【正文】 水連續(xù)冷卻，在堿液溫度降到40177。（3）蒸發(fā)工藝流程敘述電解液從電解工序用泵送入電解液貯槽內，電解液用貯槽用電解液泵打入預熱器再送入一效蒸發(fā)器，預熱器用一效蒸發(fā)器和二效蒸發(fā)器出來的冷凝水預熱，預熱后的冷凝水流入熱水槽；電解液在一效蒸發(fā)器蒸發(fā)部分水分后，進入二效蒸發(fā)器，堿液的水分繼續(xù)蒸發(fā)，并析出部分食鹽，然后堿液又從二效蒸發(fā)器進入三效蒸發(fā)器，在該蒸發(fā)器堿液濃度提高至19%－28%，同時食鹽大部分結晶析出。從電解槽出來的高溫氯氣先經(jīng)鹽水預熱器與鹽水交換器降溫后，進入兩級鈦管冷卻器冷卻到12－18℃（夏天一級用循環(huán)水，二級用5℃冷水；冬天一級、二級均用循環(huán)水），除去絕大部分水分，然后用濃H2SO4進行干燥，%（重量百分比）以下，干燥氯氣用氯氣泵加壓壓縮送到使用氯氣用戶。5℃進入鹽水高位槽，并均勻的注入電解槽內進行電解，電槽通以直流電，經(jīng)過電解得到三個產(chǎn)品，即電解液，H2，Cl2。Mg2+ + 2NaOH = Mg(OH)2 + 2Na+ Ca2+ + Na2CO3 = CaCO3 + 2Na+2Na+ + SO42+ BaCl2 = 2NaCl +BaSO4↓XxNa2CO3 + 2HCl = 2NaCl +H2O + CO2↑ NaOH + HCl = NaCl + H2O（2）電解工藝流程敘述從鹽水出來的合格精鹽水經(jīng)過預熱器，預熱到冬季85177。（三）燒堿廠認識實習燒堿制備原理（1）鹽水精制原理利用原鹽易溶于水的特性，將原鹽制成飽和水溶液。技術員如是警告我們：或許你們聽到的這些只能算是理性上的認識，并不能真正感受到化工廠的潛在危險，可是你們必須要按廠規(guī)行事。鹽酸、燒堿、鈦白粉、PVC樹脂、化學建材等產(chǎn)品還遠銷香港、東南亞、歐洲和南美洲地區(qū)。擁有鹽化工、硫化工、精細化工及化學建材四條生產(chǎn)主線，生產(chǎn)“株化牌”、“翡翠牌”、“晶晶牌”三種品牌50多種產(chǎn)品。有員工7000余人，工程技術人員和管理人員近2000人。先后榮獲全國企業(yè)文化建設先進單位等國家、省和市級榮譽260多項。企業(yè)始終堅持“團結奮進，務實創(chuàng)新”的企業(yè)精神，經(jīng)過50年的建設，已發(fā)展成為以生產(chǎn)和經(jīng)營基本化工原料、化肥、農(nóng)藥及化學建材為主的國家大型企業(yè)和中南地區(qū)大型化工原料生產(chǎn)基地。企業(yè)始建于1956年,經(jīng)湖南省人民政府批準，于1997年12月以原株洲化工廠為母體改制成為湖南株洲化工集團有限責任公司。這也是對以前所學知識的一個初審吧！實習對于我們以后學習、找工作也真是受益匪淺。認識實習是我們應用化學專業(yè)必不可少的一部分，其目的在于通過認識實習使學生獲得基本生產(chǎn)的感性知識，理論聯(lián)系實際，擴大知識面；同時專業(yè)實習又是鍛煉和培養(yǎng)學生業(yè)務能力及素質的重要渠道，培養(yǎng)當代大學生具有吃苦耐勞的精神，也是學生接觸社會、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國情的一個重要途徑，逐步實現(xiàn)由學生到社會的轉變，培養(yǎng)我們初步擔任技術工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能；體驗企業(yè)工作的內容和方法。