【摘要】《水往高處》走教學設計教材分析：毛細現(xiàn)象是生活中比較常見的自然現(xiàn)象，比較貼近學生的生活實際。教材以毛巾吸水、粉筆吸墨水等生活中的實例為切入點，引導學生探究活動，認識毛細現(xiàn)象，拓展活動中讓學生研究孔隙大小與爬升高低的關系，并要求設計一個可自動為花澆水的簡易裝置，體驗科學源于生活，又服務于生活的道理。學情分析三年級的孩子剛剛接觸科學課，還不具備
2024-12-13 02:04
【摘要】（青島版五年制）三年級科學上冊教案一、教學目標：，能把探究過程中獲得的知識、方法運用于新問題的探究中。，體驗到探究的樂趣，樂于用學到的科學知識服務生活。。二、教學重難點：了解水的毛細現(xiàn)象及其在生活中的應用。三、教學方法：學生實驗、演示實驗、討論與交流四、活動準備：塑料棒、木條、布條、玻
2024-11-27 23:40
【摘要】哪些物品能讓水移動?水會往低處流，還會往其他方向移動嗎？?將毛巾的下端浸在水中，一段時間后，為什么毛巾的上端也濕了？?水是不是能沿著所有的物品移動呢？抹布錫箔紙報紙塑料繩水中，看看水能不能向上移
2024-12-12 23:24
【摘要】?生活中你看到哪些現(xiàn)象是水的表面張力？?答：水黽浮在水面上,小露珠成球形,小雨滴成球形，玻璃杯里的水快要流出來時，水面是鼓的，這些都是水的表面張力現(xiàn)象。哪些物品能讓水移動?水會往低處流，還會往其他方向移動嗎？?將毛巾的下端浸在水中，一段時間后，為什么毛巾的上端也濕了？?水是不是能沿著所有的物品移動呢
【摘要】、觀察、歸納出毛細現(xiàn)象的特點。理，進行創(chuàng)新設計。水不能沿著哪些物體上升？水能沿著哪些物體上升？1、將材料的下端浸在水中，看哪些材料能使水上升？2、認真從側(cè)面觀察實驗現(xiàn)象，看誰觀察的細致，發(fā)現(xiàn)的秘多？3、放材料時要輕拿輕放，不能讓水蕩起來。4、實驗時要做好實驗記錄。（注意先將“我的猜想”一欄填寫好之
【摘要】水不能沿著哪些物體上升？水能沿著哪些物體上升？1、將材料的下端浸在水中，看哪些材料能使水上升？2、認真從側(cè)面觀察實驗現(xiàn)象，看誰觀察的細致，發(fā)現(xiàn)的秘多？3、放材料時要輕拿輕放，不能讓水蕩起來。4、實驗時要做好實驗記錄。（注意先將“我的猜想”一欄填寫好之后再進行實驗驗證。）將各種物品的下端放入顏色
【摘要】魔術：白花變紅花?仔細觀察花兒是怎樣變紅的？?水在下面，花在上面，花兒是怎樣變紅的？14、水往高處走材料名稱棉布玻璃片棉線玻璃棒粉筆是否能使水上升√√√××水能沿著有孔隙的材料上升，這種現(xiàn)象叫做毛細現(xiàn)象。如果把兩片
2024-11-25 18:15
【摘要】教學內(nèi)容三年級上冊第三單元第10課：認識水課型新授課時1學習目標1．會用自己的感官（眼、耳、鼻、舌、手等）和簡單的器材來觀察水。2．通過觀察、對比等方法認識水是什么樣的，有什么特性。3．認識生活中常見的液體，并能判斷什么樣的物質(zhì)是液體。教學重點
2024-11-27 23:39
【摘要】6、哪杯水熱【教學內(nèi)容】青島版小學科學三年級上冊第二單元第六課【教學目標】1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)。2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷地運用已有的科學知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的工作和生活條件。3、認識各種溫度計；
2024-12-12 20:43
【摘要】朱臺鎮(zhèn)小學數(shù)學教.學案課題認識水課型新授案序10-2教學目標1、通過本課教學，使學生了解一些關于水知識-——保護水域的重要性，水的發(fā)源地在哪里發(fā)源泉在哪里等。2、培養(yǎng)學生的觀察能力——學習考察自然水域的方法。重點1、使學生了解一些關于水域知識-——保護水域的重要性，教育學生水去
2024-11-27 20:45
【摘要】《哪杯水更熱》教案（三年級上冊科學）一．教學目標：1、通過用溫度計進行測量，知道使用工具比感官更有效；能運用溫度計對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；初步學會運用簡單表格、圖形等統(tǒng)計方法整理測量記錄。2、通過測量活動體驗合作探究的樂趣；通過認識各種各樣的溫度計，意識到人們在不斷地運用已有的科學知識和發(fā)明創(chuàng)造改善自己的
2024-11-27 19:39
【摘要】科學領域《認識水》活動目標1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無氣味、無味道、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學特性。2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注及對科學知識的興趣。活動準備：白大褂一件；牛奶、醋、水各一杯；水槽、
【摘要】第一篇：青島版小學科學三年級上冊《水往高處走》教學設計12 水往高處走教學設計 激趣引入 師：生活中有很多科學現(xiàn)象是需要我們?nèi)ゼ毿挠^察、大膽發(fā)現(xiàn)的。 師：這是一杯水，還有一張綁在塑料棒上的宣紙...
2024-10-25 12:41
【摘要】8哪杯水多教材分析：《科學》三年級上冊第二單元“我們怎么知道”是本冊教材集中體現(xiàn)“科學探究”方法理念的單元。其中“哪杯水多”一課排在本單元的第8課。編排意圖是：要求學生嘗試著把前面所學到的多種科學探究方法在本課中綜合運用，并通過多種方法的比較，進一步認識到運用工具測量比運用感官觀察更準確。學情分析學生在本單元的前四課已學習了感官
2024-11-27 23:41
【摘要】主備人張澤林備課時間第5周共2次第2次課題哪杯水多課時次序【教學目標】：1、會進行假設和猜想；學會正確使用量筒；會用量筒對水及其它液體進行定量觀察、采集數(shù)據(jù)并作簡單記錄。2、知道怎樣比較物體的多少；知道使用測量工具觀察比感官更準確、更有效。3、通過測
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