三年級數(shù)學(xué)后進生輔導(dǎo)工作總結(jié)本站推薦-文庫吧資料
2024-10-24 03:19本頁面
【正文】 等心理。”“我比別人笨，怎么也學(xué)不會。二〇一八年三月二十五日第五篇：三年級后進生輔導(dǎo)計劃三年級后進生輔導(dǎo)計劃西南小學(xué)三年級2008．9后進生輔導(dǎo)計劃一、指導(dǎo)思想后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了，我是學(xué)不好的。這就要靠教師很好地組織、精心設(shè)計。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。要主動與家庭密切聯(lián)系，可利用家長會，匯報該生在校的學(xué)習(xí)情況，讓家長 協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。三、轉(zhuǎn)化措施：針對班中這些后進生，我確定了如下的輔導(dǎo)措施：。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。后進生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。學(xué)困生會改變的?？傊?。通過努力，他們在各方面都有了一定的進步。作為數(shù)學(xué)老師，我是正確認(rèn)識和對待學(xué)生的反復(fù)。五、嚴(yán)格要求，持之以恒。四、布置適量的作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點在平時的作業(yè)布置上，為了防止這些同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生怠倦情緒，我對他們都做了必要的減負(fù)。其次在課堂上我還會為他們專門設(shè)計一些學(xué)習(xí)方法。知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因之后，我首先從他們的聽講習(xí)慣抓起。還有個學(xué)生寄宿親戚家，所以缺少家庭的呵護和監(jiān)督，所以在課堂和課外我都嚴(yán)格要求。漸漸的開始和我交心，在和他們交談的過程中我了解了學(xué)生各自學(xué)困的真正原因。在課余休息時間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，和他們象朋友一樣談話。學(xué)困生大都對自己要求不嚴(yán)格，長期以來形成了自由散漫的習(xí)慣，對自己缺乏信心，對家長和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對待。對于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強對他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時間給他們補課，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，增強他們的自信心。作為數(shù)學(xué)教師的我，平時讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛護著自己，為自己操心，費盡了心血，再不努力學(xué)習(xí)實在對不起老師，從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)有了自尊心，尊重和信任他們。我覺得愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。切實使素質(zhì)教育落到實處，使第一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高?？傊?，每個數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。（三）、教給方法，提高興趣后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進
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