(shí)，學(xué)校工作目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，提高教師素質(zhì)、提高學(xué)校辦學(xué)效益就成了空話。比如說，領(lǐng)導(dǎo)問到：“你校課改工作是如何開展的？”有些老師怕說錯，就很模糊地回答說，“教育局讓干啥就干啥，我們是按教育局統(tǒng)一要求開展工作的。有的校長對經(jīng)費(fèi)投入、入學(xué)率、年鞏固率、教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、校舍占地面積、建筑面積等各類數(shù)字底數(shù)不清。從整體上看，我們的干部教師隊伍素質(zhì)是比較高的，但仍然存在一些問題。（五）規(guī)范管理制度，加強(qiáng)學(xué)校管理?？傊?，特色建設(shè)就是要做到“人無我有，人有我精”。譬如說，一所學(xué)校的特色教育的主題是學(xué)生演奏樂器，當(dāng)督導(dǎo)評估團(tuán)進(jìn)入我們的學(xué)校后，要讓督導(dǎo)評估團(tuán)的同志們體會到我們的每位學(xué)生都可以演奏一些優(yōu)美的樂曲，如果只有幾個或一小部分學(xué)生能夠表演，就說明我們的特色建設(shè)只是停留在做表面文章上，缺乏應(yīng)有的內(nèi)涵。詩人艾青曾經(jīng)說過：“所謂特色，就是把認(rèn)為正確的屬于自己的事情堅持做下去”。學(xué)校特色建設(shè)工作，我們各校都有一定的基礎(chǔ)，但真正能夠把特色建設(shè)工作堅持經(jīng)常并呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢的學(xué)校卻是微乎其微。我們提出的以信息化帶動教育現(xiàn)代