【正文】 地去辦公室送作業(yè)。一碟孜然炒肉、一份煎蛋、一杯熱牛奶、一盤剛烤好的面包，一桌子富有營養(yǎng)的配餐，一桌子無微不至的母愛!牛奶在手，母愛盈心，舉杯未飲心已醉!7：00推開教室門，看到二胖手里拿著“垃圾食品“，正一點點地蠶食。”媽媽的聲音由遠(yuǎn)及近，像繩子一般，將我從睡意中拉起。唉，這清晨的時間，怎么跟手機上網(wǎng)流量似的!我像功夫熊貓那樣吧嗒著嘴，睡意未盡。她害怕那種單調(diào)而急促的鬧鐘聲，驚醒我那短暫的美夢，破壞我一天的好心情。并肩戰(zhàn)斗，我們刻苦并幸福著。跟我們一起精衛(wèi)填海，老媽來了，跟我們一起愚公移山。班牌上明白無誤地鐫刻著，還有校服上的年份，已經(jīng)成為校園校服海洋中最老的了。范文一：經(jīng)歷初三，也很幸福劉笑塵作業(yè)如山，習(xí)題如海。幸福是什么呢?只要帶著孩子般的微笑，懷著一顆感恩的心，放眼世界，幸福就沒有一成不變的定義。題目中的“初三”，要求選材的時間段是相對特殊的，特定時間內(nèi)的人和事，特定時期的感受，在敘述表達(dá)中不能忽略這一特點。請以“經(jīng)歷初三，也很幸福”為題目，寫一篇不少于600字的作文。透過疲憊、緊張、忙碌，收藏一縷縷感動：體會親人的呵護(hù)，聆聽老師的教誨，收獲純真的友情，儲備豐富的知識，迎接人生的挑戰(zhàn)。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)。請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。堅強的意志是成功的動力。這件事至少讓我們明白這樣一些道理：逆境激發(fā)拼搏的力量。另一粒種子默默地把根向大地深處扎去，用盡力氣吸取著每一點水分。材料作文戈壁上有兩粒種子。題記設(shè)計得恰當(dāng)?shù)皿w，與全文內(nèi)容相得益彰。初為人師，因為沒有經(jīng)驗“統(tǒng)治”，沒有手段“鎮(zhèn)壓”，學(xué)生們能作出什么花樣也不難想象。如果我不是他的兒子，真想當(dāng)他的學(xué)生，穿越到25年前，做一朵蒲公英綻放他身邊?！蔽彝牡桌镉袀€聲音在說:他們怎么會忘記你呢?捧著一顆心來，不帶半根草去。她想讓小女兒拜他為師，學(xué)英語。真瘋狂啊!三十多里路，上嶺下坡不說，路上還有過往車輛風(fēng)馳電掣??他們奮不顧身，像蒲公英一樣，怒放于青山綠水間!這“牧羊曲”，唱得其他班學(xué)生艷羨不已，唱得其他班主任瞳目結(jié)舌，唱得如今的我都為當(dāng)年的他捏一把汗:為學(xué)生一次笑靨如花，他抵押的可是教育生涯。全班“自騎游”，會騎車的還要帶個別不會騎車的。春風(fēng)又綠山野。下班不逛街，泡在辦公室里，燈光漂白四壁。至于推薦過誰誰的日記在報刊上發(fā)表，那更是傳奇。黑板每天刷新，優(yōu)美詞語都用彩粉筆套色。那是一段燃燒的歲月一一除了憤怒燃燒，更多的是激情燃燒。那是怎樣的一個班級啊!就像打理一片菜園，栽下的是土豆、辣椒、茄子，可也冒出紅姑娘、黑天天，還有蒲公英。那時他們雖然剛上初中，但是已在小學(xué)做了六年學(xué)生，有豐富的“對敵經(jīng)驗”?！瓣P(guān)鐵珍”這個“人物形象”是—短發(fā)，蘋果臉，單眼皮兒，一個可愛的農(nóng)村小丫頭。在他潺潺如溪的講述中，我的眼前浮現(xiàn)出一朵朵蒲公英。父親接電話，我隱約聽到一個不熟悉的聲音“老師，我是關(guān)鐵珍”。靜謐中，醺醺然不知今世是何世。周末的校園又安靜又干凈，圣潔如仙境?！痉段摹繍壑黄压⒄嬲膱@丁，不只愛一蔬一果，還愛每一棵蒲公英。如果選擇記敘文，我們可以根據(jù)自己的真實經(jīng)歷，寫出自己的成長歷程，從而得出與主題相關(guān)的領(lǐng)悟或感慨。有些事情，我們想極力粉飾遮掩，經(jīng)過反思我們覺得不如勇敢面對，一切變得那么自在坦然。比如，我們身邊有些人，他們的行為習(xí)慣我們一時看不慣，可是若理解了才發(fā)現(xiàn)他們沒那么討厭，我們的偏見從此改變。這里的蒲公英象征出乎意料的、帶有特性的某些人、某些物、某些事，盡管看去有點另類“奇葩”，卻對世界無傷大雅，若用寬廣的胸懷包容、善待它，將會擁有別樣的風(fēng)景。先師那斯魯丁想鏟除蒲公英，不是因為它橫行霸道，讓別的花草沒法活，而是它并非預(yù)期。這位老年的智者以前曾當(dāng)過很多園丁的顧問，為人解答有關(guān)種植、驅(qū)蟲、鋤草的種種疑難問題。他四處打聽，向很多園丁和專家請教有關(guān)鏟除它們的辦法，但是都沒有效果。先師那斯魯丁決定開辟一座花園，他準(zhǔn)備了很多種子。