【正文】 各位家長：大家好!首先,對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們對孩子的關(guān)心和愛護(hù),女生20人,男生多,女生少,學(xué)習(xí)態(tài)度端正習(xí)慣良好的學(xué)生是：陳姝萌、蔡祁語、陳佳琪、江洋、劉驥鑫、沈劉雨、王雨萌、王張榕、吳王鑫、吳笑洋、徐孫旭、葉紅美、趙桑毅、龔永瑩。也希望在贏得孩子的心的同時(shí)也能夠贏得家長的心。如果我們能夠在家中固定一個(gè)讀書時(shí)間，到了這個(gè)時(shí)間孩子就有一種讀書交流的期待，那么效果一定也非常不錯(cuò)。不過，要注意看消遣性的書時(shí)間，不宜過多。我覺得我們可以給孩子們提供這樣三類書：知識性的、修養(yǎng)性的、消遣性的。有些家長常常會(huì)跟我說，我的孩子書看得挺多，可是好像不太會(huì)用到作文中去。在實(shí)小任教時(shí)，我經(jīng)常會(huì)看到家長在家里跟孩子開展親子共讀，進(jìn)行閱讀比賽，這個(gè)學(xué)期還沒有家訪，相信我們的家長中也一定有這樣的好習(xí)慣。書籍可以幫助我們穿越時(shí)空，領(lǐng)略一切。如果孩子能養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，能不含糊，有聲音地朗讀課文，那么接下來他就會(huì)對其他的有文字的閱讀內(nèi)容感興趣，而不僅僅局限于我們常見的漫畫書，孩子的理解和感悟能力也會(huì)有所提高。我們先說說課內(nèi)閱讀，對于所學(xué)的課文，我要求學(xué)生回家能夠經(jīng)常大聲地有感情地朗讀，對于要求背誦的一定要背出。也許家長們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，到了二年級，孩子們多少有些變化，他們開始思考生活了，家長們的榜樣作用也就顯得更加重要了。對于一些認(rèn)字速度較慢的同學(xué)來說，更需要在每天完成了回家作業(yè)后，再將近期學(xué)過的生字再讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，經(jīng)常和生字見面，久而久之認(rèn)字就更快了。三來，有的孩子在課堂上寫的很認(rèn)真，回家的抄寫上又松懈了，這就需要家長多多關(guān)注。二來，不會(huì)觀察字在田字格里的位置。也有部分孩子有點(diǎn)心急，想用自動(dòng)筆了，這是萬萬不合適的。開學(xué)兩個(gè)月來，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子上課的狀態(tài)很好，課堂的參與度很高，都能積極舉手發(fā)言，在我的輔導(dǎo)下朗讀的水平和語感都有所提高；另外，對于課文的背誦，在競選背誦小組長中孩子的熱情也很高漲，背誦的速度和效果都不錯(cuò)。孩子的身上或多或少都留著家長、老師的某些印痕。其實(shí)，孩子是天真的、善良的，也是很容易被外界所改變的。通過了解，我也知道平時(shí)在家你們能給予孩子的時(shí)間并不豐富，因此，我也很體諒大家的不易，我都會(huì)盡可能地抓緊在校的每一分鐘的時(shí)間，盡量多地關(guān)注班里的每一個(gè)孩子。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和變化都時(shí)刻牽動(dòng)著我們做家長的心。開學(xué)初就有孩子來問我的電話號碼，可見家長們對孩子學(xué)習(xí)的重視，開學(xué)至今我也已和許多家長有過一次見面或是電話交談。謝謝大家！二年級語文家長會(huì)發(fā)言稿5尊敬的各位家長：大家好！我是206班的語文老師，我也姓沈，每天清晨孩子們一聲聲“語文老師好！”都會(huì)給我?guī)硪惶斓暮眯那?。同時(shí)，我們在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長、學(xué)校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開教育。從書寫、從低級性錯(cuò)誤去關(guān)注。多進(jìn)行縱向比較，少進(jìn)行橫向比較。5．考試：1月13日，第一次筆試。也有部分孩子已經(jīng)可以自己獨(dú)立寫話，但還是會(huì)有錯(cuò)別字，個(gè)別不同的地方。目前寫話還需要家長比較多的輔導(dǎo)，就是說一遍再寫的是正常情況。我們年級統(tǒng)一，基本會(huì)以每天一篇的進(jìn)度，作為回家作業(yè)布置回來。下個(gè)學(xué)期要和三年級銜接了。）這項(xiàng)任務(wù)請自行在日常完成，我會(huì)在周末或兩個(gè)單元復(fù)習(xí)完成后提醒，但請盡量日常完成。復(fù)習(xí)時(shí)回家作業(yè)主要是復(fù)習(xí)相應(yīng)單元（要讀熟背誦課文，擴(kuò)詞或書空看拼音寫詞語）。預(yù)習(xí)時(shí)要讀通讀正確，能干的孩子要讀熟課文；自然段要標(biāo)記，二會(huì)字要認(rèn)識并會(huì)組一兩個(gè)詞語。照顧到各個(gè)程度孩子的學(xué)習(xí)需求。對于站起來作為嚴(yán)肅批評的孩子，我會(huì)優(yōu)先請他回答問題，使他感受認(rèn)真聽講的好處。同學(xué)回答時(shí)也要求認(rèn)真聽，課堂上對于沒有認(rèn)真傾聽的孩子會(huì)予以提醒，屢教不改的還會(huì)請他站起來五分鐘作為嚴(yán)肅批評。在日常教學(xué)中我會(huì)通過圈圈畫畫引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，并在書本做標(biāo)記，為中高段學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二是注重獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。中低段孩子的閱讀大多是通過有感情朗讀來體會(huì)文章背后的含義，這是閱讀的一個(gè)重要手段。