【正文】 提高學習效率，爭取學科教學質(zhì)量有所突破。培養(yǎng)學生的語言能力。開展豐富多彩的語文實踐活動,，培養(yǎng)閱讀的興趣。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。小學語文教研組第二學期工作計劃10一、指導思想：以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。鼓勵教師關注班級特長學生，因材施教，實現(xiàn)“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進步的良好局面。要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果，根據(jù)學生實際學習效果改進教學方式和方法。配合教導處，采取定期檢查，與不定期抽查相結合的方式，對全體語文教師的業(yè)務進行檢查，及時督查整改教師業(yè)務中出現(xiàn)的問題。結合學生實際布置適量的作業(yè)，并按時批閱輔導。（二）語文常規(guī)工作嚴格要求全體語文教師認真執(zhí)行新學期語文教學常規(guī)要求，并做好檢查總結工作。向身邊教師學習先進經(jīng)驗，以人之長，補己之短。積極為語文教師的的發(fā)展提供平臺，做語文教師和外界聯(lián)系的重要紐帶之一。強化語文教研建設，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發(fā)揮團隊的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。爭取獲評優(yōu)秀教研組。繼續(xù)鼓勵教師參加網(wǎng)絡教研，爭取再創(chuàng)佳績。組織備戰(zhàn)小學語文教師優(yōu)秀課評比、青年教師基本功比賽。扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現(xiàn)教學效率提升。切實提高語文教師的業(yè)務能力水平，走出去，引進來，培養(yǎng)一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。積極組織學生參加形式多樣的聽說讀寫活動，不遺余力加大對學生的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，結合教研主題開展全校性漢字規(guī)范書寫比賽。4。開拓多渠道學習研究繼續(xù)開展教師在校上公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。同時，關注新教師、年輕教師教學科研水平，提供多方式、多渠道學習機會，加大力度培養(yǎng)新一批骨干隊伍，積極推進學校有效的教研活動。2．努力發(fā)揮骨干教師作用。爭取每次活動都能解決一個實質(zhì)性的教學問題。把握教研改革方針建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、樣卷編寫、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。小學語文教研組第二學期工作計劃8一、指導思想以我校教學思路和改革重點為依托，開展“促進有效學習”和“轉變學業(yè)評價方式”教學變革，以“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務水平”為重點，實施課堂教學改革，夯實教學常規(guī)，有效提高我校語文教研組教育教學質(zhì)量。五月講研究課、評課；迎“六一”語文知識競賽。三月落實讀書活動，組織學生背誦《國學》，推薦閱讀書目；聽伙伴課；定年級教研課。老師要積極在博客上發(fā)表文章，推薦文章，點評交流，不斷拓寬自己的知識面。（3）制定好課題的研究計劃，做好資料的收集與整理，做好階段性的研究，及時地把資料上傳市教研室平臺。（1）課題組要制訂好切實可行的科研工作計劃，并對課題組成員進行有效的研究指導。全體語文教師要把培養(yǎng)學生喜愛讀書的習慣作為教育教學工作的有機組成部分，引導學生多讀書、讀好書、會讀書，開展讀書交流評比活動，營造書香校園。讀書活動：加強課外閱讀指導，精心打造“書香校園”。同時，積極組織學生參加各種作文比賽，讓學生在實踐中去提高。興趣。朗誦是體現(xiàn)學生語文能力的重要內(nèi)容，也是積累優(yōu)美詞句的有效途徑，因此，我們要加強課文朗誦的教學要求，教研室將不定期對學生的背誦進行抽查，老師們在教學中應有意識地讓學生多記一點，記好一點。做到骨干教師引領和同組老師的努力相結合；加強學生寫字、朗誦、習作的教學指導。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。小組以培養(yǎng)教師為目的，使新教師盡快成熟起來，老教師盡快成為科組中堅力量，成為學校的骨干。教學活動：緊緊抓住教學主渠道，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。