【正文】 鋼筆書寫，用毛筆仿影。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專題整合教材內(nèi)容。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。教材共八個(gè)專題。第二組與第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材后面還編排8篇選讀課文。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。三、回顧通知的格式；：四、書寫生字橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要事先考慮好這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離，避免擁擠。這一句則運(yùn)用了什么描寫？學(xué)生留言，對(duì)了！是動(dòng)作描寫，請(qǐng)你補(bǔ)充句子，姐姐激動(dòng)地喊起來。文章顯得生動(dòng)呢？（1）引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，老師課堂上講過了，現(xiàn)在，我們看引號(hào)外的內(nèi)容，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭，這是提示語，以前我們寫“鹿說”，現(xiàn)在添加上加點(diǎn)的詞語是不是很形象？這些詞語屬于神態(tài)描寫。（3）“千方百計(jì)萬無一失”是關(guān)于數(shù)字的成語，“爭(zhēng)先恐后返老還童”是同一個(gè)詞語中有反義詞的成語。我們一起來讀一讀吧?。?）ABAC，你想出的詞語發(fā)留言。（1）AABC，你想出的詞語發(fā)留言。，我們一起來看看這兩組詞語有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你留言。，請(qǐng)你發(fā)語音，一二組讀第一行，三四五組讀第二行，剩下的同學(xué)讀第三行?？讨矍髣Γ罕扔骶心嗖恢兺?，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。自相矛盾：比喻自己說話做事前后不一致。濫竽充數(shù)：比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。同學(xué)們，寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事，只要你肯動(dòng)腦思考，生活處處是學(xué)問呢！二、學(xué)習(xí)詞句，進(jìn)行師生交流。：《守株待兔》是人與動(dòng)物的故事，《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事，當(dāng)然動(dòng)物與動(dòng)物，人與人的故事，我們也學(xué)過很多。所謂五經(jīng)，是《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。？那可是會(huì)讓你引以為豪的。：伊索、克雷洛夫、拉這兩篇都是外國(guó)寓言。這兩篇都是中國(guó)寓言。首先，我們來復(fù)習(xí)4篇課文的題材，以及道理。（1）這節(jié)課我們要進(jìn)行第二單元的復(fù)習(xí)整理，以及語文園地二的內(nèi)容。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等:有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材開展有趣的語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。五、教學(xué)措施:繼續(xù)重視字的教學(xué)。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。在交談中能認(rèn)真傾仁些不用的地方向人請(qǐng)教，就能用普通話交談。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字；會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力。加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。本冊(cè)要求認(rèn)250個(gè)字、寫250個(gè)字。教材共八個(gè)專題。寫字表，要求會(huì)寫250字。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教材分析本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。四、教學(xué)進(jìn)度：?jiǎn)?元教 學(xué) 內(nèi) 容 課 題課 時(shí)周 次第一單元培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）21長(zhǎng)城和運(yùn)河21美麗的南沙群島22★ 廬山的云霧 22習(xí)作122練習(xí)133第二單元翻越遠(yuǎn)方的大山23雪兒23★花瓣飄香24習(xí)作225練習(xí)234第三單元菩薩兵24李廣射虎25★少年王勃25大作家的小老師26習(xí)作326練習(xí)336第四單元★1趕海271荷花271古詩兩首27習(xí)作428練習(xí)438第五單元1我應(yīng)該感到自豪才對(duì)281水上飛機(jī)29★1跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星29習(xí)作529練習(xí)5310第六單元★1“你必須把這條魚放掉！”2101狼和鹿2101放飛蜻蜓211習(xí)作6211練習(xí)6312第七單元恐龍2122槐鄉(xiāng)五月2122海底世界213★2日月潭的傳說213習(xí)作7213練習(xí)7314第八單元★2寓言兩則2142爭(zhēng)論的故事2142剪枝的學(xué)問215習(xí)作8315復(fù)習(xí)1916—18考試19注：打“★”為集體備課。在學(xué)法時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用方法練習(xí)，在實(shí)踐中熟練的程度?；A(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。在作文訓(xùn)練中，習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。要讓學(xué)生閱讀學(xué)表達(dá)，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。要訓(xùn)練面，使全體學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)，訓(xùn)練應(yīng)要求，反饋和矯正，講求實(shí)效。語言訓(xùn)練，著重段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字，幫助積累詞匯和句式，的表達(dá)方法。（3）能使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。6．習(xí)作（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語的意思。5．閱讀（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。3．漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話（2）能熟記《漢語拼音字母表》4．口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。二、目標(biāo)要求：1．學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。每單元安排“課文”34篇，共26篇。六、三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容安排第一、二周燕子古詩兩首荷花第三周珍珠泉語文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)第四周翠鳥燕子專列一個(gè)小村莊的故事第五周路旁的橡樹語文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機(jī)動(dòng)第七周1想別人沒想到的語文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)第八周1和時(shí)間賽跑1檢閱1爭(zhēng)吵第九周16x絕招語文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石機(jī)動(dòng)第十一周媽媽的賬單語文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)第十二周2太陽2月球之謎我家跨上了“信息高速路”機(jī)動(dòng)第十三周2果園機(jī)器人語文園地六第十四周語文園地六單元檢測(cè)2太陽是大家的2一面五星紅旗第十五周2賣木雕的少年2中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒!語文園地七第十六周機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)2古詩兩首西門豹機(jī)動(dòng)第十七周3女媧補(bǔ)天3夸夫追日語文園地八第十八周機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)復(fù)習(xí)第十九至二十周迎接期末考試三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、教材分析：本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。1這個(gè)學(xué)期，根據(jù)班級(jí)情況，計(jì)劃期末成績(jī)?nèi)似椒诌_(dá)到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。能逐步清楚明白地講述一件事情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。四、三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色，潛力生較多這種情況。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。神話故事、傳說。神奇的科技世界。豐富多采的兒童生活。它們依次是：感受大自然的美好。詞語表。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。二、三年級(jí)下冊(cè)語文教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。這是重要的再現(xiàn)生活的能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)?？梢詣?chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過小組活動(dòng)，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì)，要重視利用這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習(xí)作，后交際。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。(四)關(guān)于習(xí)作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。課堂上，教師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，注意觀察和傾聽，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語言、豐富的想象才能，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生機(jī)勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的局面。課堂上這種積極交流、雙向互動(dòng)的局面，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生良好的聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，要求口述的，一定要在人人練說的基礎(chǔ)上，或同桌互說，或指名說。全員參與。可以是語言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的增強(qiáng)。口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。教師首先要明確本冊(cè)教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己閱讀、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完全搞清楚，留著今后解決。二是從方法上說，教師要更加放手，主要*學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。