【正文】 ）蒼耳“帶刺的鎧甲”有什么用呢？３、蒼耳能在田野山洼中多高興啊！請(qǐng)你們當(dāng)蒼耳子，讀出這種高興勁兒。２、“鎧甲”是古代士兵身上穿的鐵衣，在這里指什么？ 請(qǐng)你們打開(kāi)小紙包，這就是蒼耳子，用手摸摸、再用力捏捏，你的手有什么感覺(jué)？（讓學(xué)生說(shuō)出自己的感覺(jué)。）指名讀，看這一節(jié)介紹了哪一種植物？請(qǐng)大家自己讀、劃出不懂的地方。）試讀、比賽讀、齊讀。）指導(dǎo)朗讀。）⑶教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，想一想，假如你就是一顆蒲公英的種子，媽媽給你們準(zhǔn)備了降落傘，微風(fēng)一吹，你就飄啊、飄啊，你能飄到哪兒？（播發(fā)課件“紛紛出發(fā)”，發(fā)散學(xué)生思維、練習(xí)說(shuō)話(huà)。那么蒲公英的媽媽也和你們的媽媽一樣，在孩子未成熟之前，就準(zhǔn)備好了降落傘。那么我們來(lái)議一議，一起來(lái)解決這些難題。（貼圖）蒲公英媽媽用什么方法讓自己的孩子四海為家的？請(qǐng)小朋友看書(shū)讀第二節(jié)，用筆把不懂的地方劃下來(lái)。二、教師恰當(dāng)引導(dǎo)，為真正做到“讓我們自己學(xué)”奠定基礎(chǔ) １、學(xué)習(xí)第二節(jié)：植物媽媽用什么辦法讓孩子們四海為家呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)。（板書(shū)：四海為家。注意多音字“得”和“為”（4）這節(jié)提出了一個(gè)什么問(wèn)題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？（5）植物媽媽干什么事有辦法？傳播種子讓孩子到哪兒？（板書(shū)：傳播種子。旅行：文中指植物的種子傳播出去。長(zhǎng)大：是指種子已經(jīng)成熟。（1）默讀，找出不理解的詞語(yǔ)。１、由課題導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)第三課，齊讀課題，讀了課題你有什么問(wèn)題？ 植物媽媽做什么事有辦法？有什么辦法呢？請(qǐng)看大屏幕。展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生練習(xí)。教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà)。學(xué)生認(rèn)讀。通讀全文，用自己喜歡的方式來(lái)讀。選讀。課件出示含有生字的詞語(yǔ)，運(yùn)用多形式進(jìn)行讀進(jìn)行鞏固。全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。（這只是初讀，學(xué)生能說(shuō)出自己的讀書(shū)所得就要加以表?yè)P(yáng)，不能要求過(guò)高。交流。）二、整體感知自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。（小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開(kāi)始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來(lái)送別自己的孩子的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。讓學(xué)生談感受。２、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)。難點(diǎn)：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。寫(xiě)好“已、甲”等１０個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛?，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。學(xué)情分析：本課課文內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單，讀起來(lái)容易上口，但是本課的識(shí)字量大，雖然是一首詩(shī)歌，但里面有好多的生字學(xué)生極容易讀錯(cuò)，所以識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀仍然是本課閱讀教學(xué)所要承擔(dān)的重要任務(wù)。課文運(yùn)用了詩(shī)歌的形式，讀來(lái)瑯瑯上口，適合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。第三篇：植物媽媽有辦法教案第一單元五、反思小結(jié)學(xué)了本課你有什么收獲？你還知道其它的植物傳播種子的方法嗎？鞏固提高暢所欲言談自己的想法。讀中體會(huì)角色情感。讓學(xué)生進(jìn)入角色體會(huì)情感。2）互相理解詞語(yǔ)，熟讀課文。2）適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體味情感，入情朗讀。2）領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀生字新詞。2）以小老師教讀，開(kāi)火車(chē)等形式檢查自學(xué)情況。教學(xué)過(guò)程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為一、導(dǎo)引目標(biāo)，提問(wèn)：植物媽媽干什么有辦法？有些什么辦法？激發(fā)興趣看圖觀察后回答問(wèn)題。