五年級(jí)減負(fù)措施-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 20:30本頁(yè)面
【正文】 給學(xué)生。于是這項(xiàng)作業(yè)便有了分層，基礎(chǔ)好的孩子可以做其他更有效率的作業(yè)，基礎(chǔ)不夠好的孩子只能多抄幾遍加深記憶。我的方法是每篇課文的詞語抄三遍，如果連續(xù)三篇課文聽寫全對(duì)，那么下篇課文的詞語可以只抄一遍。部分作業(yè)結(jié)合課文知識(shí)點(diǎn)在課堂中完成，做到及時(shí)高效。對(duì)于作業(yè)有效性的探索文章在網(wǎng)上有很多，有什么“活動(dòng)式作業(yè)”，“創(chuàng)設(shè)情景式作業(yè)”，“開放式作業(yè)”，“合作性作業(yè)”，“分層性作業(yè)”等等真可謂五花八門，歸根結(jié)底有效的作業(yè)要教師精心的設(shè)計(jì)和認(rèn)真的批改。盡量不留或少留機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)。作業(yè)抓有效性。”按相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間、作業(yè)量、考試次數(shù)、教輔用書等，保證兩課兩操、保證學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間等。不斷提高教學(xué)效果。對(duì)于“吃透教材”，我認(rèn)為只有認(rèn)真鉆研教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在作業(yè)布置中遵循規(guī)律，尊重差異，體現(xiàn)分層。向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育的精神以及“減負(fù)”目的、意義和要求。九、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過市新華書店正規(guī)渠道發(fā)行的教科書，不得另購(gòu)其他輔導(dǎo)材料。學(xué)校不以學(xué)生的考試成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、改革考試評(píng)價(jià)制度。四、嚴(yán)格控制各學(xué)科的考試次數(shù)。保證學(xué)生每天有１小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，非住宿學(xué)校一律不準(zhǔn)在校晚自習(xí)。學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)），不超過７小時(shí)。只要給予學(xué)生足夠的時(shí)間做自己想做的事，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會(huì)說：學(xué)習(xí)是快樂的！第二篇：減負(fù)措施“減負(fù)”工作十項(xiàng)措施第四中學(xué)一、嚴(yán)禁占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生補(bǔ)課。杜絕隨意作業(yè)。以“堂堂清，日日清，周周清”和“培優(yōu)”、“扶困”為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4堅(jiān)持向課堂四十分鐘要質(zhì)量。把知識(shí)的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識(shí)的能力。在教學(xué)中還可以實(shí)行4個(gè)方面的根本轉(zhuǎn)變：教師要把單一知識(shí)傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟迪學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過程。這就要求教師精心備課
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