就憑我們在學校所學的這點點專業(yè)知識走到社會，必定四處碰壁。這個暑假后，我們成為了四年級的畢業(yè)班的學生，面臨著求職、就業(yè)、考研等等一些不同的路，但無論我們選擇的是哪條路，我們都要珍惜每分每秒，認真學習，在剩下的極其有限的時間里吸收盡量多的知識，為我們走向社會或者繼續(xù)深造打好基礎。兩周，教給我們的不僅僅是電子信息行業(yè)的基本知識，更是一種學習方法，一種在學習中應該有的虛心，好學的態(tài)度！這才是最重要的。這兩周，時間不算很長；它的學分跟理論課程比起來，更是九牛一毛，但是，我們應該清楚地認識到它的作用，仔細地回憶一下這十多天來，我們所生產(chǎn)的產(chǎn)品，是我們之前不甚了解的，然而它們都是現(xiàn)代通信或工業(yè)中最常用的一些設備，這就很值得我們深思，大學的前三年，學到了很多理論知識，然而，對這十余天來所生產(chǎn)的產(chǎn)品，卻了解地很少，學習不應該只是如此，大學的包容性很強，它容許我們在課堂外吸收最多的，最新的知識，而不是認為完成好了最基本的任務，上好了課，做好了作業(yè)，考試通過了就萬事大吉。第一次的經(jīng)歷總是很難忘的，尤其是這次的變送器生產(chǎn)中遇到了種種問題，從遇到問題到解決問題的過程，是最歷練我們的一段過程，我們在這期間學習了，成長了。測試結果也都與參考值比較接近。接下來的電路調零及左右路和路調零測試也未出現(xiàn)太大問題。我們各自將變送器通電后，開始依照實習大綱上的變送器測試指導書上的步驟開始一步一步地進行測試。一樣產(chǎn)品究竟做得怎么樣，最重要的指標永遠是看其是否能正常工作。要說一下的是鋁電解電容的極性是老師特別強調的，因為如果極性焊反的話，在電路板通電作業(yè)后，將發(fā)生爆炸，后果是很嚴重的。我們實在倍感欣慰。可喜的是，雖然有些焊點不那么美觀，但沒有發(fā)現(xiàn)粘連的情況。于是，大家又都開始聚在一起想辦法了，是一個個管腳依次上錫還是一排管腳一次性全部點上呢？芯片如何固定呢，將對角線上的兩個管腳固定就行了嗎？諸如此類的問題還有很多，大家在一起討論得熱火朝天，最終，大家都找到了適合自己的方法，順利地將9塊小芯片貼上了印制電路板。還有一個原因，電阻和電容元件只有兩端子，所以只要固定其一端就能將整個元件固定在印制電路板上，而這些芯片少則8腳，多則14腳，僅僅固定一個管腳是不足以將整塊芯片固定在電路板上的，這些問題真的給我們帶來了不小的麻煩，有個別同學在焊接芯片的時候甚至有些不耐煩了。芯片的焊接是值得一提的，雖然焊接方法類似，但焊接過程也遇到了不小的麻煩。數(shù)量也沒有電阻那么多，再加上之前已經(jīng)焊了百余個電阻了，大家對這種貼片元器件的焊接方法已經(jīng)比較熟練了，所以沒用多長的時間，大家就把電容也都焊接完成了。在電阻元件全部焊接完成后，接下來的是電容元件了。對于這種種不良的情況，很多同學都很善于動腦，自己想出了各自不同的解決辦法，由于大家都是第一次焊接貼片元器件的板子，開始焊的幾個元器件焊得不好是很正常的。首先要貼到電路板上去的是電阻元件，它們實在是太小了！老師教我們的方法是：現(xiàn)在印制電路板上對應位置一側的焊盤上點上錫，然后用鑷子將電阻元件放置到印制電路板上的對應位置，接著再用電烙鐵將之前點上的錫熔化，這樣一個小小的電阻就被貼到了電路板上。整理完這些微小的元器件后，老師把印制電路板發(fā)到了我們每個人手里，下一步就要開始真正地將這些“小家伙”一個一個地貼到電路板上去了。我們了解后不禁咋舌，這實在是一種精密度要求很高的活兒啊，頓時感到做電子產(chǎn)品的工人們太不容易了。我們目測了一下，阻容元件的規(guī)格大約是在2毫米左右。