【正文】 的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。此外還獲得了“小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”，“小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)”，“市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”，“花骨朵杯”作文大賽輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，縣“小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)及課后反思”評(píng)比一等獎(jiǎng)，縣“優(yōu)秀教師”，縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，縣級(jí)“模范班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)；2006年在縣新課程改革研討活動(dòng)中，所作公開(kāi)觀摩課被評(píng)為一等獎(jiǎng)；我列舉這些榮譽(yù)不是炫耀什么，而是覺(jué)得自己的辛苦付出得到了大家的認(rèn)可，我感動(dòng)并幸福著在三尺講臺(tái)上，我享受著教育帶給我的幸福，享受著學(xué)生帶給我的幸福，幸福著學(xué)生的惦念；幸福著學(xué)生的快樂(lè)；幸福著家長(zhǎng)的感激；幸福著教育的神奇……此刻，教育給我?guī)?lái)的幸福像花兒一樣綻放，散發(fā)著馥郁的清香。十多年來(lái)，我大膽嘗試新課改，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，銳意創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，平時(shí)積極參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，我憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，在教育教學(xué)工作中也取得了一定的成績(jī)。掬一捧，品一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。我愛(ài)上語(yǔ)文課，常常帶頭上研究性的語(yǔ)文示范課，運(yùn)用愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法等不同的教學(xué)法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的語(yǔ)文世界，去感受語(yǔ)言的魅力，學(xué)生快樂(lè)著我幸福著。我又一次收獲了幸福。學(xué)生下課時(shí)時(shí)會(huì)問(wèn)：“老師你腿腳還疼嗎？”我笑笑說(shuō)：“只要你們好好學(xué)習(xí)，老師腿腳疼點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。此時(shí)的我是多么的幸福啊！我再也不能躺在床上了，我要和孩子們?cè)谝黄?！于是我要求老公送我到學(xué)校上課，放學(xué)接我。第二天中午來(lái)了幾個(gè)男生，來(lái)了之后先給我匯報(bào)班級(jí)的事情，告訴我：“老師您安心養(yǎng)傷，我們都很自覺(jué)，不會(huì)讓您擔(dān)心的。家長(zhǎng)賦予我多么大的厚望??！我怎么能辜負(fù)他們呢？于是我暗下決心，只要能走路我就馬上到學(xué)校上課。回到家里已是晚上九點(diǎn)多鐘，只見(jiàn)門口有許多人，我推開(kāi)車門一看是我的學(xué)生和他們的媽媽還有門口的鄰居，一下車幾個(gè)女生馬上跑到我面前問(wèn)怎么樣了？攙著我直到躺下。忘不了2009年我腿腳受傷時(shí)的事情。學(xué)生快樂(lè)著我幸福著，我每天被學(xué)生的活力氣息滋養(yǎng)著，這是一種難得的精神幸福。只要你與孩子打成一片，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，就能創(chuàng)造更和諧的課堂。堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。我最大的感受是，教師是幸福的，特別是和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，心里總是蕩漾著溫馨和愜意……十多年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，注重學(xué)生的品德教育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培優(yōu)轉(zhuǎn)差深入細(xì)致，所擔(dān)班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，得到師生的認(rèn)可。所以幸福教育，就會(huì)給學(xué)生撒播幸福，給大家?guī)?lái)幸福，讓自己收獲更多的幸福。教師—多么崇高的職業(yè)！也曾有許多華美的樂(lè)章歌頌教師，也曾有許多文人謳歌贊美教師。我慶幸我是一名人民教師，我要在這個(gè)不平凡的崗位上，奉獻(xiàn)自己，為孩子們架起通往成功的階梯?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多?！袄蠋熉?tīng)說(shuō)你生病了，嚴(yán)重嗎？”“老師你怎么了，為什么在家休息？”“老師，你疼嗎？”......剛上班的那一周中午，就成了我的“會(huì)客時(shí)間”。每一次生病請(qǐng)假，他們都說(shuō)一句“老師，希望你早日康復(fù)，我們想你了！”每當(dāng)聽(tīng)到這句話，幸福感都會(huì)充溢我的全身。再次，心的交流，情的融匯，我成了學(xué)生的好朋友。愛(ài)是和學(xué)生相處的每一件小事。關(guān)注孩子的精神狀態(tài)，心理動(dòng)態(tài)，與他們眼神交流，語(yǔ)言溝通，使他們?cè)趯W(xué)校里也能感受到濃濃的親情。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，是每位家長(zhǎng)最希望老師做到的?！坝辛藧?ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。這些也都不算，最讓我煩心的就是每到上其它課他都會(huì)惹麻煩，不是和同學(xué)打起來(lái)了，就是和任課老師對(duì)著干上了，每天的促膝長(zhǎng)談成了我和他之間的“必修課”。很多時(shí)候，我的關(guān)心幫助，他認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)。孩子就是孩子，喜歡得到肯定，當(dāng)他從我的日記中了解自己原來(lái)有那么多優(yōu)點(diǎn)，他慢慢的就喜歡和我交流了，而且成績(jī)也大有進(jìn)步，班級(jí)的散亂也因?yàn)樗母淖兌谇那牡母淖?，諸如衛(wèi)生、紀(jì)律等，以前大吵大鬧的現(xiàn)象沒(méi)了，亂扔、亂砸的現(xiàn)象也不見(jiàn)了，再后來(lái)，與他進(jìn)行了長(zhǎng)談，告訴他什么是非對(duì)錯(cuò)，讓他懂得約束自己，他也體會(huì)到了我的誠(chéng)心，開(kāi)始積極的配合我，這個(gè)孩子轉(zhuǎn)變的很快，逐漸地他可以安靜的呆在教室里上課了，雖然學(xué)習(xí)還是很吃力，但已經(jīng)能約束自己了。面對(duì)這樣的一個(gè)班級(jí)，要想改變班級(jí)現(xiàn)狀，就必須得到學(xué)生的認(rèn)可和支持。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。體會(huì)到了我的關(guān)心，漸漸的他們開(kāi)始接受我了，課堂的聽(tīng)課狀態(tài)也有了明顯的好轉(zhuǎn)。首先，我是全班學(xué)生的老師，要教育好每一個(gè)學(xué)生，我仔細(xì)分析，細(xì)致的開(kāi)展工作。我有責(zé)任教好他”，身為班主任，面對(duì)不同的學(xué)生，只能是 “怠者策之，卑者揚(yáng)之，傲者折之，弱者勵(lì)之。憑著一顆心和滿腔熱情的付出，我在這個(gè)不平凡的崗位上認(rèn)認(rèn)真真的做著每一件平凡的小事，細(xì)細(xì)品味著做教師的幸福。沒(méi)有光輝的歷程，沒(méi)有顯赫的業(yè)績(jī)，我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。第一篇：三尺講臺(tái),幸福人生（本站推薦）三尺講臺(tái)，幸福人生前言：教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！佰`行雷鋒精神，爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒”——一位普通人民教師的心路歷程：時(shí)間來(lái)去匆匆，從1999年工作至今，一晃已是十一個(gè)