【正文】 曲子中的主題，可以保持同一種音樂形象，也可以是不同的音樂效果或形象。其表現(xiàn)出一種交替起伏、相互響應(yīng)的音樂效果。巴赫作為巴洛克時期的音樂家，巴赫的作品中也有著鮮明的巴洛克時期的色彩。演唱或演奏巴赫的創(chuàng)意曲，也是對和聲聽覺的一種鍛煉和理解。（四）對于和聲聽覺的培養(yǎng)和聲，包括音程和多聲部。要想培養(yǎng)這樣的能力，首先要理解音量、力度的變化是什么。這是在音準(zhǔn)、節(jié)奏的基礎(chǔ)上衍生出來的，更高程度的要求。沒有了速度，節(jié)奏就是不完整的，速度的基本要求如下：始終如一的均勻的速度和對于絕對速度的感覺，內(nèi)心想象和表現(xiàn)能力。如演奏斯特勞斯的圓舞曲，單純的數(shù)拍子，是不能得到圓舞曲輕盈優(yōu)美的效果的。甚至在某些情況下，復(fù)雜的節(jié)奏反而變的更容易了，比如肖邦的波蘭舞曲，馬祖卡等舞曲，就主要是依靠風(fēng)格來演奏的。為了使節(jié)奏有流暢的表現(xiàn)，甚至可以超越節(jié)拍的規(guī)范，使得節(jié)拍有了失真的感覺，但節(jié)奏是正確的。就是在節(jié)拍的基礎(chǔ)上，演變各種各樣的節(jié)奏。樂感是通過節(jié)奏來表現(xiàn)的，有以下幾種情況。節(jié)奏的訓(xùn)練，既要有節(jié)拍，有要有節(jié)奏。節(jié)奏訓(xùn)練又是視唱練耳課的重要內(nèi)容。南京曉莊學(xué)院畢業(yè)論文（二）、對于節(jié)奏的培養(yǎng)節(jié)奏是音樂的“骨骼”, 是音長短、快慢、強(qiáng)弱、延長、休止、抑揚(yáng)頓挫的總和。但是, 這種相對音準(zhǔn)的能力, 不僅僅是根據(jù)某音而確定其他音的能力, 更應(yīng)該具有達(dá)到符合調(diào)式風(fēng)格的音準(zhǔn)的能力。即依據(jù)某個音的高度, 辨別出其他音高的能力。教師則可以積極利用這些條件來發(fā)展他們的絕對音準(zhǔn)感。從事音樂專業(yè)的人或多或少都具有某種程度的絕對音準(zhǔn)能力。但是，有這種絕對音準(zhǔn)的人，通常音樂修養(yǎng)較高。即憑經(jīng)驗?zāi)艽_定某個音的準(zhǔn)確高度。訓(xùn)練音準(zhǔn)與在音準(zhǔn)上的表現(xiàn)能力, 分為以下兩種。對于音樂專業(yè)的學(xué)生, 要求具有準(zhǔn)確地辨別出樂音高低的能力，有同時能在心中把某一音高度“想” 出來, 再與其他演唱、奏器官協(xié)調(diào)動作, 迅速而準(zhǔn)確地唱、奏出來。其中包括聽辨能力和唱奏能力。邊唱邊打拍子，注意拍點的準(zhǔn)確性,借助手的動作把握好速度的快慢以及節(jié)拍的強(qiáng)弱。把曲譜準(zhǔn)確地、富有表情地唱出來。在練習(xí)中運用科學(xué)的視唱方法,要能做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”,也就是說，看一看曲譜的調(diào)號、拍號等出現(xiàn)的各種記號。雖然初期接觸的視唱一般都以功能性居多，因此或多或少就忽略了視唱練習(xí)原本的音樂性,雖然這個時候的視唱曲都較簡單,但那種沒腔沒調(diào)的演唱,不可能真正提高學(xué)生的審美情趣,達(dá)到視唱練習(xí)原本的目的。視唱除了解決最基礎(chǔ)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情外,還必須注意培養(yǎng)樂感能力,這是學(xué)生在視唱學(xué)習(xí)時最南京曉莊學(xué)院畢業(yè)論文容易忽視的問題。而讀譜的敏銳度，是影響視唱是否完整的最根本的原因。所以，在訓(xùn)練的過程中，既要將每一方面單獨訓(xùn)練，又要有將他們統(tǒng)一起來的能力。