【正文】 會(huì)的知識(shí)以及怎樣學(xué)的看看課本中的同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)和本領(lǐng)，他們是怎樣獲得這些知識(shí)和本領(lǐng)的集體概括、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑和方法活動(dòng)二 大家學(xué)一學(xué)老師教學(xué)生疊紙盒子評(píng)比優(yōu)勝者，并請(qǐng)做得好的同學(xué)介紹是怎樣學(xué)習(xí)疊紙盒子？在疊的過(guò)程中要注意什么？請(qǐng)學(xué)生教別人學(xué)會(huì)制作一樣?xùn)|西或一個(gè)本領(lǐng)第 二 課 時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：想一想、辨一辨出示教材中的事例： 思考：該學(xué)什么，不該學(xué)什么？大家討論交流活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)小組交流：自己身邊好的學(xué)習(xí)事例討論：說(shuō)說(shuō)他人的事例；啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些人的優(yōu)點(diǎn)，以后準(zhǔn)備怎樣學(xué)？第三課 做學(xué)習(xí)的主人一、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率掌握合理安排時(shí)間的方法 過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)、交流、辯論的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理地去安排時(shí)間二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間難點(diǎn)：如何合理安排時(shí)間三、課前準(zhǔn)備教師：記時(shí)器、卷筆刀、鉛筆、一張紙 學(xué)生：搜集有關(guān)合理利用時(shí)間方面的故事四、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：聊一聊師：同學(xué)們，你們昨天晚上都幾點(diǎn)睡覺(jué)呀？（學(xué)生自由回答）師：昨天，老師都給你們布置了什么作業(yè)？（學(xué)生說(shuō)，老師板書）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做這些作業(yè)花了多長(zhǎng)時(shí)間？活動(dòng)二：猜一猜我們一起來(lái)猜猜為什么**同學(xué)做作業(yè)花的時(shí)間少？自由猜想請(qǐng)做作業(yè)用時(shí)少的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么自己用的時(shí)間少？ 歸納：（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講（2）做作業(yè)時(shí)，一心一意（2）遇到難題，想辦法解決??師：是呀，平時(shí)做作業(yè)時(shí)，只要我們抓緊時(shí)間，就一定能又快，又好地完成作業(yè)。理解社會(huì)變化給人們提出的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力 過(guò)程與方法：通過(guò)自我展示，感受自己的進(jìn)步；在交流中，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性知道在學(xué)習(xí)中要不怕困難、善于思考初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身 的事情?！?現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)普遍存在著下列問(wèn)題：如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，有效地提高學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。無(wú)論是誰(shuí)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得新知，增長(zhǎng)才干，跟上時(shí)代。教師在組織教學(xué)時(shí)，選取的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信心，應(yīng)有利于學(xué)生把某一方面的學(xué)習(xí)自信，遷移到其他方面的學(xué)習(xí)中。健康向上的心理，是學(xué)生學(xué)習(xí)取得成功的基本因素。本單元的“學(xué)習(xí)“是一個(gè)大概念，不僅有學(xué)校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，還包括家庭、社會(huì)里的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)；學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅有知識(shí)的，而且有能力和道德品質(zhì)的。在呈現(xiàn)方式上，教材展示的內(nèi)容只是學(xué)生學(xué)習(xí)中比較典型的案例，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究的引入和教師組織教學(xué)的分類提示，為教師教學(xué)留有廣闊的空間。你的鄰居們有干寫什么？ ？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。4．了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。2．體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。板書設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校豐富多彩的學(xué)校生活我生活的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)1．了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。（四）學(xué)習(xí)研究活動(dòng)1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開。3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。教學(xué)難點(diǎn)從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。第2課我們的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。從我們出生到現(xiàn)在，父母、長(zhǎng)輩付出了很多心血，現(xiàn)在我們是光榮的小學(xué)生了，你們?cè)覆辉敢庾约河H手制作一件小禮物送給他們并說(shuō)上一句心里話呢？ ２、齊唱《吉祥三寶》。展示學(xué)生作品，分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事?！净顒?dòng)三】畫畫自己的家閱讀課本第5頁(yè)，說(shuō)說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)和夢(mèng)夢(mèng)畫的家有什么不同。匯報(bào)自己在調(diào)查中了解到的爸爸、媽媽特別想家的事例，并說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇！净顒?dòng)二】有家的感覺(jué)真好出示一張爸爸媽媽和小孩在家的親昵照片，請(qǐng)生評(píng)價(jià)照片中的小孩有個(gè)什么樣的家?；顒?dòng)過(guò)程：【活動(dòng)一】我們的生活１、激情導(dǎo)入聽(tīng)曲《吉祥三寶》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。詢問(wèn)自己的爸爸、媽媽，他們?cè)谑裁磿r(shí)候最想家。難點(diǎn)：了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。第二篇：三年級(jí)上冊(cè)思品教案第一單元《我愛(ài)我的家》活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭；通過(guò)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？三、家庭周圍的事怎樣對(duì)待出示圖，我們的小虎隊(duì)在干什么？通過(guò)第71的圖，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加公益活動(dòng)。二、學(xué)校的做怎樣做（一）、做做游戲想一想 南望樓小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案游戲：五個(gè)人綁腿游戲做完討論（1）5個(gè)人怎樣才能順利到達(dá)終點(diǎn)取得勝利。