學(xué)具的選擇與使用目的生字卡片，掛圖目的：直觀的認(rèn)識(shí)生字詞和理解課文內(nèi)容。德育點(diǎn)：理解詩(shī)句內(nèi)容，陶冶學(xué)生美的情操。難點(diǎn)：了解植物是怎樣傳播種子的。學(xué)生分析：課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，朗讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)生有了一定的理解能力，對(duì)詩(shī)句表現(xiàn)的傳播方法理解便不難。（四）德育目標(biāo)：激發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、善于觀察、養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和背誦能力。（4）了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛(ài)大自然的情趣。（2）能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)六個(gè)生字抄寫(xiě)、注音、組詞。五、生字書(shū)寫(xiě)央交市旁?xún)?yōu)陰觀察字形和字的占格位置，你有什么要提醒大家的嗎？或者有什么發(fā)現(xiàn)要和大家說(shuō)一說(shuō)？組詞范寫(xiě)、生臨寫(xiě)、反饋、糾正。讀了這兩句話(huà)，你知道北京是個(gè)怎樣的城市嗎？能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（美麗）四、初略解讀4段北京這么美麗，那它的美具體體現(xiàn)在什么地方或事物上呢？請(qǐng)小朋友自由朗讀2——4段，用橫線劃出這些地方。抽讀第4自然段三、精讀第一、五兩個(gè)自然段，整體感知。大廈：高大的房子?！按！弊值淖中畏治?，三個(gè)直。熟字加偏旁：如“廈”、“壇”、“案”、“拼”等在日常生活中識(shí)字：如“央”中央電視臺(tái)、“周”姓周強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字“瓦”、“跡”、“嚴(yán)”在詞語(yǔ)中認(rèn)讀，先讀字，再讀詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)賽讀，小老師教讀）詞語(yǔ)解釋?zhuān)褐醒耄褐行?、中間你能用“中央”說(shuō)一句話(huà)嗎？如：廣場(chǎng)中央是一個(gè)大噴水池。央瓦莊嚴(yán)闊碑周似拼案壇跡廈強(qiáng)調(diào)多音字：“似”、“廈”。）大家自由朗讀課文，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號(hào)，讀不通順的地方多讀幾遍。）今天，我們就要一起去看看我們的首都北京是一個(gè)怎樣的城市，請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到第46頁(yè)（齊讀課題“北京”）板書(shū)課題“北京”二、初讀文本，掃除生字障礙。現(xiàn)在的你們，對(duì)北京有一定的了解了嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？（師補(bǔ)充：ppt展示地圖，明確北京的地理位置。教學(xué)難點(diǎn)：整體感知北京的美麗，理解什么是“首都”，并指出從哪幾方面體現(xiàn)這份美麗。正確、流利地朗讀課文。初讀第二、三、四三段，明確文章分別從哪些方面來(lái)寫(xiě)北京的美麗。正確、流利地朗讀課文。植物媽媽有辦法教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“央”、“瓦”、“莊”、“嚴(yán)”、“闊”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“壇”、“跡”、“廈”十三個(gè)字。比如，同樣是說(shuō)種子離開(kāi)植物媽媽?zhuān)?shī)中就采用了不同的表達(dá)方法：“孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)”“孩子們就能去田野、山洼”“孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽”。詩(shī)中把蒲公英種子和蒼耳種子分別比作“降落傘”和“帶刺的鎧甲”，直觀、形象；又用“準(zhǔn)備”“送給”“穿上”幾個(gè)詞給植物賦予了人的感情，寫(xiě)出了植物的靈性，生動(dòng)、傳神；象聲詞“啪”準(zhǔn)確地描摹了豆莢炸開(kāi)的聲音，反映了自然界的豐富多彩。第二至四節(jié)具體介紹了三種植物傳播種子的本身?xiàng)l件、外界條件以及傳播方式：蒲公英用降落傘乘著風(fēng)，蒼耳用帶刺的鎧甲掛住動(dòng)物的皮毛，豌豆讓豆莢曬在太陽(yáng)底下炸開(kāi)。本課突出的特點(diǎn)是擬人手法的運(yùn)用，文中把植物和種子分別當(dāng)作“媽媽”和“孩子”來(lái)寫(xiě)，讀起來(lái)親切、有趣，易于調(diào)動(dòng)小讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙，學(xué)習(xí)觀察大自然，熱愛(ài)大自然。了解“辦法、旅行、準(zhǔn)備、蒲公英、降落傘、蒼耳、鎧甲、山洼、豌豆、豆莢、紛紛、四海為家”等詞的意思。四、課后檢測(cè)：完成小狀元P5：7 板書(shū)設(shè)計(jì)：植物媽媽有辦法蒲公英──風(fēng)蒼耳──動(dòng)物豌豆──太陽(yáng)第二篇：《植物媽媽有辦法》教案導(dǎo)語(yǔ)：《植物媽媽有辦法》是一篇非常有趣的科普作品，