視唱是一門基礎(chǔ)課，其最終的目的，是訓(xùn)練學(xué)生的讀譜能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的拍子、節(jié)奏和良好的音準(zhǔn)及樂感能力。聽覺經(jīng)驗，是理解音樂的基礎(chǔ)，而音樂理解則直接關(guān)系到音樂的表達(dá)。所有的旋律都是由音符組成的，熟練視唱也就是熟練音符的過程,像這樣循環(huán)往復(fù),才能達(dá)到視譜即唱的目的。首先我們必須明白的是，學(xué)生視唱的目的是什么。學(xué)生通過這樣的視唱練習(xí)所得來的，不過是麻木的音準(zhǔn)和沒有樂感可言的句子而已。而在練習(xí)中，學(xué)生花太多的精力在“唱名”上，也導(dǎo)致他們忽略了視唱曲原本的旋律性和音樂美感，使得視唱曲成為單純的練習(xí)曲，而不是具有旋律性的樂曲。導(dǎo)致了學(xué)生們只是一味的反復(fù)模仿,使視唱成為單純的模唱。只有加強(qiáng)對視唱練習(xí)的重視，才能提高樂感能力，從而提高鋼琴演奏水平。而良好的樂感又需要通過科學(xué)的、全面的視唱練習(xí)得到。除了完美的演奏技術(shù)，表演者更需要的是“樂感”。而一個成功的鋼琴演奏者所擁有的，絕不僅僅只有技術(shù)而已；還有充滿感染力的音樂表現(xiàn)力，使聽眾引起共鳴的音樂魅力。關(guān)鍵字：視唱練習(xí)，樂感，鋼琴演奏目錄中文摘要 2一、緒論 3二、視唱的重要性 4南京曉莊學(xué)院畢業(yè)論文（一）視唱練習(xí)的一般狀況（二）視唱練習(xí)的重要性三、如何培養(yǎng)良好的視唱習(xí)慣 5（一）對于音準(zhǔn)的培養(yǎng)5（二）對于節(jié)奏的培養(yǎng) 6（三）對于音量和力度的培養(yǎng) 7（四）對于和聲聽覺的培養(yǎng) 7四、視唱練習(xí)對鋼琴演奏的幫助 7（一）視唱對樂感的幫助 8（二）音準(zhǔn)的表現(xiàn)功能對鋼琴演奏的幫助 8（三）拍子的表現(xiàn)功能對鋼琴演奏的幫助 9（四）節(jié)奏的表現(xiàn)功能對鋼琴演奏的幫助 9（五）力度的表現(xiàn)功能對鋼琴演奏的幫助 10（六）和聲的表現(xiàn)功能對鋼琴演奏的幫助 11（七）調(diào)式的表現(xiàn)功能對鋼琴演奏的幫助 12 結(jié)論 13 致謝： 14 注解： 15 參考文獻(xiàn)： 15一、緒論鋼琴演奏的道路上，我們可以通過循序漸進(jìn)的練習(xí)、科學(xué)的方法得到良好的效果以及完美的演奏技術(shù)。在視唱練習(xí)中，有許多方面都能夠?qū)犯心芰τ兄憻挼淖饔?，比如?jié)奏感的培養(yǎng)，和聲感到培養(yǎng)，音量、力度感的培養(yǎng)等。傳統(tǒng)意義上的視唱練習(xí)，過于關(guān)注音準(zhǔn)的問題，從而忽略了對旋律表演性以及樂曲整體性的表達(dá)。樂感并不是天生就擁有的，在后天的學(xué)習(xí)中，我們可以通過豐富的視唱練習(xí)、反復(fù)的聽、反復(fù)的唱以得到我們需要的音響效果。在音樂表演中，作品的詮釋是否到位、情感是否貼切都以樂感為體現(xiàn)。在鋼琴的教學(xué)和演奏過程中，有一個詞被頻繁提起，那就是——樂感。鋼琴的演奏除了有技術(shù)層面的要求，更多的是對情感的詮釋、作品的理解和作曲家風(fēng)格特色等等方面的的表達(dá)。而在西洋樂器中，鋼琴也有著“樂器之王”的美譽(yù)。我對貴單位的招聘職位十分感興趣，希望能得到這樣的既符合自己特長又適合自己個性的工作機(jī)會!此致敬禮!