三年級語文下冊古詩兩首教案蘇教版-文庫吧資料
2024-10-24 19:53本頁面
【正文】 誰能用自己的話說說這兩句詩句的意思？指導朗讀，讀出舒暢與愉悅的心情。，讀準“鸝”“鷺”的字音。） 杜甫：有“詩圣”之美稱。絕句是詩體的名稱，并不是詩歌的題目。第二課時一、復習《望廬山瀑布》2.《望廬山瀑布》表達了詩人怎樣的感情？二、學習《絕句》，解題，理解“絕句”（絕句是我國古代詩體的一種，每首詩共四句，每句五個字的叫五絕，每句七個字的叫七絕。板書設計：望廬山瀑布 日照 香爐 生 紫煙，遙看 瀑布 掛 前川。李白筆下的廬山瀑布給你留下了怎樣的印象？ 李白是怎樣描寫廬山瀑布的？（4）交流：重點理解“銀河”“九天”“香爐”“川”“三千尺”誰能講這首詩的意思？ 評議，他講得怎樣？ 再指名講詩的意思。介紹作者李白：唐代著名詩人，有“詩仙”之稱。，使學生受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。第四篇：三年級語文下冊 古詩兩首4教案 蘇教版古詩兩首教學要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。五、課堂總結這首古詩使我們加深了對春天的認識，感受春光的美好和小草那種頑強的生命力，小草雖然很渺小，但它卻有著頑強的生命力。多種形式朗讀。這4行詩句的意思是：原野上長滿了茂盛的野草，這些草年年都是秋冬枯萎了，春夏又茂密地生長，野火只能燒掉草的莖、葉，它的根還在，來年春天，草兒又重新發(fā)芽生長。（3）出示小草在春夏秋冬四季中不同的畫面，想想“枯”和“榮”應該分別是哪一幅圖描繪的景象。（1）在理解“離離”詞時，可以讓學生看看課件，說說草長得怎么樣，從而讓學生形象直觀地理解它的意思是指草長得很茂盛。如“離離、歲、枯、榮”等詞語的理解。三、感悟。小組合作朗讀。離離/原上/草，一歲/一枯/榮。后鼻音：上、榮、風、生。翹舌音：燒、春、吹。（1）指導讀準生字。第二課時(學習《草》)一、導入新課，激趣引思師：同學們，小草在你們眼中是什么樣的呢？今天我們來學習描寫春天的古詩，一起來看看在詩人白居易眼里草是什么樣的吧。春眠/不學/曉，處處/聞/啼鳥。自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思：一夜酣睡，不覺天已大亮，在一片恬靜明媚的春光之中，只聽得鳥啼聲聲，一片啁啾。（3）“花落知多少”：經(jīng)過風吹雨打，不知有多少花朵被打落了。”（1）出示掛圖，觀察：地上有什么？作者想到了什么？（2）試著說說“夜來風雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風，又下雨。想一想：鳥的叫聲是什么樣的？（4）試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲。（2）試著說第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺睡得很香，不知不覺天已經(jīng)亮了。三、學習古詩、理解內(nèi)容解題：從圖上看作者描繪的是什么時間的景色？春天的早晨是什么樣的？（齊讀古詩）學習前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。簡介作者。知：左右結構，第三筆的橫寫在橫中線上，第五筆是點，不要寫得太長。覺：上下結構，第一筆、第二筆是左點，第三筆是右點。（1）認讀一、二行中的生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩。教學準備：識字卡片、景物掛圖、多媒體課件。理解詩句的意思，體會詩人的感情。結合課件和掛圖理解詩句的意思。通過學習，感受詩人熱愛春天的美好心情。能正確、有感情地朗讀詩歌，并背誦詩歌。嫦娥李商隱云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。六、板書設計29古詩兩首乞巧 宵：夜晚 霄：天空古詩原文乞巧林杰七夕今宵看碧宵, 牽?？椗珊訕?。還有很多有關神話故事的古詩等著我們?nèi)W習，同學們課下可以多搜集一些來讀。（學生自由讀古詩，指名讀，小組讀。（課件出示古詩的一部分，學生填空。師：她們穿了多少條呢？（幾萬條）真的有幾萬條嗎？（沒有）那是多少條？(很多很多)是一家的姑娘嗎？(不是)是多少？(家家)師:家家戶戶，每家每戶的姑娘都在乞求什么？（學生回答姑娘們在乞求什么？）師：姑娘們在乞求有一雙靈巧的手，我們想一下，小伙子們會乞求什么？老人們會乞求什么？同學們，你們會乞求什么？（學生回答）師：我們的愿望都是多么美好。
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