班班通應(yīng)用情況匯報(bào)范文-文庫(kù)吧資料
2024-10-22 09:30本頁(yè)面
【正文】 “班班通”設(shè)備和技術(shù)需要進(jìn)一步更新。學(xué)生的多媒體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)在課堂上已經(jīng)有了明顯的體現(xiàn)。如今，“班班通”設(shè)備的使用率100%，課堂使用率達(dá)80%以上。三、實(shí)施班班通，不斷提高教師專業(yè)水平“班班通”工程建設(shè)完成以后，其使用效率自然地?cái)[上了議事日程。管理人員做到開(kāi)學(xué)初全部檢修班班通工程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；每周至少查看一次服務(wù)器的運(yùn)行情況，不定期維護(hù)班班通的網(wǎng)絡(luò)通訊情況；要求U盤(pán)等相關(guān)設(shè)備接入“班班通”，一定要先殺毒，各班級(jí)由班主任安排，有專人負(fù)責(zé)“班班通”設(shè)備的使用與維護(hù)，電源開(kāi)關(guān)，衛(wèi)生保潔等，做好詳細(xì)的記錄。加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)。在“班班通”設(shè)備的使用過(guò)程中，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，包括知識(shí)、技能和使用培訓(xùn)。我校安排甘友發(fā)老師專門(mén)對(duì)“班班通”設(shè)備的使用等情況隨機(jī)檢查。我校遵循著《“班班通”設(shè)備使用和管理制度》，對(duì)管理使用、維護(hù)維修、處罰賠償?shù)茸龀龅南嚓P(guān)規(guī)定。加強(qiáng)制度管理。為確?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使老師們能正常開(kāi)展課堂教學(xué)，我校配有專職的維護(hù)人員，聯(lián)系專業(yè)的售后服務(wù)單位，建立健全相應(yīng)的管理制度和措施。XXX年X月培訓(xùn)期間，學(xué)校召開(kāi)全體教工動(dòng)員大會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)使用班班通工程的重要性，在班班通技術(shù)操作培訓(xùn)過(guò)程中，各部門(mén)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)要熟悉班班通工程操作程序，充分認(rèn)識(shí)到班班通工程對(duì)增加課堂容量和提高學(xué)習(xí)效率的作用。第三篇：《班班通管理應(yīng)用匯報(bào)材料》義和中學(xué)“班班通”項(xiàng)目管理及應(yīng)用匯報(bào)材料義和中學(xué) 2014年12月我校現(xiàn)有X個(gè)教學(xué)班，XXX余名學(xué)生，XX余名教職工，在上級(jí)主管部門(mén)的大力支持與協(xié)助下，我校本著提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量的宗旨，加強(qiáng)班班通工程建設(shè)和使用管理工作，在“辦學(xué)條件、教師素質(zhì)、教學(xué)效率、教學(xué)成果”等各方面取得了極大的提升，在班班通工程實(shí)施中，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，對(duì)我?！鞍喟嗤ā苯虒W(xué)設(shè)備的安裝、使用與維護(hù)感到十分滿意，現(xiàn)作出簡(jiǎn)要匯報(bào)。班班通的應(yīng)用，為老師重組知識(shí)，再造課程，創(chuàng)新課堂開(kāi)辟了一條新的途徑，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)闊學(xué)生的視野提供了必要條件。其他課上，老師自制的課件及查找的網(wǎng)絡(luò)資源依賴班班通系統(tǒng)播放了出來(lái)。為了真正發(fā)揮實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好班班通，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試運(yùn)行，目前我校每個(gè)班級(jí)，每個(gè)科目的授課人員均可使用班班通設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，使用班班通設(shè)備為教師教學(xué)帶來(lái)了便利，提高了效率，教師們由學(xué)?！耙笥谩钡乃枷朕D(zhuǎn)變?yōu)榱恕拔乙谩钡乃枷?。最后把柔性的情感關(guān)懷注入剛性的管理制度管理之中，做到了剛?cè)嵯酀?jì)、相得益彰，極大地激發(fā)了全體教師參與培訓(xùn)與應(yīng)用的熱情。其次，根據(jù)實(shí)際情況，制訂了《向陽(yáng)中心小學(xué)“班班通”使用管理制度》，學(xué)校組織師生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每位師生明白使用流程及注意事項(xiàng)。為了管理和使用好“班班通”設(shè)備，建立高效的工作機(jī)制，以推進(jìn)班班通的順利實(shí)施，學(xué)校首先成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了崗位職責(zé)。在縣教育局高度重視和大力支持下，向陽(yáng)中心小學(xué)有幸成為本縣該項(xiàng)目的實(shí)施學(xué)校之一。年齡大的一些科任老師由于他們家中沒(méi)有電腦，信息技術(shù)水平又有限，個(gè)別學(xué)科的課件資源網(wǎng)上又少，所以他們使用班班通上課的積極性不高。我校還利用班會(huì)課組織學(xué)生觀看《安全教育專題片》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，由于形式多樣，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，教育效果明顯。我校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展晨讀活動(dòng)，平時(shí)都是學(xué)生們看著書(shū)本死記硬背，這學(xué)期我們勇于創(chuàng)新，把晨讀和班班通應(yīng)用緊密的聯(lián)系了起來(lái)，弟子規(guī)不再是枯燥的文字，而是五彩的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌謠，而且用動(dòng)畫(huà)的形式再現(xiàn)了一個(gè)個(gè)情境，學(xué)生不但會(huì)背，而且領(lǐng)悟了其中的道理。本學(xué)期我校教師王斯汶?yún)⒓邮〖?jí)賽課，主講的《識(shí)字一》受到到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，尤其她制作的精美課件給聽(tīng)課的老師和學(xué)生留下了深刻的印象；孟昭華老師主講的毛筆書(shū)法課和姜文靜老師主講的硬筆書(shū)法課，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與書(shū)法教學(xué)的整合，生動(dòng)的視頻資源再現(xiàn)了歷代書(shū)法家的名作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課件作為激發(fā)學(xué)生興趣的橋梁，作為運(yùn)用知識(shí)的紐帶，作為培養(yǎng)語(yǔ)言能力的平臺(tái)，在教師－學(xué)生－課件這個(gè)小系統(tǒng)中互動(dòng)生成，與課程之間形成了有效的整合。學(xué)校采取了以課帶訓(xùn)的形式，通過(guò)組織信息技術(shù)與課程整合的公開(kāi)課活動(dòng)引領(lǐng)教育教學(xué)方向。如今網(wǎng)絡(luò)教室成了我們教師苦練基本功的場(chǎng)所，電子備課室成了教師查找資源、互相借鑒學(xué)習(xí)的樂(lè)園。同時(shí)鼓勵(lì)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)同學(xué)年、同事間合作學(xué)習(xí)。常規(guī)培訓(xùn)做到有固定時(shí)間，有培訓(xùn)教案，
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