【正文】 識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。三、教學(xué)成果教學(xué)工作 在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《新課標(biāo)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班上的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。2017年秋學(xué)期二年級(jí)美術(shù)工作總結(jié)在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)的美術(shù)課，學(xué)期已結(jié)束，回顧本期來(lái)美術(shù)教學(xué)工作以便今后更好地開(kāi)展美術(shù)科教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做如下小結(jié)：一、本班學(xué)生基本情況本班學(xué)生年齡大約在910歲，學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生已學(xué)過(guò)一年的美術(shù)，以及在學(xué)前教育學(xué)了一些，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，這樣在美術(shù)教學(xué)上帶來(lái)很好的教學(xué)。實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。四、社會(huì)實(shí)踐性延伸。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。二、探究式學(xué)習(xí)。一、自由式教學(xué)。開(kāi)放性的品德與生活教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與生活教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。2017年秋學(xué)期二年級(jí)品社工作總結(jié)在這一學(xué)期中我承擔(dān)了二年級(jí)品德與生活的教育教學(xué)工作。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫(xiě)得一手好字的同時(shí)能了解和掌握更多的知識(shí)，增加審美趣味，加強(qiáng)道德修養(yǎng)。在書(shū)法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，我就在課上練字時(shí)講一講這些故事，既有知識(shí)性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意，在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)學(xué)習(xí)書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。因?yàn)?，?qiáng)烈的書(shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)書(shū)法認(rèn)真．端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化；將寧?kù)o致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后，他們的字都有了進(jìn)步。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全把心放進(jìn)去，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題？唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成。在日常教學(xué)工作上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。下面，根據(jù)本人一學(xué)期書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)課堂教學(xué)是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。同時(shí)，書(shū)法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格。這是我們最終的追求。有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有幸福。五、交流讀書(shū)所感所思充分利用每天早晨出操回來(lái)后的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背一首新學(xué)的古詩(shī)或詩(shī)歌。如果每個(gè)人都買(mǎi)一套課外書(shū)，則要花費(fèi)孩子很多錢(qián)?！芭c好書(shū)做伴，與文明同行”。在活動(dòng)過(guò)程中，頒發(fā)各類獎(jiǎng)?wù)拢ㄆ谠u(píng)選讀書(shū)積極分子，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。三、進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)不僅讓學(xué)生“會(huì)讀”，而且使學(xué)生“樂(lè)讀”、“好讀”?？梢砸越涣鳛橹鳎部梢砸栽u(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。自己的書(shū)，可以在書(shū)上做讀書(shū)筆記，可以對(duì)好詞好句圈圈畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)點(diǎn)感受，如果是別人的書(shū)，就不能這樣寫(xiě)了，要記在筆記本上。第一：讀書(shū)時(shí)要注意姿勢(shì)正確，眼睛離書(shū)本一尺，不能躺在床上看書(shū)，要時(shí)刻保護(hù)好自己的眼睛；另外一般讀書(shū)半小時(shí)后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠(yuǎn)方，以此來(lái)緩解眼睛的疲勞。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游，以書(shū)為友，努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我快樂(lè)，我讀書(shū)”的活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)、選擇學(xué)生的探究結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力；組織學(xué)生練習(xí)不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識(shí)、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識(shí)。