【正文】 材說教材內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第七冊P1—3的例例2以及相關(guān)的課后練習(xí)題。反饋鞏固：第5頁 做一做 ：先觀察數(shù)的特點(diǎn)再讀。劃一劃、思考并回答問題等一系列自主活動，使學(xué)生探究得出在讀大數(shù)時，每級末尾的0不讀，其他數(shù)位上的0要讀，并且連續(xù)幾個0只讀一個0。學(xué)生掌握了這兩點(diǎn)，也就學(xué)會了讀億以內(nèi)的數(shù)。②再讓學(xué)生試讀85003000、85000300讀后思考：數(shù)位上出現(xiàn) 0又該怎么讀？通過學(xué)生結(jié)合讀書的體會，探討這個問題，掌握0在什么位置上要讀，在什么位置上不讀。（2）學(xué)習(xí)讀含有兩級的數(shù)。再提出：怎樣讀者幾個數(shù)又快又準(zhǔn)。（1）學(xué)習(xí)讀整萬數(shù)。學(xué)習(xí)讀數(shù)：這是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。二、探究新知。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，經(jīng)過觀察對比、獨(dú)立思考、合作交流、鞏固練習(xí)等過程掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難，充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受。本課時的知識將為后面學(xué)習(xí)提供直接經(jīng)驗(yàn)、奠定良好的基礎(chǔ)，本課時的學(xué)習(xí)方法將為后面學(xué)習(xí)提供遷移類推的思路。經(jīng)過第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗(yàn)，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等有了較深的了解，這就為將數(shù)的知識擴(kuò)充到萬級、億級做好了鋪墊。本冊教材在調(diào)整教材編排的同時，提供了第五次人口普查這一素材，讓學(xué)生感受大數(shù)，為學(xué)生認(rèn)識大數(shù)提供了豐富的內(nèi)容，也為對學(xué)生進(jìn)行國情教育提供了好素材。讀寫大數(shù)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，同時對于四年級學(xué)生來說也是不容易掌握的。本單元將億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分為兩段教學(xué)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和億以上數(shù)的認(rèn)識。小學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法說課稿2簡析教材 ：本單元《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材第七冊的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。34和340000 340和3400000 3004和30040000五、說板書板書設(shè)計是一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的精華，應(yīng)該條理清楚，設(shè)計新穎而講究藝術(shù)，能引起學(xué)生的思考，有利于學(xué)生抽象，概括，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。（三）知識運(yùn)用，能力拓展在學(xué)生概括了億以內(nèi)數(shù)的讀法后，為深化目標(biāo)，發(fā)展能力，我設(shè)計了兩道鞏固提高題。并引導(dǎo)學(xué)生自評，他評，真正做到生生之間，師生之間的互動交流，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的評價意識和評價能力。在小組合作之后，代表發(fā)言交流探索結(jié)果。教學(xué)億以內(nèi)（含兩級）數(shù)的讀法接下來，我把黑扳上的個級數(shù)與整萬數(shù)合在一起擺在數(shù)位順序表上，學(xué)生以小級為單位，合作探究它的讀法。（二）教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法學(xué)習(xí)整萬數(shù)的讀法為了滲透個級數(shù)與萬級數(shù)在讀法上的聯(lián)系和區(qū)別，分散本課的難點(diǎn)，我再把學(xué)生的注意力引到課前的問題上來，讓學(xué)生把4個新數(shù)按順序擺在數(shù)位表上，引導(dǎo)學(xué)生理解：在個級數(shù)的后面添上4個0，實(shí)際上就是把個級數(shù)移到萬級上來了，同時指出：同一個數(shù)在個級上怎么讀，把它移到萬級上以后讀法不變，只在后面加上一個“萬”字即可。學(xué)習(xí)數(shù)位和數(shù)級在學(xué)生掌握了相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系后，引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，說說各計數(shù)單位是按怎樣的順序排列的，師指出：每個計數(shù)單位所占的位置就叫做數(shù)位，重點(diǎn)提示億位前要加“……”。這些數(shù)據(jù)一方面擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，另一方面，密切了數(shù)學(xué)與生活的39。（2）1秒鐘寫一個點(diǎn)，一刻不停地寫，一億個點(diǎn)要寫3年2個月。感受：一億有多大？一億是個很大的數(shù)，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，我收集了一些信息資料，讓學(xué)生讀一讀。先和學(xué)生一起在計數(shù)器上撥一撥，利用十個一是十，十個十是一百……的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上運(yùn)用遷移、類推認(rèn)識計數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億，然后結(jié)合類推過程理解相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力。