重視畢業(yè)班的語文教學：抓好畢業(yè)班語文復習工作，特別是在學法指導方面下功夫，努力提高畢業(yè)班的語文教學水平。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。批改要細致，反饋要及時，要注重糾錯。上課：努力提高教學藝術，講求課堂教學的實效性，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用各種資源拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。備課：既備教材，又備學生；既備落實“雙基”，又備“能力培養(yǎng)”?；顒右羞^程紀要、要有具體方案。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。小學語文教研組第二學期工作計劃7一、指導思想以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊的語文學習空間。為尊重學生的閱讀理解與體驗的差異，倡導閱讀的個性化，學生還可以自主選擇閱讀后的活動，激發(fā)閱讀興趣。鼓勵學生對文體的自由看法，教會學生先了解內(nèi)容，知道想表達什么，再寫出自己的感受。（四）拓展課外閱讀，提高寫作能力。寫字質(zhì)量已成為評價學生語文學習質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，各年級都應該加強寫字的指導，切實提高學科作業(yè)的質(zhì)量，提倡老師的板書整潔、規(guī)范化；在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動，評選小小書法家之類的榮譽稱號。進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質(zhì)量。語文作業(yè)的設計要多動腦筋，做到精、活、實。）（其他活動結合具體情況而定，如：作文分類過關競賽、改病句競賽、鋼筆字競賽）加強作業(yè)設計的研討力度。如本學期將圍繞“小學生古詩文誦讀”這一內(nèi)容系統(tǒng)安排學科活動，讓學生在學習中感受古詩的情趣，激發(fā)學習、掌握古詩的熱情。對后進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。練習的設計貼近學生生活，形式兒童化、趣味化。針對學生實際，做好“培優(yōu)補差”工作。養(yǎng)成良好的閱讀習慣：加強課外閱讀指導，加強午間閱讀，提高圖書室的借閱次數(shù)并引導學生寫好讀書筆記。養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。注重習慣的養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)。樹立發(fā)展意識、質(zhì)量意識，全面提高教學質(zhì)量。組內(nèi)教師可在網(wǎng)上暢談自己的觀點，實現(xiàn)同時間段的交流互動。平時人人參與有問題就討論，每月召開一次，討論教學中存在的焦點問題。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。開展以教研組為單位的集體備課研討活動。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。（一）認真研討課堂教學。積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。嚴格執(zhí)行新課程標準、狠抓基礎知識和基本技能的培養(yǎng)。改進教學方法，真正把落實好課堂教學改革工作做扎實，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。二、工作目標。小學語文教研組第二學期工作計劃6一、指導思想。3．由xx老師出好月考試卷。六月份：1．集體備課、說課。3．由xx和xx老師上組內(nèi)教研課。五月份：1．繼續(xù)加強學習。2．由xx和xx兩位老師上組內(nèi)教研課。7．做好學生的寫字考級準備。由劉海燕和xx兩位老師執(zhí)教。）4．組織集體備課。3．加強理論學習。三、各月工作安排二、三月份：1．制定教研組工作計劃。提高教研活動質(zhì)量，在最短時間內(nèi)做出最有效的工作。規(guī)范教研組紀律，加強管理。三年級上學期學生已經(jīng)背完了《小學生必背古詩七十首》中的指定篇目，本學期我們要完成《小學生必背古詩七十首》下學期指定篇目的背誦計劃。擴大學生知識面，讓學生學會運用積累到的知識。加強閱讀的引導，使學生在大量課外閱讀中提高語文能力。作業(yè)要求全批全改，及時與教導處協(xié)查，努力提高工作能力。按學校要求及時有效地進行業(yè)務學習，做到“五個一”，做好檢查督促工作。做到共享資源，群策群力，個人加減并認真做好課后反思。