人教版四年級(jí)上冊(cè)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-24 19:53本頁(yè)面
【正文】 之間，線(xiàn)段最短．結(jié)合圖形提示：此時(shí)線(xiàn)段AB的長(zhǎng)度就是A、B兩點(diǎn)之間的距離．做一做：測(cè)量北京、天津、上海、重慶四個(gè)直轄市之間的距離．（小組合作完成）設(shè)計(jì)意圖：人人都有幾何直覺(jué)．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景的目的是引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的事實(shí)．“做一做”解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是為了進(jìn)一步鞏固兩點(diǎn)之間的距離的意義，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，從中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和合作交流的能力．二、數(shù)學(xué)活動(dòng)教師給出任務(wù)：比較兩位同學(xué)的身高。難點(diǎn)：線(xiàn)段上點(diǎn)、三等分點(diǎn)、四等分點(diǎn)的表示方法及運(yùn)用是難點(diǎn)。線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)教案文化路小學(xué) 張盼盼第三篇：直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段教案直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段【教學(xué)目標(biāo)】結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線(xiàn)段間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)比較線(xiàn)段的大小；利用豐富的活動(dòng)情景，讓學(xué)生體驗(yàn)到兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，并能初步應(yīng)用．知道兩點(diǎn)之間的距離和線(xiàn)段中點(diǎn)的含義。直線(xiàn)、射線(xiàn)都是 能夠無(wú)限延長(zhǎng)的，讓學(xué)生閉上眼，讓腦海中的射線(xiàn)向一端延長(zhǎng)、延長(zhǎng)、再延 長(zhǎng)，讓腦海中的直線(xiàn)也向兩端無(wú)限延長(zhǎng)，使學(xué)生對(duì)射線(xiàn)和直線(xiàn)的理解并不僅 僅停留在自己看到的表象上，而是向更加廣闊的二維空間發(fā)展，進(jìn)一步感知 射線(xiàn)和直線(xiàn)，加深對(duì)它們的理解。三、鞏固練習(xí)：下面的圖形，哪些是直線(xiàn)？哪些是射線(xiàn)？哪些是線(xiàn)段？圖中共有幾條射線(xiàn)？判斷，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“”。④過(guò)一點(diǎn)O，能畫(huà)直線(xiàn)嗎?能畫(huà)幾條？ ⑤經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)A、B，能畫(huà)直線(xiàn)嗎？能畫(huà)幾條？ ⑥提問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生歸納：經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線(xiàn)；經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)。動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ①請(qǐng)你從A點(diǎn)出發(fā)畫(huà)一條射線(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)直線(xiàn)，延續(xù)了前面的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)——“線(xiàn)段”的認(rèn)識(shí)，為教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生直觀(guān)感受、觀(guān)察描述、特點(diǎn)歸納，逐步完成對(duì)圖形的認(rèn)知建構(gòu)。如直線(xiàn)AB或直線(xiàn)l。②提問(wèn)：現(xiàn)在的這個(gè)圖形有什么特點(diǎn)？你知道它是什么圖形嗎？ 學(xué)生回答后，板書(shū)：直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，可以向兩端無(wú)限延伸。3．認(rèn)識(shí)直線(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】從線(xiàn)段到射線(xiàn)的變化，學(xué)生自然地感受到兩種圖形的不同，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)識(shí)“射線(xiàn)”的興趣。注意：端點(diǎn)處的字母標(biāo)在前面。④介紹射線(xiàn)的表示方法。③學(xué)生嘗試畫(huà)一條射線(xiàn)。①談話(huà)：注意看，老師現(xiàn)在將線(xiàn)段右邊的這個(gè)端點(diǎn)去掉，讓它向右邊延長(zhǎng)，再延長(zhǎng)，無(wú)限延長(zhǎng)。（注意要指出線(xiàn)段的2個(gè)端點(diǎn)）【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，使學(xué)生對(duì)于抽象的“線(xiàn)段”的認(rèn)識(shí)建立在具體的生活模型基礎(chǔ)上，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形特征，形成表象，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。兩個(gè)端點(diǎn)用大寫(xiě)字母AB表示，記作線(xiàn)段AB。③觀(guān)察特征提問(wèn)：線(xiàn)段有什么特點(diǎn)？如果我們想知道這根線(xiàn)，這根弦有多長(zhǎng)，你有辦法嗎？ 學(xué)生回答后，板書(shū)：線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，是直的，可以測(cè)量長(zhǎng)度。提問(wèn)：拉緊的線(xiàn)和繃緊的弦，都可以看作什么？（課件演示：線(xiàn)段）②讓學(xué)生在練習(xí)本上嘗試畫(huà)線(xiàn)段。（二）探究新知 1．認(rèn)識(shí)線(xiàn)段①實(shí)例引入，教師將繩子用力拉直，讓學(xué)生觀(guān)察繩子的形狀。四、教學(xué)準(zhǔn)備三角板、繩、多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）新課導(dǎo)入 出示一張模特圖片，學(xué)生觀(guān)察服裝，發(fā)現(xiàn)他們的衣服都是條紋的，引出今天學(xué)習(xí)有關(guān)線(xiàn)的知識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 了解線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的特征及表示方法。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)、比一比、想一想、說(shuō)一說(shuō)”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察想象能力、動(dòng)手操作能力和歸納提煉的能力。打一圖形（線(xiàn)段）有始無(wú)終。今天這件課我們學(xué)習(xí)了什么？（??）最后老師要的送給大家?guī)讉€(gè)謎語(yǔ)。這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的，直線(xiàn)、射線(xiàn)和角（板書(shū)課題）鞏固練習(xí)。這就是我們今天學(xué)習(xí)的角，找一找咱們教室里面哪些地方有角??？
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