【正文】 則,堅持不懈地抓學(xué)生的日常行為規(guī)范教育,循序漸進地實施習(xí)慣養(yǎng)成的矯正,注重培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力,引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式,教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。因此,班主任應(yīng)該以法治教,規(guī)范行為,以減少或避免安全責(zé)任事故。 以法治教,規(guī)范行為。跟學(xué)生的交往要民主平等,多一些溝通,少一些訓(xùn)斥,做學(xué)生的知心朋友,做學(xué)生的慈愛長輩。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù),多些鼓勵,少一些指責(zé)。人們常稱班主任為“班媽”,因此。要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、床鋪、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同?？倓?wù)處或物業(yè)管理處聯(lián)系,并及時進行排除。要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督,對言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長,共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷。班級安全管理靠班主任一人是不行的,只有加強同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系,才能把安全管理工作落到實處。學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后,除要及時按制度規(guī)定上報,還要力所能及地進行自護自救,并采取得力措施防止事故的擴大。要防微杜漸,而不要亡羊補牢。班主任要對班級活動以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。特別是對學(xué)生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。班主任在教育教學(xué)活動中負有對學(xué)生告誡的責(zé)任。班主任履行告知義務(wù),可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。如學(xué)生生病、學(xué)生請假離?；蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時與家長聯(lián)系、溝通。如校園內(nèi)外維修改造,施工場所或臨時搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時告知學(xué)生。體育運動中某些項目的危險性,練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動之前告知學(xué)生。班主任的告知可分為四個方面:一是把學(xué)?；虬嗉夁M行的各種活動中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學(xué)生告知。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識,還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。班主任除對班級學(xué)生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識教育外,還要對學(xué)生進行安全教育和自護自救教育,讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。安全工作是一項長期而艱巨的工作，我將時刻警記！努力為學(xué)生提供健康安全的環(huán)境，確保每位學(xué)生健康快樂地成長?？傊趯W(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，安全問題主要來自于學(xué)生。事后教師對學(xué)生說明情況，在肯定利用逃生知識逃生的同時，批評玩火的同學(xué)。情境時時處處可創(chuàng)，比如某學(xué)生違反班規(guī)，帶了一盒火柴到學(xué)校里玩。四、創(chuàng)設(shè)特色情境活動，培養(yǎng)學(xué)生自我保護的能力。讓學(xué)生圍繞班級安全教育實際，通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么，或述說自己的危險經(jīng)歷、教訓(xùn)，或告誡大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全事例，或談?wù)摫苊饽臣鹿实拿罘剑驅(qū)Π踩筒话踩吕M行敘述和評說。大家都有事情可做，同學(xué)在一起哄鬧的現(xiàn)象頓時少多了，安全也有了保障。在班上我要求每個孩子人手一根跳繩，一個毽子。教育學(xué)生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學(xué)生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。教室是學(xué)生每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保學(xué)生能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我在開學(xué)初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用書柜擋住，以免學(xué)生用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知學(xué)生，并提醒學(xué)生不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在學(xué)生夠不到的地方；把學(xué)生平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與學(xué)生都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。我針對本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，因地制宜，有計劃地對學(xué)生進行安全教育。安全隱患是動態(tài)的，隨時都可能引發(fā)安全事故。孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。班主任與本班學(xué)生和學(xué)生家長建立安全穩(wěn)定工作責(zé)任制，嚴格執(zhí)行我班安全責(zé)任追究制。