當拿到生產(chǎn)所需的元器件后，大家都驚呆了。電話機的電路板是一塊插件元器件電路板，而張力變送器的電路板是貼片元器件電路板。實習的第二周，7月7日到7月11日，我們的主要任務是生產(chǎn)一塊工業(yè)用的張力變送器電路板。它像我們的孩子一樣，我們目睹了它從無到有，從小到大的全過程。大部分同學的“作品”都能正常工作。各個模塊的電路板都焊接完后，便是電話機的組裝，這是個比較簡單的工作，只需將各個部分放置到電話機內對應的位置，并固定好，然后將其外殼蓋上即可。先熔掉一大塊錫在第一管腳處，然后將其熔為液態(tài)，讓液態(tài)的錫珠順著各個管腳流下，依次沾到各個管腳的焊盤上，這樣每個管腳焊盤上都沾上了錫將管腳焊上了電路板，而各個管腳間也沒有再出現(xiàn)互相連到一起的現(xiàn)象。實習中心的老師看到這樣的現(xiàn)象太多，耐心地一組一組地來指導大家，親自動手演示焊接的方法。有些心急動手的同學把很多管腳都焊到了一起，而又不好將其取下；也有同學將電烙鐵與電路板接觸的時間太長，結果將液晶顯示屏燒壞。在焊接液晶顯示屏電路板的過程中，大家都遇到了不小的難題。隨后的兩天，還需要焊接電話機的一些其他配件，包括液晶顯示屏電路板、聽筒、話筒和鍵盤等等。我們大約花了1天多的時間焊接好了6塊主電路板，完成后我們稍做了一番檢查，焊接質量都還不錯，大家錫量控制得較好，大部分焊點也呈現(xiàn)出標準的帶有金屬光澤的錐形。負責工序二和工序三的同學在焊接過程中遇到了一些小小的問題，因為他們需要焊接短接線，而短接線在電路板上不方便固定，所以他們的焊接速度有所下降。我自己覺得這些東西都是以前在學校焊接過的，應該不會有太大問題。一共6塊電路板，從工序一開始，每道工序需要在每塊電路板上焊接24個元器件，包括電阻、瓷片電容、滌綸電容、電解電容、二極管、三極管、變壓器等等。這就要求我們要有極高的默契度，流水作業(yè)的速度也要恰到好處，不能過快，也不能太慢，負責均會大大降低我們的工作效率。這更讓我覺得，這次實習的機會彌足珍貴。但說實話，我還從未打開一部電話瞧瞧究竟，看看里面的電路到底是何模樣，到底有些什么樣的元器件在各個模塊中起作用。電話已經(jīng)在我們生活中扮演了不可或缺的重要角色，它打破了時間和空間的局限，為我們的即時通訊提供了極大的便利。這使我們心中對這座城市，對未來的兩周都充滿了莫名的好感。在正式開始動手焊接之前，潘老師還給我們詳細地介紹了電子產(chǎn)品的基礎知識，生產(chǎn)過程中的注意事項以及焊接的方法等等。當我們有問題找到他咨詢時，他更是熱心。實習的第一周，也就是7月1日到7月5日，我們的主要任務是自己動手焊接并組裝一臺帶來電顯示的電話機。此時，美麗的江城上空幾道閃電劃破了沉悶的天空，隨之而來的是一場瓢潑大雨。”的城市，準備開始我們?yōu)槠趦芍艿纳a(chǎn)實習。11時56分，我們乘坐的列車伴隨著長長的汽笛聲緩緩駛出了長沙站，我們踏上了前往江城武漢的“征途”，當時的心情很復雜，有點激動，更多的是憧憬和信心，希望這十多天能學到點東西，后來也證明，我們的確不虛此行。6月30日是我們正式出發(fā)的日子。從期末考試結束起，帶隊的王瑋老師就時常組織我們24位赴武漢的同學開會，幾次會議上，王老師想得很周到，從出發(fā)的時間、車次一直到實習結束時解散后大家如何各自回家都考慮到了，尤其是在武漢這座陌生的大城市中，我們生活上的一些問題和要注意的事項、要遵守的紀律都交代得很清楚。兩周里，我們奔赴美麗的江城武漢，在武漢肯納電子有限責任公司動手進行生產(chǎn)實踐，學習了電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程、技術和工藝。