教學(xué)過(guò)程一、家務(wù)做怎樣做結(jié)合教材中的兩個(gè)小同學(xué)“當(dāng)家”的情況，議議誰(shuí)能做得好，為什么？如果是你，你打算怎樣經(jīng)他們做得更好，做給爸爸媽媽看。熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。熱心于集體休憩公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。附板書設(shè)計(jì)： 明白責(zé)任自己會(huì)做的事應(yīng)該做我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做 找找崗位第三課 我能做好教學(xué)目標(biāo)知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。（四）提出建議觀察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？ 南望樓小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案（二）板書課題：我的責(zé)任（三）探討明責(zé)任讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。三、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會(huì)怎樣做呢？（三）小結(jié)師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所承擔(dān)的角色是不一樣的。表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。課題在電腦出現(xiàn)圖片：教師自己在不同場(chǎng)合的照片 在各種地點(diǎn)的圖片 南望樓小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案聲音：背景音樂(lè) 文本：各種場(chǎng)景 各種地點(diǎn)的圖片（5）去劇院看電影。（3）乘車去清暉園。表演場(chǎng)景：（1）秋游動(dòng)物公園。學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？小組表演在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)表演、討論。身邊的人是誰(shuí)？學(xué)生小組討論，然后班上交流。（3）在家里。設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”（1）在學(xué)校里。三、課前準(zhǔn)備課件、相片、調(diào)查報(bào)告四、教學(xué)過(guò)程（一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。（六）總結(jié)1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？2，教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。3．想一想生活周圍有沒(méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？4．想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)（五）教學(xué)延伸1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。（4）把公約抄寫好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題）3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。（三）活動(dòng)天地1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。（二）學(xué)文明理1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。三、課前準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。第三課 我們給自己定規(guī)則一、教學(xué)目標(biāo)1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格 c)各抒己見(jiàn)提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。d)有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新朋友揚(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！（二）活動(dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行）a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？ b)小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦！南望樓小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案（三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類）a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則 b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。三、課程準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例 c)課堂游戲所需的三個(gè)小球四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入a)介紹一位新朋友揚(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。教學(xué)難點(diǎn)熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識(shí)、評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。板書設(shè)計(jì)： 規(guī)則在哪里 家庭生活中學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會(huì)生活中第二課 規(guī)則有什么用一、教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。（）（五）、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。（）（2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見(jiàn)了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說(shuō)： “不行。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)、鞏固練習(xí)出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。請(qǐng)同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒颍贿吙?，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。四、教學(xué)過(guò)程（一）、談話引入：同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。教學(xué)的關(guān)鍵：通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。行為目標(biāo)：自己遵守規(guī)則，見(jiàn)到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。我們要和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好。教師小結(jié)：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今天卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明了社會(huì)進(jìn)步真快呀！天天都有新變化?，F(xiàn)在，爺爺遇到了新問(wèn)題。（學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向 南望樓小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教案同學(xué)們展示一下。三、課前準(zhǔn)備： a)教學(xué)課件。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。板書設(shè)計(jì)：三、做學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)不怕難 合理安排時(shí)間第四課 大家都在學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今