大二班自主游戲小結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 21:27本頁(yè)面
【正文】 兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)。二、常規(guī)工作：本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。一、保育工作：在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中安排值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。第四篇：大二班班級(jí)小結(jié)大二班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。玩法：家長(zhǎng)們圍坐成圓圈，孩子帶好眼罩在圈內(nèi)手拉手唱《世上只有媽媽好》，并不時(shí)轉(zhuǎn)圈，帶唱完后馬上憑感覺(jué)去找自己的媽媽?！墩覌寢尅?。4.《小小郵遞員——送信》游戲規(guī)則：孩子們要去完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)——替八路軍叔叔送信。白骨精勝唐僧（白骨精把唐僧抓走，交換場(chǎng)地）。游戲結(jié)果：唐僧勝孫悟空（唐僧一念緊箍咒，孫悟空在地上打一個(gè)滾）。2.《孫悟空打妖怪》游戲規(guī)則：所有參加游戲的人員分成兩隊(duì)，一隊(duì)是家長(zhǎng)，一對(duì)是孩子。教師在游戲中對(duì)孩子瞬間行為的細(xì)心捕捉和及時(shí)肯定，強(qiáng)化了幼兒創(chuàng)造性游戲行為的自主表現(xiàn)，對(duì)豐富游戲情節(jié)、提高游戲水平起到了促進(jìn)作用。教師對(duì)幼兒游戲行為的觀察和分析、游戲過(guò)程中的恰當(dāng)介入以及游戲評(píng)價(jià)中，幼兒游戲行為恰到好處的點(diǎn)評(píng)，都能有效地促進(jìn)孩子游戲水平的提升。孩子們?nèi)メt(yī)院看病的經(jīng)驗(yàn)以及在日常生活中積累的看病經(jīng)驗(yàn)為游戲的順利開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。小班的孩子剛剛上幼兒園，她們稚嫩的身體還適應(yīng)不了集體生活，所以，有的孩子經(jīng)常會(huì)咳嗽生病，也就免不了要經(jīng)常打針吃藥。游戲中孩子們之間積極主動(dòng)的交往，促進(jìn)了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力、交往能力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。要是你這么害怕，還發(fā)出這種害怕的聲音，病人就不敢來(lái)打針了。見(jiàn)到我，張志遠(yuǎn)說(shuō)：“小動(dòng)物打針時(shí)怕疼，在叫它的媽媽呢！”“嗯，小醫(yī)生要安慰它們，告訴它們打針以后病就會(huì)好了。注射室里傳來(lái)幾聲刺耳的尖叫聲，孩子們卻好像誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依然玩得很投入。活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)陳歆懿拿來(lái)蘋(píng)果放在床邊，并在一旁嘀咕，我走過(guò)去問(wèn)她怎么把蘋(píng)果拿到醫(yī)院來(lái)，她回答到:我給它蘋(píng)果吃，它打針的時(shí)候就不會(huì)哭了。分析：小班的孩子好模仿，他們對(duì)模仿醫(yī)生的動(dòng)作或醫(yī)生的材料感興趣，喜歡擺弄醫(yī)生使用的聽(tīng)筒、溫度計(jì)、針筒等用具，更愿意模仿醫(yī)生給寶寶看病打針、測(cè)體溫的動(dòng)作。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，一部分幼兒到超市去玩了，還有部分幼兒到廚房去玩，情況才有所好轉(zhuǎn)。不過(guò)由于幼兒是第一次玩醫(yī)院的游戲，所以對(duì)醫(yī)院角色還不是很了解，各個(gè)角色的職責(zé)所在也不知道。三、在活動(dòng)中的實(shí)踐與反思比如星期二下午，我們都會(huì)如期的開(kāi)展角色游戲活動(dòng)，幼兒看到已準(zhǔn)備好的材料，個(gè)個(gè)都很興奮?！澳慵依镉姓l(shuí)？做了那些事？有沒(méi)有分著做？爸爸做了什么？媽媽做了什么？……”。自發(fā)交流幼兒暢談“我們的事情是怎么分著做的”。在教師幫助下，初步學(xué)會(huì)整理玩具材料，并能參與游戲的評(píng)價(jià)。會(huì)模仿角色的典型行為和語(yǔ)言。本學(xué)期，我班開(kāi)設(shè)了小紅的家、火鍋店、小廚師等游戲區(qū)。第二篇：小一班自主游戲小結(jié)小一班自主
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