【正文】 沒有強者和弱者的感受，無論年齡大還是年齡小，沒有人長期處于弱式地位，也沒有人長期處于強式地位。如果自己的想法沒有被群體采納，個體在群體中去實現(xiàn)自己的想法也沒有人反對，或者個體會自然地放棄自己的想法去順應生活不會辜負努力的人于群體的想法。探索群體關(guān)系時期如果孩子在五歲之前所生活的環(huán)境是一個身心自由、開放、受尊重的環(huán)境，到了五歲這后，孩子們就會有一個非常溫馨和諧平等的團隊。入學之前，孩子們要完成許多的事情，包括身體發(fā)展達到正常的水平、有一定的社會適應能力，有認知水平、一定的技能。孩子到了五歲，家長們就要開始考慮上小學的問題了。孩子在工作時，要給孩子留出時間，不要為了建構(gòu)原則，要求孩子培養(yǎng)良好的生活習慣，去破壞他們的工作。只有學習帶來的愉悅才是學習內(nèi)在的動力。這樣做的結(jié)果是讓孩子緊張，害怕，他們會為了躲避這種被考的感覺，而不再向你求助，不去問你了，不去學了。在孩子需要你的幫助時，千萬不要做得太好，讓孩子覺得自己做不到，最好做得比孩子還差，讓孩子嘲笑你，增加自己學習的動力。這個時候幫助孩子就是孩子問多少就告訴孩子多少，如果孩子來問你，問哪個字就說哪個字，不多說一個。有時候，群體中的人之間并不見得是好朋友，但是群體能夠為同一個游戲目標和某種愛好達成共識，群體成員很習慣放棄自己的目標和愛好去適應于已達成共識的目標和愛好，這就使得目標和愛好能夠涵蓋更多的孩子。一般情況，這三個孩子關(guān)系非常親密，有很深的友誼情感，就是說，在五歲之前，孩子的群體是靠友誼和情感維系的。這時他們已經(jīng)意識到群體，并且有意識地在維持群體關(guān)系。這就是孩子進入了文化探索的關(guān)鍵時期。這個時期的孩子，已經(jīng)不去注意我要創(chuàng)造一個什么東西了，她們想要知道別人創(chuàng)造的是什么，他們要知道那書里寫的是什么。進入文化敏感期后，他們發(fā)現(xiàn)了人類用來表達自己精神的形式可以是一些符號，一些模式，一些聲音，如舞蹈，音樂，美術(shù)，文字。孩子們也會試圖的創(chuàng)造出這些模式來表達自己。當孩子也有這樣內(nèi)涵需要表達時，他們會受人類文化的影響而選擇使用這些表達的方式來表達自己。到這個時期，如果沒有從小逼他學習文化知識，他會自然地不可阻擋地對文化學習有興趣，要畫畫，要學習，要寫字。李躍兒：探索人類文化時期孩子到了五歲，就慢慢地脫離了物質(zhì)本身，更加深入地使用物質(zhì)來達到自己的精神目的。生活不會辜負努力的人現(xiàn)在收集一些56歲孩子的特性，便于自己對孩子進行更好的教育。更擅長在兩個大腦半球間傳輸和集成信息。而那些具有數(shù)學天賦的中學生，大腦兩個半球在處理局部和整體視覺信號方面似乎沒有明顯差異，但在完成需要兩個半球同時工作的任務(wù)時，速度要比其他測試對象對象快的多。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對所有學生來說，其大腦左半球能夠更快的判斷出局部小字母是否匹配，而右半球?qū)τ谡w字母形狀的判斷能力更強。研究人員共對60名男生進行了測試其中18人被認為是有數(shù)學天賦的青少年。這個原理與電腦一樣，內(nèi)存越大，速度越快。