將為我們幾個月后即將開始的求職打好基礎，增加經(jīng)驗。實習中，我們將學習到一些關于電子產(chǎn)品生產(chǎn)的流程、技術、工藝等很實際的知識，還將自己動手，參與生產(chǎn)。所以，于我們而言，了解通信相關實際生產(chǎn)知識、掌握一些實際生產(chǎn)的流程和技術、明白通信行業(yè)最前沿的科技知識，就顯得尤為重要，甚至可以不夸張地說，這是關系到我們自身前途，關系到自己人生價值能否實現(xiàn)最大化的大事情！所以，正是基于以上原因，在我們正式進入大學生活的最后一年之前，學院特地為我們開設了生產(chǎn)實習這個重要的實踐環(huán)節(jié)。經(jīng)過了兩年的專業(yè)知識學習，我清楚地認識到，我們通信專業(yè)，雖有自己獨有的優(yōu)勢，但我們想在這個領域里，尤其是科研開發(fā)中取得突破，那與其他專業(yè)無異，甚至要比其他專業(yè)付出更多的血汗。說實話，從前對這個行業(yè)不甚了解，只是純感性的認為它應該屬于一個朝陽行業(yè)，發(fā)展前景好，空間很大。也是在兩年前，我選擇了通信工程這個專業(yè)，這可能是個影響我一生的選擇。在鐵道度過的這兩年，使我們真正長大了。而如今，我們早已愛上了這里，愛這里的一草一木，愛這里那些被歲月年輪蝕刻出斑駁痕跡的教學樓……愛上了這里的一切。兩年前的九月，我們從南校來到了鐵道校區(qū)，開始了大學的第二個年頭。大學的第一年，我們在無限的好奇里度過?；叵肴昵暗哪莻€金秋九月，我們帶著厚重的行囊，來到了麓山腳下，湘水之濱這片鐘靈毓秀的熱土，開始了我們憧憬已久的象牙塔里的生活。第三篇：中南大學通信工程2009級生產(chǎn)實習總結中南大學通信工程2009級生產(chǎn)實習總結實習單位：武漢肯納電子有限責任公司實習地點：武漢市江夏廟山開發(fā)區(qū)江夏大道廟山新村特1號 實習時間： — 帶隊老師：王瑋光陰荏苒，如白駒過隙。這主要是對所學的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點運用起來很困難，因此，今后在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質變，發(fā)揮更大的指導作用。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向同行的師傅學習，同時要轉換學習方法和態(tài)度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領；三、專業(yè)知識在工程中運用不夠靈活。盡管大學中認真學習了專業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任該方面的工作，一定要在實踐中多學習，才會掌握更多專業(yè)知識和技能；二、專業(yè)實踐閱歷遠不夠豐富。的確，從大學畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。但是，在這幾天的生產(chǎn)實習中我從更全面的角度認清了今后所從事通信工程工作所需努力的方向。通過這次生產(chǎn)實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。它還具有先進的鏈路完整性檢測能力，當其作為接入點（AP）使用的時候，可以自動檢測上聯(lián)的以太網(wǎng)連接是否工作正常，一旦發(fā)現(xiàn)上聯(lián)線路斷線，就會自動斷開與其連接的無線工作站，這樣被斷開的工作站可以及時