【正文】 ，開(kāi)展多種形式的閱讀比賽。讓每一位學(xué)生隨時(shí)都能親近書本，分享讀書的樂(lè)趣，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。每班選2名學(xué)生當(dāng)班級(jí)圖書管理員，根據(jù)教師教給他們的圖書管理方法，規(guī)定學(xué)生必須把手中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，管理員做好借領(lǐng)記錄。學(xué)校圖書室藏書有一萬(wàn)一千多冊(cè)，學(xué)校圖書管理員梁任平老師每周精心組織同學(xué)們借一次圖書，采用一周借給一個(gè)年級(jí)，周一借周五還的方法，豐富了學(xué)生的閱讀資源，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。在活動(dòng)中，不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。今年的4月11日至13日，我校舉行了低、中、高三個(gè)年級(jí)段的課外閱讀指 導(dǎo)課比賽。評(píng)定結(jié)果進(jìn)入教師的業(yè)績(jī)檔案。并設(shè)立早讀、午讀制度，保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間每天不少于半小時(shí)。讀好課外閱讀書，上好課外閱讀課，鞏固閱讀方法，提升師生的閱讀水平。閱讀課必須在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有指導(dǎo)課、推薦課、欣賞課、匯報(bào)課等。保證閱讀指導(dǎo)課每周最少1節(jié)課時(shí)間，每周二下午第二節(jié)課為課外閱讀指導(dǎo)課。我校在此思想引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，以“博覽群書，體驗(yàn)閱讀魅力，快樂(lè)健康成長(zhǎng)”這一主題，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初成立課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組，共同制定了《課外閱讀實(shí)施方案》。第三篇：創(chuàng)建書香校園活動(dòng)總結(jié)二小創(chuàng)建書香校園活動(dòng)總結(jié)一、閱讀課的開(kāi)設(shè)與常規(guī)管理“腹有詩(shī)書氣自華”唐宋八大家之一的蘇軾告訴我們，讀書會(huì)令人產(chǎn)生美好的變化；著名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀。保證每一位學(xué)生的手邊時(shí)時(shí)有書可讀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級(jí)學(xué)生看的圖書，做到學(xué)生人手一冊(cè)，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“二個(gè)一”：每天閱讀一小時(shí)：中午12：2012：50半小時(shí)課外閱讀。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。我校的讀書角、班級(jí)文化不斷更新內(nèi)容，隨時(shí)展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動(dòng)。營(yíng)造書香環(huán)境，共建精神家園。為了讓孩子們聽(tīng)到更多的故事，感受不同故事帶來(lái)的不同歡樂(lè)，云洋小學(xué)的低年級(jí)孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時(shí)聽(tīng)到的、看到的講出來(lái)和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。在全校老師的39。低年級(jí)以小日記為主，把自己每天的收獲寫上幾句話，那怕是只言片語(yǔ)。每天午讀課，都能看到各年級(jí)老師手拿一本書，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語(yǔ)言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。在固定的時(shí)間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。午讀，暢游書海齊分享。要求每個(gè)教師都上一節(jié)晨誦展示課，大家齊分享，共進(jìn)步。晨誦，在黎明中開(kāi)啟詩(shī)意的一天。本學(xué)期就我校營(yíng)造書香校園的活動(dòng)總結(jié)如下：為學(xué)生營(yíng)造讀書的氛圍，每個(gè)教室配備書櫥，設(shè)立班級(jí)讀書角。利用寒暑假開(kāi)展“我的‘叢書’閱讀”師生讀書征文比賽，全縣3萬(wàn)余名師生參與到活動(dòng)中來(lái)，在全縣中小學(xué)形成了人人愛(ài)書讀書的良好閱讀學(xué)習(xí)風(fēng)氣，3000余名學(xué)生在國(guó)家和省市縣各級(jí)組織的讀書活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。積極開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、演講比賽、讀書比賽、速讀比賽、師生共讀等各種活動(dòng)，定期創(chuàng)造性地開(kāi)展讀書報(bào)告會(huì)、佳作欣賞會(huì)、詩(shī)文誦讀會(huì)等，推動(dòng)了學(xué)生讀書活動(dòng)的開(kāi)展。全縣各中小學(xué)因地制宜，先后建立了設(shè)施齊全的教學(xué)樓走廊空間圖書角、教室圖書角、樓層書吧等，綠蔭下、走廊邊、樓梯間，隨處都有可供閱讀的書籍，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，進(jìn)一步優(yōu)化了校園閱讀空間。先后召開(kāi)全縣中小學(xué)“書香校園”建設(shè)座談會(huì)、建設(shè)成果展示暨推進(jìn)會(huì)和以“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)為中心內(nèi)容的各種研討會(huì)議，開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)和視導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展好書香校園建設(shè)。縣教體局制定下發(fā)《xx縣中小學(xué)書香校園建設(shè)實(shí)施方案》，提出書香校園建設(shè)的總體目標(biāo)、基本原則、活動(dòng)形式和實(shí)施步驟，要求各學(xué)校以“主體性、三貼近、分類指導(dǎo)”為原則，以“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)為抓手，以“推進(jìn)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，建好兩個(gè)圖書角，充實(shí)并開(kāi)放學(xué)校圖書室”為主要建設(shè)內(nèi)容，使書香校園常態(tài)化、制度化、特色化，努力打造書香校園文化品牌。一是周密部署實(shí)施，讓讀書點(diǎn)亮特色。以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩(shī)交朋友，與古詩(shī)吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書香伴學(xué)生成功、成長(zhǎng)、成才。學(xué)校每月安排兩次讀書沙龍活動(dòng)，讓老師交流讀書感受。一二年級(jí)學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書給孩子們聽(tīng)，每人一本同樣的書，教師讀，學(xué)生指著書在心里跟讀。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。在固定的時(shí)間讀書，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。午讀師生與經(jīng)典為伍。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中充滿精神。師生堅(jiān)持每天早上15分鐘的晨誦。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書寫作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午活動(dòng)課的閱讀活動(dòng)?！俺空b”、“午讀”時(shí)間為學(xué)生到校后到預(yù)備前，“暮省”時(shí)間為下午課外活動(dòng)時(shí)間。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。同時(shí)為了使有限的圖書發(fā)揮的效益，各班級(jí)定期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書交流。二、學(xué)生讀書活動(dòng)（1）拓展圖書來(lái)源，建立班級(jí)圖書角學(xué)校繼續(xù)開(kāi)放圖書室，各班級(jí)安排學(xué)生隨時(shí)到圖書室借閱圖書。充分利用晨會(huì)課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。加強(qiáng)教師讀書成果展示交流，積極開(kāi)展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評(píng)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營(yíng)造良好的校園讀書氛圍。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。創(chuàng)建書香校園活動(dòng)總結(jié)2為了進(jìn)一步深入