【正文】 學(xué)你光聽(tīng)懂沒(méi)有用的，必須要經(jīng)過(guò)練習(xí)，所以作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解。的確，孩子粗心的問(wèn)題確實(shí)是讓老師和家長(zhǎng)感到頭疼的問(wèn)題，但在實(shí)際的教學(xué)中，我也嘗試過(guò)多種方法，批評(píng)、表?yè)P(yáng)、縮減正式作業(yè)及家庭作業(yè)的量，甚至在這段時(shí)間，我禁止同學(xué)們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)利用膠帶、消正液等方法，但都不太奏效。孩子粗心的問(wèn)題。經(jīng)了解，我們班的部分孩子愛(ài)看書(shū)。六年級(jí)的學(xué)生總認(rèn)為自己大了，穿校服會(huì)影響形象，總有那么幾個(gè)學(xué)生會(huì)穿顏色各異、時(shí)髦的衣服，也不帶紅領(lǐng)巾，這個(gè)需要家長(zhǎng)時(shí)常提醒。孩子穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾及的問(wèn)題。另外放學(xué)后孩子不及時(shí)回家，那可能就去哪兒玩去了。我們學(xué)校規(guī)定六年級(jí)早晨到校時(shí)間為6：507:10，中午放學(xué)時(shí)間為11:50；中午到校時(shí)間為2:20，下午放學(xué)時(shí)間為5：00，要求同學(xué)們上學(xué)做到不遲到也不早到，這就需要家長(zhǎng)準(zhǔn)確掌握出發(fā)時(shí)間，盡量使他們準(zhǔn)時(shí)到校。說(shuō)了這么多，希望家長(zhǎng)們嚴(yán)格的控制孩子的零花錢(qián)。現(xiàn)在家庭都富裕了，我們的孩子零花錢(qián)也多了起來(lái)，可是家長(zhǎng)朋友們，你們不知道，我們的孩子利用零花錢(qián)竟買一些零食，我們學(xué)校三令五申強(qiáng)調(diào)學(xué)生不許買零食，這些零食大部分都是“三無(wú)”食品，如麻辣條等，吃了會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐缮眢w的傷害，有些孩子上課期間肚子疼我發(fā)現(xiàn)就是吃零食的原因。數(shù)學(xué)的孩子學(xué)習(xí)的弱項(xiàng)，希望有這種現(xiàn)象的學(xué)生家長(zhǎng)能重視，正確引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，使各科能均衡發(fā)展。）學(xué)習(xí)退步的學(xué)生：蔡琪、張儀彤、張芳軍、張宇希望這些學(xué)生的家長(zhǎng)能幫助學(xué)生分析退步的原因，對(duì)這些孩子多些關(guān)心。）希望家長(zhǎng)能重視孩子的書(shū)寫(xiě)，想些辦法，讓孩子逐漸養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。希望以上表現(xiàn)好的同學(xué)家長(zhǎng)回家后能好好表?yè)P(yáng)孩子，做的不太好的地方給孩子提個(gè)醒，督促、幫助孩子及時(shí)改正。學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生是：張?jiān)?馮曉靖93（上學(xué)期不及格）、宋一萍、馬彬茹、桑明軒、龐婷。成績(jī)單已經(jīng)發(fā)給各位了，希望各位都看看孩子的成績(jī)，考試不及格的學(xué)生，希望各位家長(zhǎng)能幫助孩子查找原因，在孩子的身上多花點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取下次考試有所進(jìn)步。從及格率來(lái)看位于六年級(jí)第一。其中80分以上21人，6080分15人，60分以下11人，%、%。接下來(lái)就由語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師結(jié)合期中考試對(duì)孩子的在校表現(xiàn)及科目要求作以說(shuō)明。”二、關(guān)于期中檢測(cè)。我認(rèn)為如果沒(méi)有良好的品德，不知道尊重他人，愛(ài)撒謊、虛榮心強(qiáng)等問(wèn)題比學(xué)習(xí)差，考試考不及格的問(wèn)題更嚴(yán)重。我對(duì)我們班學(xué)生的要求是做人第一，學(xué)習(xí)第二。各位家長(zhǎng)在會(huì)后可以看一下前半學(xué)期自己的孩子到底得了幾朵小紅花，這其實(shí)就是你們孩子的在校表現(xiàn)的有力證明，有部分同學(xué)甚至沒(méi)有得到一朵小花，這些孩子的家長(zhǎng)就需要反思了，為什么別的孩子可以做的很好，自己的孩子在班里卻表現(xiàn)平平。這就是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和良好的日常表現(xiàn)而設(shè)置的。采取激勵(lì)措施。班級(jí)各項(xiàng)工作，分工明確，各司其職，各盡其能。六年級(jí)是孩子們很容易浮躁的時(shí)期，班級(jí)管理有難度。由班干部輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)一周的日常管理工作。班干部和各科學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的認(rèn)定都是采用民主推選和自愿想結(jié)合的方式確定下來(lái)的。下面就管理班級(jí)的一些做法和情況向各位家長(zhǎng)做一下匯報(bào)：盡量讓每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)服務(wù)于別人。大部分同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。剛帶這個(gè)班的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我們班各個(gè)方面都不太理想，主要是班風(fēng)差，學(xué)生上課愛(ài)搞小動(dòng)作，不專心聽(tīng)講，行為懶散，成績(jī)較差，作業(yè)不能按時(shí)完成，同學(xué)之間缺少了應(yīng)有的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。