【正文】 石，立于門前，以示“紀(jì)念”。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。談笑有鴻儒，往來無白丁?，F(xiàn)在自由朗讀，根據(jù)你對《陋室銘》的理解，、品讀《陋室銘》 拜訪劉禹錫過：想進(jìn)一步了解劉禹錫，就讓我們一起走進(jìn)他的陋室,去親近先賢。過:要讀好一篇文章還要知道寫作背景，“知人論世”,把握作者情感。陸機(jī)說：“銘博約而溫潤，箴頓挫而清壯”。銘文是用韻的，要注意壓韻：本文押的是in和ing，有名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭這些字，押韻的子要讀得響亮?！罢勑τ续櫲?，往來無白丁”，誰來翻譯？ 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”怎樣翻譯嗎？互文名，靈，馨，鴻儒，白丁、何陋之有過：大家對文章已經(jīng)有了一個(gè)初步的理解，現(xiàn)在我們讀起來──自由朗讀。一、初讀《陋室銘》，結(jié)識(shí)劉禹錫過：與劉禹錫結(jié)交的人，都是“鴻儒”，沒有學(xué)問的白丁，是與他無緣的,因此要結(jié)識(shí)劉禹錫，首先要把《陋室銘》爛熟于心。今天讓我們一起學(xué)習(xí)劉禹錫的《陋室銘》。領(lǐng)悟作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。第四篇：陋室銘教案陋室銘教案教學(xué)目標(biāo)：讀課文，掌握重要文言現(xiàn)象，通曉文意。）師：很多好的句子咱可以制成卡片積累下來。 指名學(xué)生背。（配樂朗讀）背：師：學(xué)到這里，我想同學(xué)們一定都喜歡上了這篇文章，也感受到了它的語言魅力，能被選入《古文觀止》確實(shí)是文有所值。（依據(jù)學(xué)生上課的情況，靈活處理）學(xué)生可以自己提出覺得寫得好的句子，師生一塊品味。押韻，找出韻腳，要讀出延長音。駢句：句式整齊，節(jié)奏分明，讀來朗朗上口，充滿了音樂美。引發(fā)學(xué)生思考：外界環(huán)境不重要，重要的是超越自我。（學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)說說）托物言志：“托何物”“言何志”（學(xué)生用自己的語言表達(dá)對這種寫法的理解）師：以前學(xué)過的課文中有沒有這樣的例子？生：《荔枝蜜》、《白楊禮贊》，并背誦其中作者贊美白楊樹的句子。斯是陋室，惟吾德馨。撫琴調(diào)弦，展卷讀經(jīng)，怡然自得，安貧樂道陋室不陋。 交往之雅陋室不陋可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。請大家想象一下，室內(nèi)談笑的都有哪些人，他們在談些什么？引導(dǎo)學(xué)生答：韓愈、柳宗元、王叔文等，他們個(gè)個(gè)學(xué)識(shí)淵博，心憂天下。結(jié)合句子賞析：苔痕上階綠，草色入簾青：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生說說環(huán)境是怎樣的幽雅，那青苔是怎樣應(yīng)了作者的心意，慢慢地爬上那班駁的臺(tái)階？那草色又是如何受了青苔的感染，他們聚集在一起，繞過窗簾飄入室內(nèi)？環(huán)境幽雅、恬靜陋室不陋。學(xué)生邊說邊討論。師：我們理解了課文內(nèi)容，再讀就要帶感情讀，誰來讀？指名學(xué)生讀，互相點(diǎn)評。（展示詞語、句子的意思，學(xué)生有疑問自己上來查。你們自己覺得讀得怎么樣？師：這是一篇文言文，大家注意文言文得讀法與現(xiàn)代文有所不同，大家回憶一下電影和電視里看到古人是怎樣讀書得呢？生回答：跟唱歌一樣，搖頭晃腦等師：古人讀書師很有韻味的，自得其樂地讀，一般說語氣都比較舒緩，老師試著讀一下。（師提示：注意挺胸抬頭，聲音洪亮，精神飽滿。三、一讀課文，疏通文意。師補(bǔ)充：銘，就是記載，在器物上刻字，有勉勵(lì)或警戒的意思，表示永記不忘。當(dāng)然這有些夸張，這本書選了從先秦到明末的222篇古代散文作品，其中有一篇僅僅81個(gè)字的短文就占有古代散文的一席之地，這是為什么呢？讓我們帶著這種思考來學(xué)習(xí)劉禹錫的《陋室銘》。（文章主旨）三、教學(xué)小結(jié)（略）四、全班競背（①學(xué)生自由背，②小組中相互背，③全班競背）附板書設(shè)計(jì)： 陋室銘 劉禹錫比興類比第三篇：陋室銘教案陋室銘教案一、導(dǎo)入：不知道同學(xué)們有沒有讀過這樣一本書叫《古文觀止》，它是清朝康熙年間編纂的供學(xué)塾使用的文章讀本。全文起于比興，繼而對陋室中的景色、社交、生活加以描寫，再通過類比，巧妙地表現(xiàn)自己的生活感受和情趣。題中之“陋”為房屋的形陋，尾句的“陋”為“鄙俗”之義，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。③首尾句有何關(guān)系？首句用了比興寫法，尾句與首自互相呼應(yīng)。（三讀 領(lǐng)悟內(nèi)涵）（男、女生分角色各讀一遍）①“往來無白丁”含什么感情？清高自賞（含輕視勞動(dòng)人民的思想，作者的階級(jí)局限性所決定）②能否將“閱金經(jīng)”改為“閱五經(jīng)”，為什么？明確 不能。⑦“鴻儒”可否換成 “群儒”？不能。明確 綠色，青色，景色別致幽雅（幽）③與作者交往的人有何特點(diǎn)？ 明確 鴻儒，無白丁（雅）④作者身居陋室的生活是什么？有何特點(diǎn)？調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（二讀 品析詩句）①“山不在高”，“水不在深”類比什么？“有山則名”、“有龍則靈”暗喻什么？ 明確 前二句類比“陋室”，后兩句暗喻自己?！般憽保汗糯淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蛘叻Q述功德的文字，后成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。當(dāng)堂背誦全文教字方法：導(dǎo)讀法（通過“三讀”達(dá)到理解課文內(nèi)容，當(dāng)堂背誦全文）教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)步驟：一、教學(xué)鋪墊 導(dǎo)入①師生問好；②板書課題《陋室銘》（劉禹錫）及教學(xué)目標(biāo)；二、學(xué)習(xí)課文（一讀 理清思路）（學(xué)生結(jié)合課文提示注解自由地大聲地朗讀課文）①本文題目是什么意思？明確 本文是唐朝文學(xué)家劉禹錫為自己