這時我也就迫不急待地帶領(lǐng)學(xué)生去探究新知。然后，我在復(fù)習(xí)題的每個數(shù)后面添上4個0，變成12460000、40090000、58000000、30700000。通過學(xué)生的觀察、分析、類推、歸納，結(jié)合教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，把抽象的課本材料演變?yōu)樾蜗缶唧w的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的思維在觀察、分析中活躍，積極地參與探索新知識的過程。三、說教法、學(xué)法“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。教學(xué)難點(diǎn)：每一級中間或末尾有0的數(shù)的讀法。（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)思維的快樂，感受到數(shù)學(xué)美，從而喜歡數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：認(rèn)識計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億及相鄰計數(shù)單位之間的關(guān)系；掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表及讀數(shù)方法。小學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法說課稿1一、說教材教材內(nèi)容“億以內(nèi)數(shù)的讀法”是小學(xué)九年義務(wù)教育六年制數(shù)學(xué)第七冊第一單元的內(nèi)容。第二篇：小學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法說課稿小學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法說課稿范文作為一位杰出的教職工，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。（四）加深理解，巧設(shè)習(xí)題適量完課后的習(xí)題，以加深理解，鞏固新知。最后要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法，總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)讀數(shù)的方法。接著學(xué)習(xí)例2，由于方法相似，在這里就不展開討論。學(xué)生經(jīng)過觀察可能發(fā)現(xiàn)其中的道理，以13819000為例，1對應(yīng)千萬位、3對應(yīng)百萬位、8對應(yīng)十萬位、1對應(yīng)萬位、9對應(yīng)千位，后面全部是0，學(xué)生很快讀出這個數(shù)，讀作：一千三百八十一萬九千。學(xué)習(xí)例1，教師出示例題內(nèi)容：北京市人口：13819000人。引學(xué)生看數(shù)位表，并說明個級和萬級。在這個環(huán)節(jié)中，教師主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，然后順理成章地引入新的內(nèi)容。根據(jù)回答板書：十萬。由于學(xué)生以前學(xué)過一萬，對這樣的知識不會感到陌生，因而教學(xué)可以用步步遞進(jìn)的方法引出后面更大的計數(shù)單位。（二）復(fù)習(xí)舊知，先立后破在這一環(huán)節(jié)中教師先以復(fù)習(xí)舊知為基礎(chǔ)，先喚起學(xué)生對個級（千位、百位、十位、個位）的印象，為達(dá)到這個目標(biāo)，教學(xué)可以這樣設(shè)計：師：我們已經(jīng)學(xué)過個級的計數(shù)單位，10個一是十，10個十是一百、十個一百是一千，十個一千是一萬。（一）設(shè)置問題，巧妙導(dǎo)入為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可先列舉一些在日常生活和生產(chǎn)中比較的大的數(shù)，如：光的速度每秒三十萬千米等較大的數(shù)，然后讓學(xué)生用口頭來描述，學(xué)生覺得用原來學(xué)的計數(shù)單位（個級）很難正確描述這些數(shù)據(jù)，從而引出新的課題，教師可以不失時機(jī)地導(dǎo)入新課內(nèi)容。為什么采用此種方法，主要是因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了個級數(shù)讀法的經(jīng)驗(yàn)，移植到本課，用來解決本課問題是很自然的，大多數(shù)的學(xué)生是可以獨(dú)立完成的。本課在提問方式上，應(yīng)多用啟發(fā)式提問，首先讓學(xué)生質(zhì)疑，然后讓學(xué)生經(jīng)過自身的經(jīng)驗(yàn)尋找解決的方法。必須讓學(xué)生明白哪些情況下讀0，哪些情況下不讀0。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生弄清億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些和數(shù)位表；引導(dǎo)學(xué)生正確讀億以內(nèi)較大的數(shù)，特別要注意糾正 學(xué)生在讀中間有0和未尾有0的數(shù)時所出現(xiàn)的錯誤。教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生懂得如何正確讀億以內(nèi)數(shù)的讀法，并且弄清楚中間有0和末尾有0的數(shù)的讀法。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是對學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。第一節(jié)：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（1）》第1課時：《億以內(nèi)數(shù)的讀法》說課稿一、說教材教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第2~5頁。（六）說板書設(shè)計我的板書設(shè)計以條理清楚為原則，既突出重點(diǎn)