他們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學家在進行題目演算時，他的大腦中通常負責長期記憶的部分也進入活躍狀態(tài)，而一般人則沒有這中現(xiàn)象。任何一個天資聰穎的人，如果在生活不會辜負努力的人數(shù)學能力的發(fā)展關(guān)鍵期得不到理想的后天教育也很難成材。每個人的生物學基礎(chǔ)不一樣，對事物的認知和學習能力也不一樣。根據(jù)研究，奧博伊得出了這樣的結(jié)論：具有數(shù)學天才的孩子不僅在右腦處理數(shù)字方面有更強的能力，而且大腦前葉也會使他們的精力更加集中。而且，他們負責協(xié)調(diào)思維和改善注意力上扮演關(guān)鍵角色的大腦前葉活動力也強。”德罕因也通過實驗得到了類似的結(jié)論，他的實驗對象是亞馬孫河流域的土著印地安人。法國國家醫(yī)院研究機構(gòu)的認知學家斯坦尼斯拉斯——德罕因說；“美國心理學家的這個發(fā)現(xiàn)振奮人心，它表明我們?nèi)祟愄焐哂杏嬎悴拍?，將可以給學校教育指點出一種新的方式。這些兒童還成功地比較出各圓點排列的大小關(guān)系，還使研究人員更加確信這些兒童天生就懂得這些基本的數(shù)學概念。因為這些點看不見，所以正確回答問題需要“更深的數(shù)學感知力”來聯(lián)系這些抽象的數(shù)集。他們讓16名5歲的兒童參加一個計算機游戲，對一個電腦屏幕上的圓點排列進行比較。人們相信有數(shù)學天賦的兒童不是循規(guī)蹈矩教出來的?！庇捎趯?shù)學有濃厚的興趣，數(shù)學超長兒童在學習中都表現(xiàn)出了不尋常的積極性和主動性。在他們看來，解數(shù)學題，特別是解難度的數(shù)學題是一種極大的享受。被譽為“計算機之父”的馮——諾伊曼是20世紀最杰出的數(shù)學家之一，他6歲能心算八位數(shù)的除法，8歲掌握微積分，12歲就對集合論、泛函數(shù)分析等深奧的數(shù)學領(lǐng)域了如指掌。匈牙利數(shù)學家埃餌德什被看作有史以來最偉大的離散數(shù)學家，在數(shù)論方面的工作尤為出色。被美國媒體尊稱為“數(shù)學神童”的亨利——沙弗特，在六歲是就會4位數(shù)的算法，也能用心算算出9位數(shù)，10位數(shù)的平方根和立方根；九歲時，他能計算圓周率；11歲時，他出版了兩本歷書。人們普遍相信，具有超常數(shù)學天賦的兒童大多都是天生的19世紀最偉大的數(shù)學家高斯與阿基米德、牛頓并稱為歷史上三個最偉大的數(shù)學家。但近來的一項研究成果卻對此提出異議。生活不會辜負努力的人5歲兒童都是數(shù)學天才數(shù)學神童是天生的還是后天培養(yǎng)的?科學家們對此還沒有定論。她的看護人可能會評論她在游樂場的敏捷與活潑。從孩子身邊的其他大人那兒獲取一些反饋信息，這將會給你帶來新鮮的洞察力。孩子的天分對你來說仍然是個謎如果你沒能夠在寶寶身上看到這些跡象，那就留心去找出她的隱藏天分。隨后再洗澡，看書，睡覺。對于這個忙碌的孩子，你要制定一些有安撫作用的睡前規(guī)矩，這也是同等重要的。這類孩子可能還喜歡通過運動探究音樂，因此給他們機會練習唱歌跳舞。如何培養(yǎng)：確保每天都有大量的體育活動。她可能喜歡運動、舞蹈和音樂，具有高級的精細運動技能。她喜歡一切運動類的游戲。