開(kāi)學(xué)初由于科任老師的調(diào)整，六年級(jí)的三個(gè)班重新進(jìn)行了分班?？梢哉f(shuō)我們班的師資力量還是非常強(qiáng)的，這點(diǎn)大家盡管放心。一、向各位家長(zhǎng)介紹一下班級(jí)的一些情況介紹任課老師語(yǔ)文老師：學(xué)校分管教學(xué)工作的張校長(zhǎng)，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，教學(xué)能力突出。我們今天聚在一起的目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過(guò)小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。我是本班的數(shù)學(xué)老師，同時(shí)兼班主任工作。否則視為無(wú)效請(qǐng)假。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況。我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。現(xiàn)在的孩子都比較脆弱，都禁不起批評(píng)和挫折，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子要正確對(duì)待批評(píng)，要正確對(duì)待失敗。一個(gè)好的朋友能讓你的孩子更加優(yōu)秀，而一個(gè)不好的朋友則會(huì)讓你的孩子走上歧途。鍛煉孩子的生活自理能力。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。(必須在九點(diǎn)之前睡覺(jué))。要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。作為家長(zhǎng)必須讓孩子懂得完不成作業(yè)，想玩根本不可能。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也許意外就在你粗心大意，疏于管理的時(shí)候發(fā)生了，到那時(shí)后悔都來(lái)不及了。二、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議加強(qiáng)孩子的安全教育。所以，老師們、家長(zhǎng)們，作為成年人，作為孩子們的長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該為他們的成長(zhǎng)高興。在學(xué)習(xí)上，他們馬虎浮躁，這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。缺乏責(zé)任感。易沖動(dòng)。敵對(duì)情緒主要表現(xiàn)在：受到家長(zhǎng)批評(píng)后，他就通過(guò)拒絕接受父母的任何安排來(lái)表現(xiàn)。面對(duì)師長(zhǎng)的批評(píng)，他們最直接的反應(yīng)是“我又怎么了?”馬上找理由為自己辯護(hù)，你才說(shuō)一句，他已經(jīng)說(shuō)了十句。在家里對(duì)長(zhǎng)輩不尊重，沖著長(zhǎng)輩們發(fā)脾氣。在他們的眼中，父母與師長(zhǎng)們的付出都是理所當(dāng)然。不尊重人，敵對(duì)情緒強(qiáng)烈。同學(xué)間的交往更頻繁了，許多事不讓大人參與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包庇。孩子們總想通過(guò)說(shuō)話、做事證明自己長(zhǎng)大了，例如在自我意識(shí)上他們?cè)缇桶炎约寒?dāng)成了大人，他們最愛(ài)說(shuō)的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是一種莫名的躁動(dòng)：不聽(tīng)老師的說(shuō)教，自由行動(dòng)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，你們的到來(lái)既是對(duì)你們子女的關(guān)心更是對(duì)我們工作的大力支持。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。凡是要接送的一律在學(xué)校門(mén)外，特別要提醒的是校門(mén)口的路很窄，注意教育孩子交通安全，尤其過(guò)馬路時(shí)更要注意。六年級(jí)學(xué)生大部分自己上學(xué)，如果要家長(zhǎng)接送的，家長(zhǎng)也只能送到指定地點(diǎn)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，注意文明禮貌，孩子的模仿性特別強(qiáng)，常常以父母的言行作為自己的行為準(zhǔn)則，家長(zhǎng)必須以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子。注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，尤其是不能進(jìn)網(wǎng)吧，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，是個(gè)與家長(zhǎng)聯(lián)系的一大難題，因此請(qǐng)家長(zhǎng)們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。克服上述毛病的基本方法是，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，不一一講，其中最主要的是：課前要預(yù)習(xí)，先大致閱讀一兩遍課文，對(duì)教師要講的內(nèi)容略知一二，因此，預(yù)習(xí)是我們作業(yè)的重要之一。第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。因?yàn)閮和牡膶W(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為父母的該怎樣做呢?怎樣才能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)呢?下面我主要從學(xué)習(xí)方面談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，反正孩子都是別人教的嗎。作為家長(zhǎng)與老師都要掌