掌握也要通過多見面來加強(qiáng)記憶。所以，我們后半學(xué)期進(jìn)行生字?jǐn)U詞的練習(xí)。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫字字不會(huì)寫，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過的字不會(huì)用。要無功利性地來閱讀。目前大部分孩子已經(jīng)對閱讀有了一定的興趣，家長要注意書目的選擇。在一天天的閱讀中，對于書中人物的言語、行動(dòng)，孩子會(huì)逐步思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。但是吃飯慢的孩子是來不及看書的。1．積累二年級在一年級學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子，閱讀量大的孩子語言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。這次家長會(huì)主要目的是想借臨近期末測試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對自己子女的關(guān)心，對我們學(xué)校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。謝謝！二年級語文家長會(huì)發(fā)言稿4尊敬的各位家長：晚上好！今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。最后，我想說的是，我們會(huì)盡最大的努力來教好這些孩子們，同時(shí)我也希望能夠得到你們的支持和配合，只有有了你們在座每一個(gè)家長的加入，才能形成一股強(qiáng)大的力量。我們在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)”有則改之，無則加勉”。說到最后，歸結(jié)起來就是一句話，“態(tài)度決定一切！”其實(shí)這句話我也想送給在坐的每一位家長，如果你對待事情的態(tài)度端正了，相信你孩子也不會(huì)差到哪里去。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。所以懇請各位家長，如果要換號碼了，請告訴孩子，讓他記住，并告訴我，以便有情況及時(shí)聯(lián)系。但是，有時(shí)孩子身體不舒服了，學(xué)習(xí)變化大了，老師想聯(lián)系一下家長。我只是句個(gè)例子讓大家也去想一想有什么更好的辦法教育自己的孩子是最有效的。（一個(gè)母親的三次家長會(huì)），當(dāng)然，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)。同時(shí)，老師在單獨(dú)教育孩子時(shí)，也請家長不要站在一旁，因?yàn)榻處熆赡軙?huì)用一些兒童化的語言來教育孩子，家長在旁邊不太自然。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。你1小時(shí)站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。也就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)有的家長對孩子太嚴(yán)厲，把打罵當(dāng)作教育；有的`家長則不管不問，稱之為自主發(fā)展，其實(shí)是放縱溺愛。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。這些都是他們平時(shí)生活習(xí)慣不良造成的。其次要多關(guān)心他們的生活、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。同樣作為家長，我也身有體會(huì)。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。我非常理解做父母的心情。同時(shí)也希望家長在簽名字的時(shí)候，或者有時(shí)間的時(shí)候，偶爾地翻翻孩子的語文書，數(shù)學(xué)書，了解一下孩子現(xiàn)在是在學(xué)習(xí)什么了。如果你發(fā)現(xiàn)他是寫得端端正正的，那么他的作業(yè)肯定是完成得比較好的，即使有錯(cuò)，第二天我在批改的時(shí)候，也會(huì)給他指出來。我們讓家長簽字的目的最主要還是對孩子進(jìn)行一個(gè)督促的作用?？墒悄銢]有想到，就是你這隨意的一簽，在孩子心中會(huì)留下什么樣的印象？他會(huì)想，原來爸爸媽媽根本就不會(huì)檢查我的作業(yè)，做不做，他們都會(huì)簽名字，可能你第一次問他的時(shí)候，他是完成了作業(yè)，可兩次三次以后呢？他一樣都沒有做完，就一句話，讓你大大方方的簽了自己的大名。有些家長反映，自己沒什么文化，對孩子的一些作業(yè)也看不懂，不知道該怎么辦。我們低年級孩子適合讀的書也有很多，在上一次的家長會(huì)中，我已經(jīng)介紹過了，在這兒也不補(bǔ)充了。在我們學(xué)校里，看課外書的時(shí)間有也是有的，但不是很多，現(xiàn)在我們每天早晨規(guī)定看20分鐘的課外書，中午的時(shí)候我也經(jīng)常對他們說覺得沒事做了，可以看看課外書。你們平時(shí)要多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫字姿勢。從一年級說到現(xiàn)在了，希望家長重視孩子的家庭作業(yè)，不僅要關(guān)注書面作業(yè)，還要關(guān)注口頭作業(yè)。我星期三布置的一篇看圖寫話，是在課堂上說好以后再布置的，可還是有7個(gè)同學(xué)沒寫。這次考試，可能會(huì)有很多家長對孩子這次的成績不滿意，覺得孩子沒有考好，的確，看起來不是很難的試卷，孩子們怎么考不出好分?jǐn)?shù)呢？