蘇教版一下識(shí)字4教學(xué)設(shè)計(jì)20xx新版-文庫吧資料
2024-10-24 03:16本頁面
【正文】 ，你們認(rèn)識(shí)嗎？2．老師在信封里準(zhǔn)備了它們的名片，請(qǐng)你們讀一讀，貼一貼。3．正確、流利地朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，有觀察小動(dòng)物的興趣。三、遷移練習(xí)寫出帶有下列偏旁部首的字： 灬（杰）（點(diǎn)）（熱））(筆)(答)門（問）(閃)(間)亻（他）（位）（你）四、課堂總結(jié)：我們的祖國(guó)真的好美，讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一遍兒歌！第四篇：《識(shí)字4》(人教版一下)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教／丁榕點(diǎn)評(píng)／柳璉【教學(xué)目標(biāo)】1．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記本課帶有“蟲”字旁的11個(gè)生字，初步感知形聲字的構(gòu)字方法。（3）生在田字格本上臨寫，師巡視指導(dǎo)?！皢枴保鹤⒁忾T字框要稍寬，“口”字不要寫得太大，半包圍結(jié)構(gòu)?！爸瘛保鹤⒁獾谌P是豎，不帶鉤；最后一筆是豎鉤。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：結(jié)合古文字、實(shí)物圖記憶的字還有：竹石川燕筆。如：舟（小舟）（輕舟）（龍舟）指導(dǎo)書寫其他的字。，并對(duì)共性的不足之外進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。（4）學(xué)生練習(xí)寫字：描紅——臨寫。一寫正確：筆順要正確，第四畫是點(diǎn)，不是橫。進(jìn)一步熟悉筆畫?！爸邸惫?畫，第四畫是點(diǎn)，不是橫。書寫指導(dǎo)：第一筆是短橫撇，第二筆是豎長(zhǎng)撇，中間的一橫要寫得長(zhǎng)些，與田字格的橫中線基本重合，兩點(diǎn)要寫的勻稱，不可遠(yuǎn)離橫，也不可以緊貼著橫。（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)。（4）你能記住這四個(gè)偏旁朋友的名字嗎？ 指名生讀，生齊讀。1．出示生字： 舟竹石川燕筆畫黑問什 指生讀，生齊讀。4．全體背誦。2．指生背誦兒歌。學(xué)寫生字，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。五、課堂總結(jié)：我們的祖國(guó)美不美？（美）我們一起來唱那首歌《我們的祖國(guó)像花園》。四、指導(dǎo)背誦：你用什么辦法背下來兒歌？生發(fā)言，師生共同總結(jié)：（1）畫畫的方法（用蠟筆畫一畫）。什么是祖國(guó)的好河山？（綠綠的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑黑的小燕。學(xué)習(xí)第二句：（1）指名同桌兩個(gè)來讀，要給予評(píng)價(jià)，讀出問句的口氣和答語氣勢(shì)。（3）為提高學(xué)生的積極性，可以讓孩子們拿出蠟筆畫一畫：綠綠的竹子、藍(lán)藍(lán)的河川、青青的石頭、黑黑的小燕。學(xué)習(xí)第一句：（1）借助拼音，學(xué)生自由大聲讀第一句。（4）生開火車讀，齊讀。（2）指名讀，教師正音：舟、竹：聲母是zh，不是z； 石：聲母是sh，不是s； 川：聲母是ch，不是c；竹子、石頭、燕子三個(gè)詞中的第二個(gè)字讀輕聲。出示詞串，指導(dǎo)識(shí)字識(shí)詞。真神奇！二、指導(dǎo)看圖，觀察字與形：指導(dǎo)學(xué)生觀察字與形的插圖：師提出問題：哪些字是由它的形狀演變過來的？指導(dǎo)學(xué)生按順序細(xì)致觀察山水畫。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)了好多漢字，那小朋友們知道這些漢字是怎么來的嗎？（以“水”為例，先畫出“水”的簡(jiǎn)筆畫，告訴學(xué)生“水”字的演變，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：通過了解本課的象形字的來歷來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。有感情地朗讀兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的情感。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。4．游戲猜字謎。池 馳（1）魚兒在（）塘里游來游去。也（）（）（）（2．?dāng)U詞。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。2．指導(dǎo)書寫。（2）教學(xué)新偏旁。二、析記字形，指導(dǎo)書寫1．析記字形。2．讀生字新詞。有感情地誦讀字謎，體驗(yàn)猜字謎的樂趣。描、仿、臨寫生字各(5)師巡視，及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)?！疤痢弊笳覍挘巴痢币獙懙闷闲?，短些?！吧睓M要寫得稍長(zhǎng)，撇、豎要分開些，能承受住整個(gè)字。(3)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些。(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。教師及時(shí)小結(jié)學(xué)生的記字方法。(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。五、析記字形，指導(dǎo)書寫1．析記字形。7．課外延伸。評(píng)一評(píng)。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。6．指導(dǎo)朗讀。4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?5．全班交流。3．指名讀字謎歌。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音。四、學(xué)習(xí)字謎歌1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。奔”的韻母是師生對(duì)話表演，用上“你我他”。(4)理解?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且?。(1)指名讀生字及詞語?！弊鲇浱?hào)，多讀幾遍。二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語1．生借助拼音，自由讀生字新詞。(出示字盤)3．師轉(zhuǎn)動(dòng)字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1