五年級上冊第一單元作文：記一次開卷是否有益的辯論會-文庫吧資料
2024-10-24 19:14本頁面
【正文】 浪費生命，也就是說讀了無聊的書能毀掉一個人的前途。辯論非常激烈，雙方辯友你來我往，各抒己見，有的認為讀書有助于拓寬視野，有的認為讀書可以陶冶情操，還有的認為讀書要分清良莠。我說：書是人類的朋友！陳曉瑩說：有些書會讓人遭到損害！雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！第四篇：記一次辯論會 開卷是否有益好句：辯論剛一開始，我就聞到了一股濃濃的火藥味。這能說它無益嗎？陳曉瑩又說：假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？我們組的陳開山立馬站起來說：電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的！對方呆若木雞，無言以對。這些都是讀書的益處，沒法否認的。我也不甘示弱：對于好書是有益處的，這點大家都明白。當然開卷未必有益這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。確實，這點我們不能否認。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助。當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。第三篇：記一次辯論會(開卷是否有益)記一次辯論會（開卷是否有益）當我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。這個環(huán)節(jié)，我們一直不分勝負，終于佳音用一段話把他們噎住了，哈哈哈！在這個環(huán)節(jié)中，我們正方先得一分。反方辯手也發(fā)言結束后，老師又開始了年這一輪的評分，我們正方獲得兩份，反方獲得一分。因為我被這種力量鼓舞著，所以我念得更加賣力了。該二號辯手上場了，同學們又以震耳欲聾的掌聲歡迎了我，我從容地走上講臺，大聲念出我的觀點。但老師這一輪給我們的成績卻令我們大失所望，老師只給了我們一分，而給了反方四分，看著反方辯友欣喜若狂的樣子我心里可真不是滋味呀?！凹佑?，你能行！”我用鼓勵的眼神目不轉睛地盯著她,期待著她精彩的表現(xiàn)。“下面有請正方一號辯手發(fā)言。辯論賽在原老師美妙的聲音和同學們熱烈的掌聲中開始了就在辯論賽馬上就要開始的時候，原老師請雙方的三位主辯手到講臺前就坐,這時候,我的心像安了彈簧似的怦怦直跳。第二篇：五年級上冊第一單元作文：記《開卷是否有益》辯論會五年級上冊第一單元作文：記《開卷是否有益》辯論會對于開卷是否有益這個問題，每個人的想法都不同，所以我們在班上展開了一場激烈萬分的辯論賽。像我們現(xiàn)在年紀還小，不適合看像《紅樓夢》這種充滿情感色彩的書本，而老人們則不適合看像《三國演義》這適種打打殺殺、情節(jié)激烈，你方唱罷我登場這種令人情緒高漲的書籍。的確，一般來說，好書確實有益，這是連我們反方也不得不承認的，可是，接下來我說的話令正方瞠目結舌。怎么辦、怎么辦、怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻，不行、要冷靜!有了!我突然想起了一句老話，也許這是我方取勝的唯一轉機了。緊接著，張婧、陳春冰、趙佳星、陳新璐齊力用增長知識、智慧，了解世界，積累詞語、素材，提升想象來幫助鄧一反駁我們。我說。隨即，她眼睛一掃，好像在說：有本事的就為反駁我啊!正方當然不肯罷休，鄧一、王思涵開始一個接一個地對我們反方進行猛烈攻擊。戰(zhàn)火即將被雙方點燃。一片沉靜之后，張老師讓大家用舉手的方式決定正反方，首先決定反方。哈哈，這真是一場讓人受益匪淺的辯論會!五年級上冊第一單元作文：記一次開卷是否有益的辯論會就為同學們介紹到這里，同學們看后是不是很有收獲呢?!相關推薦：2013五年級上學期第一單元關于開卷有益辯論會小學5年級上學期第一單元作文：關于開卷有益的作
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