求職者：xiexiebang第四篇：音樂學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文南京曉莊學(xué)院畢業(yè)論文南京曉莊學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）視唱練習(xí)對鋼琴演奏的幫助姓 名：學(xué) 號：院 系： 音 樂 學(xué) 院專 業(yè)： 音 樂 學(xué)年 級： 2014級指導(dǎo)教師：南京曉莊學(xué)院畢業(yè)論文視唱練習(xí)對鋼琴演奏的幫助中文摘要隨著音樂熱潮的興起，鋼琴被更多的人所接受并練習(xí)。樂于助人是我的本能，善于溝通是我的特長。我的性格比較外向、熱情，有較強(qiáng)的團(tuán)隊意識和集體榮譽(yù)感。我的英語已通過了四級和六級的考試。語言是我的長項。其職責(zé)是全面管理本系畢業(yè)論文工作，督促各專業(yè)教研室執(zhí)行落實本條例中的各項規(guī)定，定期檢查全系畢業(yè)論文工作進(jìn)展情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。畢業(yè)論文成績評定書一式三份，一份歸入學(xué)院成績檔案，一份歸入論文冊，一份歸入學(xué)生檔案。在學(xué)生畢業(yè)論文答辯結(jié)束后，及時推薦評選優(yōu)秀畢業(yè)論文（見《上海政法學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文評選辦法》）。學(xué)生畢業(yè)論文成績經(jīng)系主任審核后，報教務(wù)處。為防止成績偏高或偏低，同一專業(yè)成績比例，可適當(dāng)控制，一般90分以上者不超過10％。（三）成績考核畢業(yè)論文成績采用百分制記分評定。另外，評閱教師還要根據(jù)課題涉及的內(nèi)容和要求，準(zhǔn)備好不同難度的問題，擬在答辯中供答辯小組提問選用。評閱教師應(yīng)是具有指導(dǎo)資格的教師。答辯內(nèi)容：要有自述部分和提問部分，提問部分要有一定的深度，內(nèi)容可包括課題的關(guān)鍵問題，與課題密切相關(guān)的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新性等。學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能的情況，實踐能力、綜合知識應(yīng)用能力、獨立工作能力、創(chuàng)新能力，以及學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力的強(qiáng)弱。第五條 畢業(yè)論文評閱、答辯和考核工作（一）指導(dǎo)教師要認(rèn)真寫出不少于150字的畢業(yè)論文評語，評語包括以下幾個方面：學(xué)生畢業(yè)論文的觀點、學(xué)術(shù)水平、現(xiàn)實意義、資料運用、深度、廣度、工作量等。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下改正論文草稿中的缺點和錯誤；定稿。（四）撰寫論文起草。全面、反復(fù)地檢查提綱，作必要的增、減或調(diào)整。它要求標(biāo)題能準(zhǔn)確反映文章的中心內(nèi)容，能讓讀者一目了然。因此，制定寫作提綱十分必要。收集資料應(yīng)當(dāng)注意對資料及時進(jìn)行整理、分類，然后再選擇出論文所必須的經(jīng)典資料備用。（二）廣泛收集資料作者應(yīng)廣泛收集與畢業(yè)論文題目有關(guān)的材料。作者應(yīng)緊緊圍繞畢業(yè)論文的題目進(jìn)行構(gòu)思與論證，這一階段大體包括以下幾個步驟：（一）制定寫作計劃作者應(yīng)先制定自己的畢業(yè)論文寫作計劃，做到重點明確，方法和步驟井然有序。第四條 畢業(yè)論文的撰寫畢業(yè)論文工作由選題、指導(dǎo)、定稿、評閱與成績評定、優(yōu)秀畢業(yè)論文評選與工作總結(jié)等五個環(huán)節(jié)組成。（