班級制定出詳細具體、可操作性強的安全穩(wěn)定工作方案，采取有力措施認真落實，使安全穩(wěn)定工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。加強對班級學(xué)生中有曠課、吸煙、交結(jié)不良朋友等劣跡學(xué)生的管理和教育工作，堅持定期匯報并以表揚為主的原則，促進他們盡快轉(zhuǎn)化。堅持以課堂教學(xué)為主渠道，利用班會、隊會、板報、墻報及各種有益的集體活動等多渠道開展對學(xué)生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。及時發(fā)現(xiàn)矛盾苗頭，認真化解和妥善處理學(xué)生中的矛盾糾紛，防止因工作不及時、不深入、不扎實和處置不當(dāng)而激化矛盾，造成事態(tài)擴大或產(chǎn)生惡性后果。研究制定各項制度并抓好落實，經(jīng)常排查本班各種安全事故隱患，對水、電、門、窗及其他教學(xué)、管理設(shè)備要妥善保管，嚴防出現(xiàn)造成學(xué)生人身傷亡和學(xué)校財產(chǎn)損失的各種事故。班級參加集會應(yīng)嚴格服從統(tǒng)一安排，做到進出有序四、責(zé)任目標(biāo)。戶外活動更應(yīng)注意安全，在提供安全保障措施的書面申請后，經(jīng)上級考察批準(zhǔn)后方可進行。二、班級活動安全班級活動包括體育活動和戶外活動。各班每月安排一次班會進行安全教育。重視班級安全管理和對學(xué)生進行經(jīng)常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學(xué)校和班級有一個安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長，為學(xué)校順利開展各項工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。班級安全工作必須做到“人人重視安全，事事重視安全，處處重視安全，時時重視安全”，這將是班級安全事故的克星，師生生命的福音。班級安全靠管理，建立安全管理機制，重視過程控制，實現(xiàn)規(guī)范化管理。班級安全靠制度，用科學(xué)的制度規(guī)范學(xué)生的行為。班級安全靠人，靠班主任，靠任課教師，靠學(xué)生安全管理干部，靠全體學(xué)生的積極參與。在日常的班級工作中，在上班的每時、每分里，安全的隱患隨時都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著學(xué)生脆弱的肉體，麻痹的神經(jīng)。做好班級安全管理工作的法寶：落實常規(guī)、常抓不懈。做好班級安全管理工作的重要手段：加強班級常規(guī)管理，落實群防群治措施。（四）班級安全管理工作的一些規(guī)律性認識做好班級安全管理工作的基礎(chǔ)：掌握學(xué)生的思想、行為動態(tài)，熟悉學(xué)生安全教育管理的基本知識。對學(xué)生的安全教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法，但也有他的個性教育方式方法。也許事故永遠不會杜絕，于是挑戰(zhàn)永遠存在，學(xué)校的安全教育管理永遠不會停止。安全是一種挑戰(zhàn)。其主要責(zé)任是犬主。（3）社會公共安全事故的相關(guān)責(zé)任。未成年人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任由學(xué)生的法定監(jiān)護人承擔(dān)。）任何一個不加思索的習(xí)慣性違規(guī)行為，都可能引發(fā)事故。青少年學(xué)生對身邊的安全隱患的無知或安全知識的缺乏，習(xí)慣性違規(guī)成為影響校園安全問題的一大癥結(jié)。如2006年11月18日晚發(fā)生在我們江西土塘中學(xué)的踩踏事件，事故的主要原因都是因為學(xué)生在下晚自習(xí)時學(xué)校管理出現(xiàn)了空檔，學(xué)校的應(yīng)急救援措施不力，事故發(fā)生時的現(xiàn)場指揮和合理有序地疏散學(xué)生不及時，造成了嚴重的踩踏事故發(fā)生。行小事，這是防微杜漸，消滅事故隱患的起點。學(xué)生發(fā)生安全事故必須從學(xué)校教育管理的角度認真反思，查找原因，在工作中做到引以為戒。無論是對案例，還是對了解到、看到的各種安全事故，要注重事故的因果關(guān)系分析，多問：是誰在否決安全？（1）學(xué)校教育管理有無責(zé)任。安全事故要進行深刻反思。（（1）班徐紀光）。學(xué)生在校期間發(fā)生的傷害事故，不管是自傷，還是他傷、互傷的傷害事故，要及時送受傷學(xué)生到最近的醫(yī)院醫(yī)治，并根據(jù)傷的輕重決定是否通知家長。對患有癲癇病、心臟病等特殊疾病的學(xué)生要多關(guān)心，告知相關(guān)任課教師和學(xué)生干部，不讓他們參與禁忌的教學(xué)活動，并與其家長簽訂安全協(xié)議。學(xué)生在校期間突發(fā)疾病要及時送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就醫(yī)，不得安排學(xué)生回家。學(xué)生一旦出了安全事故，決不能心慌，而應(yīng)該按照有關(guān)規(guī)定，及時把學(xué)生送到最近的醫(yī)院，第一時間通知家長，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，妥善解決已經(jīng)發(fā)生的安全問題。迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生需要增強交往，彌補個性缺陷，提高情商。網(wǎng)絡(luò)本是雙刃劍。我們不能只突出道德教育，忽視法制教育，對學(xué)生的法制教育主要是提高他們的法律意識，要多采用講座的方式，結(jié)合具體案例，對法律理論和法律條文進行闡述?，F(xiàn)在的小學(xué)生特別是高年級學(xué)生學(xué)習(xí)壓力也較大、考試競爭激烈、家長望子成龍??學(xué)生所面臨的壓力一點不比成人小，而他們的世界觀、心理尚未成熟，容易走極端，特別是眼下不少所謂“好孩子”犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。培養(yǎng)起學(xué)生安全意識是一個微妙而緩慢的心理過程，需要我們做艱苦細致的思想教育工作，才能使學(xué)生建立起自保、互愛、互助、互救的平安和諧的班集體意識，形成人人重視安全、個個為安全操心的良好輿論氛圍，才能夠減少安全事故發(fā)生的概率，實現(xiàn)班級安全與教學(xué)質(zhì)量的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。只有心理健康的老師，才能教育出心理健康的學(xué)生。（4）重視心態(tài)教育、培養(yǎng)健康心理。此外，對學(xué)生還要進行“四禁四不”教育，即禁止學(xué)生攀高弄險、翻越圍墻；禁止學(xué)生收藏或攜帶管制刀、棒等器具；禁止學(xué)生在走道、樓梯追逐打鬧；禁止學(xué)生在教室亂碰電線、插座。c、禁止學(xué)生私自外出游泳或參與一些危及人身安全的活動。如：a、禁止學(xué)