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：以課堂教學(xué)為核心，嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。今后我將繼續(xù)努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平?？傊?jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。為了上好每一課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”。二、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法?，F(xiàn)將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。以上就是我對(duì)大一上學(xué)期總體情況的一點(diǎn)簡(jiǎn)要的總結(jié)，寫(xiě)的不好，望老師見(jiàn)諒。另外大一上學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得又不夠扎實(shí)，這就又增加了我假期的負(fù)擔(dān)。最后就是已經(jīng)到來(lái)的暑假了，就我個(gè)人而言，是不能夠白白浪費(fèi)這36天的時(shí)間的。而就班級(jí)而言，男生這邊，在各班干的督促下，大部分人都形成了很好的生活規(guī)律與習(xí)慣，但是仍有少數(shù)同學(xué)有不好的習(xí)慣，如熬夜現(xiàn)象，睡懶覺(jué)現(xiàn)象，不按時(shí)飲食現(xiàn)象等。就此次活動(dòng)來(lái)看，我們的班級(jí)是很有開(kāi)發(fā)潛力的。當(dāng)然，最值得一提的就是我們班舉行的“免提電腦”公益活動(dòng)。而我們班也有很多有才華的人，像錢(qián)澤強(qiáng)、胡文翔、張鵬聞、閆豐亮、張宇辰、陳軒等等，只是大家一直都比較低調(diào)，相信只要大家各展其才、各盡所能，我們的班級(jí)會(huì)很優(yōu)秀很優(yōu)秀。但是就班級(jí)而言的話，對(duì)于同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的積極性還是可圈可點(diǎn)的，而魏揚(yáng)威、鄭健、鄭驥、張義兵、錢(qián)澤強(qiáng)以及女生們的表現(xiàn)尤為突出。我不敢斷言在所有的班委中，我會(huì)做得如何，我能肯定的只是我會(huì)盡我自己最大的努力將您和院團(tuán)委讓我辦的事做到最好，并且同時(shí)處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到兩不誤。在班級(jí)事務(wù)方面，我也沒(méi)有做得很好，無(wú)論是在同學(xué)思想教育的引導(dǎo)，還是提高班級(jí)的凝聚力與同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，我沒(méi)有完成開(kāi)學(xué)時(shí)自己擬定的計(jì)劃。這一學(xué)期，從開(kāi)始時(shí)讓我?guī)兔φ硗瑢W(xué)檔案，到給我上黨課的機(jī)會(huì)，您讓我?guī)湍隽撕芏?，我很感謝您對(duì)我的信任，而我并沒(méi)有以優(yōu)秀的表現(xiàn)來(lái)回饋您對(duì)我的信任。而經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的工作，我才深深地知道，正如您所說(shuō)的那樣，團(tuán)支書(shū)要處理的事情是多方面的，想要完全勝任這份職務(wù)真的很難很難。作為班級(jí)的團(tuán)支部書(shū)記，自然有比較多的工作，無(wú)論是班級(jí)的事務(wù)還是團(tuán)委那邊的工作，這一個(gè)學(xué)期的確讓我收獲不少，感覺(jué)自己比原來(lái)更能勝任這份工作了。而對(duì)于計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、常用軟件等一些課程，只要多看、多記、多回顧，自然不會(huì)考得太差。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在我看來(lái)無(wú)非在于平時(shí)的積累，但是到了大學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)，如果只是為了應(yīng)付考試的話，只要上課認(rèn)真聽(tīng)，練習(xí)冊(cè)仔細(xì)做依舊可以得到很好的分?jǐn)?shù)。對(duì)于C語(yǔ)言與高數(shù)的學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真地聽(tīng)，按時(shí)完成課后作業(yè)以外，最重要的還是課下的溫習(xí)與鞏固，對(duì)于C語(yǔ)言，需要多編多寫(xiě)多練，而高數(shù)則需要多做題，多練習(xí)，多思考，多領(lǐng)悟。高中的時(shí)候更多的是老師強(qiáng)迫著你去學(xué)習(xí)，而大學(xué)卻有著更多的時(shí)間讓你自己安排。雖然我們的課程不多，但卻不是那么容易掌握。而如今已經(jīng)是一名大學(xué)生的我，切實(shí)而深刻的感受到了，什么是大學(xué)，什么是大學(xué)生活。經(jīng)歷的是大學(xué)新的生活所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；收獲的是更多的友誼、提高的能力、更多的知識(shí)一顆淡定而又沉穩(wěn)的心；失去的則是逐漸消逝的青春以及從指縫中溜走歲月。第四篇：大一上學(xué)期期末總結(jié)關(guān)于大一上學(xué)期學(xué)習(xí)、生活與工作的總結(jié) 時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我大學(xué)生活的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在下學(xué)期，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。雖然取得了比較好的成績(jī)，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水。在過(guò)去的半年內(nèi)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。大三這年在忙碌和充實(shí)中度過(guò)了，這一年，有過(guò)心酸和難過(guò)，但更多的是快樂(lè)和成長(zhǎng)。在學(xué)院獎(jiǎng)助學(xué)金申請(qǐng)表的審核過(guò)程中，我更覺(jué)得這個(gè)工作，如果我們不努力，不用心，那么關(guān)乎同學(xué)們利益的事情我們就會(huì)出錯(cuò)，會(huì)影響到同學(xué)們的利益，總之，學(xué)生工作就是細(xì)中之細(xì)?？粗瑢W(xué)們每周三中午放學(xué)還來(lái)不及吃飯就投入到衛(wèi)生檢查的工作中，看著他們每周都有一天晚上在別人都休息了之后，還要挨個(gè)宿舍進(jìn)行晚休檢查，有時(shí)還要遭到同學(xué)們的不理解受委屈，我知道，這個(gè)過(guò)程自律委員會(huì)的同學(xué)們承受了太多的委屈，但是同學(xué)們都