同時要讓她形成輪流，指揮和傾聽的概念，這樣才不會疏遠了她的小伙伴們。在解決某個家庭問題的時候向她求助：“我們游泳老是遲到。在家里，讓她負責某項工作，比如擺放鞋架上的鞋子。如何培養(yǎng)：不管什么時候，只要有可能，就讓孩子給你帶路。Powers Leviton說，一個擔任領(lǐng)導角色的孩子會激勵其他人，會從不同的視角去認識矛盾，并能從團隊中挑出最優(yōu)秀的隊員。在游戲，表演和大部分其它事情中，她總是喜歡發(fā)號施令。填字游戲、謎語和懸疑故事也是很不錯的。在將來，她可能會成為一個優(yōu)秀的偵探、考古學家、或者科研人員。這意味著：這位拼圖大王可能是位視覺空間學習者。你的孩子喜歡解謎嗎？她酷愛各種類型的智力游戲——拼圖游戲，捉迷藏，猜謎，或者是懸疑故事。在藝術(shù)博物館里享受自由的“家庭日”。演奏音樂，唱歌，做些科學項目實驗。如何培養(yǎng)：鼓勵孩子的創(chuàng)造性，不管它是哪種類型的。在將來，你的孩子可能會從事一些有創(chuàng)造性的職業(yè)，像藝術(shù)家、演員、作家、電影制片人、服裝設(shè)計師或是室內(nèi)設(shè)計。這種行為通常顯示出強烈的創(chuàng)造性特征，是天才的跡象。），她容易產(chǎn)生一些荒唐的想法，并創(chuàng)造性地去解決問題。她或許喜歡扮家家酒的游戲，空閑時間喜歡畫畫，而且有很多想法要與人分享。要密切注視你的寶寶，因為這類孩子會伸手去拿一個動力工具，或者將一把小刀插入電源插座以便了解它。通過給她一些安全的小物件供她玩耍，比如掛鎖和鑰匙，或者帶有許多刻度盤和開關(guān)的玩具，來滿足她想要探究事物的欲望。鼓勵她用空的麥片粥盒子、紙巾盒或者其它任何在房間里能找到的材料進行建造?；蛘咚赡軙O(shè)計出任何東西，從一個更好的捕鼠器到一臺最先進的筆記本電腦，都有可能。這意味著：你的孩子很可能是一位視覺空間學習者。她可能會將某樣東西拆開，然后再努力把它們組裝起來。為了大家的利益，每天規(guī)定一些安靜時間。比起同齡孩子，她可能更喜歡文字多，圖片少的書。除了提升她的說話和寫作技能之外，也要教她做個好的聽眾。如何培養(yǎng)：要求你那健談的孩子大聲講故事給你聽，以此鼓勵她，然后你可以將故事寫下來供你們倆閱讀。這也是在學業(yè)上和其它許多方面獲得成功的關(guān)鍵。她總是喜歡抬杠，并且試圖要用她的論點來將你駁倒。你的孩子喜歡不停地說話嗎？你那愛說話的孩子可能有著超前的詞匯量，能夠編出復雜的故事，并且很少犯語法和讀法錯誤，You Know Your Child Is Gifted When…的作者Judy Galbraith這樣說。讓孩子負責將鍍銀餐具分類，并組織擺放櫥柜里的罐子。如何培養(yǎng)：探究一些涉及到模式和匹配的項目及游戲，比如串珠游戲，或者釣魚。這意味著：你的孩子很有可能就是通常所說的聽覺順序?qū)W習者，意思是說，她是一個善于分析的思考者，組織力強，并且注重細節(jié)。你家寶寶喜歡將東西分類嗎？她將襪子配對，將玩具車擺成一排，或者根據(jù)顏色、尺寸和形狀將東西歸類。生活不會辜負努力的人如何發(fā)掘孩子隱藏的天分有些孩子將自己的天分展示出來了，而大多孩子可能有一些隱藏的天賦，而沒有被父母及周圍人發(fā)現(xiàn)，通常具有某種天賦孩子，都會有一些與眾不同的表現(xiàn)，如愛講閑話，愛做白日夢，精力旺盛，甚至品行不