兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)精選5篇-文庫吧資料
2024-10-24 19:25本頁面
【正文】 生解題的條理性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)逐步分析、分解復(fù)雜題型的能力，培養(yǎng)了直觀判斷能力和簡(jiǎn)單推理能力。②這是動(dòng)物園各個(gè)館的分布圖以及線路圖。①解決第一個(gè)問題。32+7結(jié)果是八十多，89；38+7結(jié)果是九十多，9想想做做第題先估計(jì)得數(shù)是幾十多，再口算（用老師剛剛介紹的方法）（1）師：3+32，進(jìn)位嗎？和是幾十多？（生：六十多）結(jié)果是多少？（生：67）（2）剩下的四題自己小聲說一說（全班校對(duì)）“想想做做”第2題生一組一組寫出得數(shù)，在組織交流。（可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：2＋44，十位上算成2乘4得8；2＋49＝64沒有進(jìn)位，進(jìn)位加時(shí)容易把進(jìn)的1忘加。（師提醒：做口算不要急，要慢慢的，算準(zhǔn)確。適當(dāng)拓展，解決新問題師提出要求：根據(jù)圖中的條，你還能提出哪些問題？（引導(dǎo)列式口算）小結(jié)：口算的方法要選擇使計(jì)算更簡(jiǎn)便的方法和適合自己的方法。）【設(shè)計(jì)思路：有雨學(xué)生對(duì)口算加法有較多的經(jīng)驗(yàn)積累，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思維習(xí)慣主動(dòng)盡心探索，得出自己的口算方法】教學(xué)44+38（有進(jìn)位的兩位數(shù)加法）師口述：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位大家都會(huì)算了，那進(jìn)位加法呢？（媒體：火車44元汽車2元客車38元）問:你能找兩個(gè)一共要付八十幾元的玩具嗎？（44+38）⑴問：火車和客車一共要付多少錢？（44+38）⑵交流口算方法，引導(dǎo)學(xué)生討論交流① 44＋30＝74 74＋8＝82② 40＋38＝78 78＋4＝82③ 40＋30＝70 4＋8＝12 70＋12＝82⑶比較滲透“轉(zhuǎn)化”（和不進(jìn)位加法一樣“都看成整十?dāng)?shù)來口算”，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。（生：汽車***火車****一共要付***元,教師板書算式）、教學(xué)44+2（不進(jìn)位的兩位數(shù)加法）（媒體：玩具汽車2元，火車44元）。并且感受到估算和精算在生活的意義和作用】三、新探究口算方法師口述：如果我們要精算出買這兩個(gè)玩具要付多少錢？我們必須知道商品的確切價(jià)格。但超市里誰不能估算呢？（營業(yè)員）口算，有時(shí)候可以估算，有時(shí)候需要精算（板書：精算）這要看職業(yè)特點(diǎn)和買東西的多少。問：張老師至少要付多少元？（指名回答）追問：你怎么知道的？師口述：我有可能要付61,62,63，可能嗎？問：什么時(shí)候兩種價(jià)格相加是六十多？（生回答個(gè)位不進(jìn)位）估算七十多（進(jìn)位加法）問：我可能要付七十多元嗎？（生回答）追問：為什么？（生回答，個(gè)位有進(jìn)位）你能舉個(gè)例子嗎？師小結(jié)：當(dāng)個(gè)位有進(jìn)位的時(shí)候，兩種價(jià)格相加是七十多?！慷?、在生活情境中，初步了解估算和精算的意義和作用師口述：同學(xué)們?nèi)ミ^超市買過東西嗎？生活中，買東西是不是預(yù)先算好要買的東西一共多少錢，然后正好帶那么多錢去買。小結(jié)：口算時(shí)候也要注意數(shù)位的對(duì)齊?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)過程】一、游戲激趣，喚醒舊知、口算搶答。最后在教學(xué)解決問題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自己讀題分析，讓學(xué)生在思考交流中掌握解決問題的方法?！驹O(shè)計(jì)思路】在教學(xué)過程中，先通過游戲，喚醒學(xué)生學(xué)過的舊知識(shí)，并在生活情境中，了解估算和精算的意義和作用。難點(diǎn)：正確地口算有進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！灸繕?biāo)預(yù)設(shè)】、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的過程，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及進(jìn)位的整百數(shù)加整百數(shù)法。“想想做做”一個(gè)安排了7道題。此外，還適當(dāng)要求學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的估算方法。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你是怎樣口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的？要注意些什么？第二篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》教學(xué)設(shè)計(jì)【題】《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P3940【教材簡(jiǎn)解】這部分主要教學(xué)內(nèi)容是和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算?！俊驹O(shè)計(jì)說明：通過有層次、有針對(duì)性的練習(xí)，不僅使學(xué)生更好的掌握了今天所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，還會(huì)利用估算來解決生活中的一些實(shí)際問題；知道了估算的重要性。第7題 師：你從圖中知道了哪些信息？要求“兩個(gè)小組一共要做多少多？”必須先求什么？【修改說明：為了讓學(xué)生更好的掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，我把書中的題目稍作了一些修改?？?，動(dòng)物園都有些什么？ 出示問題一：從熊貓館到老虎館哪條路最近？ 先問：有幾條路？哪條路最近？你是怎么想的？（建議學(xué)生用估算的方法。讓學(xué)生在這一系列的觀察、找相同和不同、填數(shù)后再找規(guī)律的一系列活動(dòng)中更好的掌握所學(xué)的新知。【設(shè)計(jì)說明：本題是這課練習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是這課的難點(diǎn)突破。六十多 七十多4（）+2（）=6（）4（）+2（）=7（）4（）+2（）=6（）4（）+2（）=7（）4（）+2（）=6（）4（）+2（）=7（）4（）+2（）=6（）4（）+2（）=7（）師：仔細(xì)觀察這些題目，你發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方和不同的地方？你準(zhǔn)備怎樣填寫這些題目？學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦填數(shù)，再實(shí)物投影出幾個(gè)不同的填法，并請(qǐng)學(xué)生介紹自己的想法。繼續(xù)逐題出示題目，讓學(xué)生先說得數(shù)是幾十多，一邊說一邊用左手表示出十位的數(shù)字；再說正確的得數(shù)是幾十幾，并用右手表示出個(gè)位上的數(shù)字。先讓生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)比一比每組中的3題有什么相同的地方和不同的地方？還能找到什么規(guī)律？想想做做第5題。想想做
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