繼續(xù)實行集體備課制度，要求每位組員認真?zhèn)淙珒哉n文。積極參加閱讀評價課題研究，繼續(xù)探討作文評價的方法，在研究、探討中提高教師教育教學水平。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現(xiàn)，扎實教學，夯實基礎。二、工作重點1．博采眾長，積極進取。小學語文教研組第二學期工作計劃5一、指導思想又是一個新的學期，我們?nèi)昙壵Z文組將以“為學生服務，為家長服務，為社會服務”為宗旨，以“教研興?！睘楦?，深入推進課程課改革，切實抓好年輕教師的各項工作，努力教育好每一位學生，使學生樹立“今天我以后小為榮，明天后小以我為榮”的思想。組織教師參加區(qū)小語“做智慧型教師”讀書展示活動。六月：做好期末命題與評價的各項工作。繼續(xù)參加學校的校區(qū)間教育教學交流活動。五月：舉行全校學生共同參與的規(guī)范字書寫比賽，旨在以教，使教師重視寫字指導，每一位同學都養(yǎng)成認真、規(guī)范書寫的好習慣。通過月檢關注學生的作業(yè)書寫質(zhì)量。四月：組織開展語文教研周活動。參與新秀過關課活動。檢查教師的備課筆記和反思。（四）積極配合和開展區(qū)教研室和學校的各項教研活動四、每月工作安排三月：制定本學期教研組工作計劃。（三）關注青年教師的成長幫助青年教師明確備課、上課、作業(yè)布置與批改、測試、課后輔導、教學反思等教學過程的規(guī)范。認真參與學校的校區(qū)間教育教學交流活動，研究我校語文教師的課堂教學，總結優(yōu)點，整理不足。教研組提倡教師每日閱讀一定量的語文教學專著、雜志或論文，并結合自己的實踐，在校園博客發(fā)表體會，分享交流。學名家教學實錄，聽語文學科教學專家講座。三、具體工作措施（一）加強學習，構建學習型團體學《語文課程標準》。倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式，培養(yǎng)學生的語文學習的興趣和自主學習語文的能力。以研促教，努力提高我校語文教師的教學、教研能力，促進我校語文教師的專業(yè)化成長。4 、對照教研組考核，查漏補缺。2 、加強補差的力度，提高補差工作的質(zhì)量。2 、繼續(xù)開展豐富多彩的語文學科活動，提高學生對語文學習的情感。3 、做好開學準備工作迎接線下教學。四月：1 、進行第三、四單元的教材研究，同樣做好聽課筆記。2 、樹立正確的備課觀念，用以指導自己的教學，為提高課堂教學效率提供切實保障。為了能讓教學更好地發(fā)揮效能，教師要尤其注意孩子學習品質(zhì)、學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)，師生之間努力營造平等、和諧的氛圍，充分調(diào)動孩子學習的積極性和學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。教師能真正拋開“露丑”的思想包袱，在組內(nèi)形成多位教師研究同一典型課文的風氣，真正形成思維的碰撞。（二）努力探尋閱讀教學與習作教學的有效結合點，讓課堂發(fā)揮更大效能。繼續(xù)保持課前對所教內(nèi)容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更為合理、有效的課堂教學保駕護航。三、重點工作：（一）樹立正確的備課觀，切實提高備課質(zhì)量。認真有效地做好培優(yōu)補差工作。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。平時能開放課堂并多聽家常課，對同一課文進行多人研究，形成智慧的碰撞。每位老師每學期至少上一節(jié)公開課，主評一節(jié)課，聽課每學期不少于 10 節(jié)。（三）其他方面：配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。4 、加強教研組集體備課和評課的力度。隨意性。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。2 、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，保持原來堅持的課前集中對所教課文進行交流研討的做法，努力達成共識，縮小老師教學之間的差異，以更好保證課堂教學的有效性。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習慣。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。（二）強化備課關，向課堂教學要質(zhì)量。在教學實踐中不斷探索，邊實踐，邊收集，邊總結，不斷更新并更合理地運用教學新理念，轉變教學方式。3 、堅持業(yè)務學習、教研活動制度。1 、每一位語文教師要分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。小學語文教研組第二學期工作計劃3一、指導思想以部編版新課程的理念為指導，加強教研教改力度，