如本材料的核心關(guān)鍵詞就是“追求”，這樣就可以將其轉(zhuǎn)化為以“追求”為話題，或以“追求與所得”的關(guān)系型話題的形式，寫追求過程的美麗與快樂，寫追求中的付出與回報，寫只要不停息追求的腳步又何必在意所得，同時，這追求可視為一種崇高的理想、一種淡泊寧靜的心智、一種積極樂觀的心態(tài)、一種矢志不渝的堅守、一種真摯不虛的誠信、一種至高無上的責(zé)任等，從而明確立意。二、把握核心，準(zhǔn)確立意。材料作文審題立意要立足一個“準(zhǔn)”字，仔細(xì)研讀材料，抓住能體現(xiàn)意旨傾向的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句，審慎思考，多問幾個為什么，深入領(lǐng)略材料的蘊涵。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。一位成功人士在晚年曾感慨道：“回首昔日，留在我記憶中的并不是那成功的喜悅，倒是那曾經(jīng)苦苦的追求，最能引起我的懷念。以感恩的心回顧了自己成長的歷程，表達(dá)了自己要永遠(yuǎn)在快樂中成長的希望和成才的決心。第四部分（第5自然段）寫我的感受和思考；生活就是由苦惱和歡樂構(gòu)成的，只有經(jīng)風(fēng)雨，才能見彩虹，希望將每一個腳印都變成走向成功和歡樂的腳印。段寫幼兒園時我在書店門前的大腳印上的玩耍，哪里的腳印把我引向了知識的海洋。第二部分（二、三自然段），寫童年時代的各種腳印帶給自己的歡樂和啟示。以“腳印”為主要線索貫穿全文，使得文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路連貫而清晰。哎！”走到家門口，想嚇?gòu)寢屢惶?，于是輕輕地開門，發(fā)現(xiàn)媽媽正在和爸爸打電話，她說：“我跟你說，我先跟在我女兒后面的，不讓她發(fā)現(xiàn)，我明天繼續(xù)??”懂得的道理；媽媽讓我自己去上學(xué)并不是媽媽不愛我了，而是要讓我學(xué)會獨立！我的故事懂得的道理；提綱導(dǎo)航范 文 提 綱成長的腳印、歲月的河流緩緩流過,成長的腳印深深留下,驀然回首,長大的路上留下一串串或深或淺的腳印,記載著歡樂,記載著憂傷,、小時候的我總愛和伙伴們在樓下的沙坑里玩,踩著一粒粒極軟極軟的沙子,感到多么快樂,摔倒了,太陽照著我們一張張笑臉,、無憂無慮的,好希望永遠(yuǎn)都是小時候./上幼兒園了,總是纏著媽媽帶我去書店看書,穿過繁華的步行街,卻有了另一種更充實的快樂,那書店門外的大腳印便是我快樂成長的見證./現(xiàn)在的我已經(jīng)是七年級的學(xué)生了,一個個壓力壓得我喘不過氣來,伴隨我的還有一次次的失敗.。??！終于放學(xué)了，不知道媽媽在哪兒等我呢？算了，我自己去找。我懷著忐忑不安的心情去上學(xué)，哎！媽媽不關(guān)心我了嗎？走著走著，我來到了馬路邊，哇！這，這么多車，怎么么過去呢？我想著想著，突然想起了媽媽那親切的話語：“濤濤，加油??！媽媽支持你！過馬路時小心車，跟著別人一起過馬路懂得的道理；母愛真的是世界上最偉大最無私的愛！第一次上學(xué)的故事記得以前，每次上學(xué)都有媽媽陪伴，放學(xué)也是由媽媽接的，媽媽可是對我寸步不離?。】赡且荒陝傞_學(xué)，媽媽卻讓我一個人去上學(xué)。我的好奇心讓我無法自制，我輕輕地推開紗窗，伸手想撫摸一下小鴿子的羽毛，霎時，鴿媽媽猛然一伸脖子，尖利的嘴巴向我啄來，渾身的羽毛都立了起來，翅膀啪啪的拍打著，我像觸了高壓電，我的媽呀，嚇?biāo)牢伊?！我急忙關(guān)上窗戶，隔著玻璃做出要搶她的“寶寶”的動作，我看她的眼睛快要氣爆了，翅膀拼命的拍打著窗戶，玻璃被打的都快要碎了，我有些好笑，心里想，你不知道我是在逗你玩嗎？突然，我發(fā)現(xiàn)玻璃上有斑斑血跡，??！原來是它的翅膀裂了。我和鴿子的故事前年春天的一天我在陽臺看書，突然發(fā)現(xiàn)陽臺的外面有兩只灰色的鴿子在跳動，哦！我仔細(xì)一看兩只鴿子的嘴里還銜著兩根小樹枝，原來它們在壘窩！不久，母鴿子下了兩個蛋，自從她的寶寶落地，她就蹲下一直用她溫暖的雙翅包裹著，再也不曾離開，好像生怕誰給她搶了去。文字也是有年齡的，讓文字來為他增添色彩吧。用詩歌來感悟人生吧，路上，我們見到的一切。與成長有關(guān)的詩歌成長是一個永遠(yuǎn)的話題，人生就是一個不斷成長的軌跡。成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現(xiàn)成功、幸福、希望。因為繞開后你遇到的可能是懸崖。長大的我們，是羽毛漸豐的雛鷹，可以去追逐美麗的朝陽；長大的我們，是逐