初中地理研修日志-文庫吧資料
2024-10-24 21:32本頁面
【正文】 培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步學(xué)英語的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步使用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。一邊讀圖、一邊圈點(diǎn)繪圖、一邊分析思考、一邊設(shè)題自檢。在學(xué)習(xí)過程我們要求學(xué)生充分利用地圖，做到時(shí)時(shí)看、處處看，在讀書時(shí)要求學(xué)生“左書右圖”，圖文對(duì)照，把文字內(nèi)容落實(shí)在圖上。掌握地理學(xué)習(xí)策略運(yùn)用好地理學(xué)習(xí)工具地圖是地理的第二語言，地理信息的載體。要求學(xué)生在自學(xué)時(shí)要做到手腦并用,圈點(diǎn)批畫。因此，我們?cè)谄綍r(shí)非常注重對(duì)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，時(shí)刻要求學(xué)生“教材、《同步》、圖冊(cè)三對(duì)照。在實(shí)際教學(xué)中我們經(jīng)?？吹接性S多學(xué)生的課本學(xué)習(xí)完了，給剛發(fā)的新書一樣沒有任何痕跡，在課堂中經(jīng)常是：老師叫認(rèn)真聽他就低頭聽，老師說“這個(gè)地方很重要得記一下”他就記一下，老師叫自學(xué)他就看天。第三篇：初中地理研修日志初中地理研修日志 西河底中學(xué) 侯俊林指導(dǎo)學(xué)生形成良好的自學(xué)習(xí)慣七年級(jí)是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的起始階段，獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、形成良好的行為習(xí)慣非常重要。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足。學(xué)生越來越難教，面對(duì)學(xué)生的變化和問題，以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化，以真誠的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的問題。關(guān)于自身的成長，陳老師娓娓道來，樸實(shí)無華的語言打動(dòng)了在座的每一位老師。教師在運(yùn)用的是講繪結(jié)合，繪“形”繪色，引導(dǎo)學(xué)生一步步觀察，啟發(fā)其想象能力，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而使學(xué)生形成了良好的地理觀念和概念，發(fā)展了地理思維能力。板書設(shè)計(jì)的美觀動(dòng)人，吸引了學(xué)生的注意，給學(xué)生留下深刻的印象。特別一提的是教師的板書、版圖和版畫。最后，教師有著良好的專業(yè)素質(zhì)，有著職業(yè)生命的溫度、寬度和高度。課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了變教為誘、變教為導(dǎo)、變學(xué)為思、學(xué)思結(jié)合的科學(xué)的教學(xué)方式。新課程要求教師由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生管理者向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，要最大限度的幫助學(xué)生挖掘自身潛能，喚起成長渴望，營造積極向上的氛圍，幫助學(xué)生建立其對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)的機(jī)制。采用情景教學(xué)，問題的設(shè)置具有層次性、梯度性，有對(duì)問題的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，又通過活動(dòng)得出結(jié)論，不生搬硬套，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)又獲得了能力的提升。例如鄢海燕老師在講述海陸面積的時(shí)候，先提出問題，接著讓學(xué)生分組通過實(shí)驗(yàn)解決問題。課堂上教師設(shè)置懸念，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的距離。同時(shí)，通過調(diào)查學(xué)習(xí)，獲得了豐富的
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