魯教版數(shù)學(xué)六下探索三角形全等的條件word教案-文庫吧資料
2024-12-13 05:40本頁面
【正文】 =， AB= （ 3）連接 BC。 動(dòng)手操作、探索小組間、同桌間互相討論，并提供自己的方法與全班同學(xué)交流 （ 1）觀察圖中的三角形，先憑直 角猜想圖中哪兩個(gè)三角形全等？ （ 2）用工具測量驗(yàn)證自己猜想是否正確？ 評析：設(shè)計(jì)活動(dòng)三目的主要是培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、動(dòng)手操作和做出正確判斷的能力，突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索者，將“想”的時(shí)間交給學(xué)生，把“做”的過程留給學(xué)生，把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生，努力促進(jìn)學(xué)生的思維的活躍與激蕩，創(chuàng)新潛能 的迸發(fā)和拓展。在交流的過程中，大家相互啟發(fā)和激勵(lì)，享受已有知識給自己帶來的自豪感，并在對新知構(gòu)想的過程中，產(chǎn)生自主探索的愿望，從而達(dá)到教學(xué)的初步目的。 在此活動(dòng)中，已明確只有一個(gè)條件（三角形一個(gè)角是直角）的兩個(gè)三角形是不 會(huì)全等的，只有明確兩直角邊對應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等。 活動(dòng)二：操作探索 此活動(dòng)分三步完成 小組討論，交流學(xué)生上臺并用提供的三角形輔助講解，其他同學(xué)作補(bǔ)充。 二、合作互動(dòng)、探究新知 活動(dòng)一：討論、交流 （ 1）當(dāng)兩個(gè)三角形只有 1 組邊或角相等時(shí)，它們?nèi)葐幔? （ 2）當(dāng)兩個(gè)三角形只有 2 組邊或角相等時(shí)，它們?nèi)葐幔? （ 3）當(dāng)兩上三角形只有 3 組邊或角相等時(shí)，它們?nèi)葐幔? 教師提供不同的三角形硬紙板讓學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行選用，以便其他學(xué)生判斷是否全等。 學(xué)識教學(xué)法 學(xué)法： 自主探索、合作討論、歸納、概括 教法 ：牽線引 導(dǎo)、關(guān)鍵處點(diǎn)撥 教具： 長方形紙、剪刀、三角板、量角器、投影儀 教學(xué)思想： （ 1）知識來源于實(shí)踐，并應(yīng)用于實(shí)踐；（ 2）培養(yǎng)學(xué)生條理思考，
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