我想跟每次的期末考試比一下，因?yàn)槊看蔚钠谀┛荚嚳嫉每隙ǘ急绕綍r(shí)的成績好，那是因?yàn)槲覀兪前驯緝运械闹R像炒冷飯一樣炒了無數(shù)次，把所有的重點(diǎn)難點(diǎn)給孩子再三強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是有了充分的準(zhǔn)備打仗的；而期中考呢，一個(gè)它內(nèi)容比較廣，是對四個(gè)單元的考核，另一個(gè)是我們并沒有花很多時(shí)間去復(fù)習(xí)，考試的前幾天時(shí)間，我們還是在上新課內(nèi)容。所以，粗心比做不出更不應(yīng)該。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯(cuò)好幾個(gè)，你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？你想細(xì)心也細(xì)心不起來。比如這次期中考試，我們就有9個(gè)孩子被扣了冤枉分，第七題漏做了，多可惜?。∥铱戳苏媸切奶郯。【褪且?yàn)樘中?，沒看清楚要求。學(xué)習(xí)成績的好壞，關(guān)鍵還取決于好的學(xué)習(xí)態(tài)度、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我知道，我們這些學(xué)生的家長肯定也是十分著急，有的家長說，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽我的話，或者就是打的時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過一陣?yán)厦∮址噶?。?jīng)過一年多的培養(yǎng)，本班級大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣（說說這個(gè)學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)），但還有一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開小差等。習(xí)慣包括生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、不睡懶覺、自己的事情自己做等。但實(shí)質(zhì)上孩子身上良好的習(xí)慣是在平時(shí)的生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴累加起來的，并不是一蹴而就的。而我們在坐的有部分家長還沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，忽視了對孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。英國作家薩克雷有這樣一句名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。今天的家長會(huì)主要目的我還是想談?wù)劺仙Ｕ劦膯栴}：習(xí)慣和態(tài)度。二年級語文家長會(huì)發(fā)言稿3尊敬的各位家長：大家晚上好！感謝大家的到來。三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關(guān)鍵期。這樣一來，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。特別需要家長的配合。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。作到一拳一尺與一寸。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，并且覺得有意思。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。在聽的過程中接受或篩選有用信息。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力?！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。、思維能力、綜合運(yùn)用知識的能力、生存能力是非常重要的。）這次家長會(huì)上，我想讓各位知道，現(xiàn)在的教學(xué)觀和教育觀在發(fā)生變革，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡單粗暴。背完后請?jiān)谡n題后簽名。檢查完后作業(yè)本上請簽名。四、借此機(jī)會(huì)，向各位家長提一些建議。對個(gè)別的學(xué)生，我們應(yīng)該格外關(guān)懷，經(jīng)常和其談心，對孩子可能出現(xiàn)的心理障礙，應(yīng)“預(yù)防為主，及早發(fā)現(xiàn)，對癥治療，長期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高，學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)，這是一個(gè)必須面對無法回避的課題。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。習(xí)慣。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來說是比較抽象的。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。除此外，針對競爭日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績的提高。（二）注重養(yǎng)成教育大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。注重學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)與優(yōu)等生的培訓(xùn)。注重基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。語文