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20xx-20xx下學期七年級歷史備課組工作總結推薦5篇-文庫吧資料

2024-10-21 14:12本頁面
  

【正文】 試時我們通力合作,一個制定復習提綱,一人出試卷,使新課程不因一人有限的才智而遺漏重要知識點,使教學計劃順利圓滿完成。二、針對期中考、期末考這些大型考試,備課組專門制定出復習方案,明確復習范圍、制定復習計劃、復習提綱。安排每一章節(jié)導學案和每一專題每一課的出卷老師及每一專題檢測命題者。并在組內進行資源的共享和交流。在取得一些成績的同時,也有一些問題值得思考,需要在下個學期的教學教研工作中加以關注和改進:,給學生更多的展示機會。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思,聽課后結合自身教學實踐做反思,考試后則通過得分率、典型題例分析等進行階段教學的反思,并在集備活動中進行交流,通過大家的集體探討,及時地調整下階段的教學工作,做到“一步一思,思后即改”。(三)思,既教后、聽后、考后的反思。每次聽課后,都在組內活動中進行評課,促進了新課改研討氛圍的形成。(二)聽,即認真聽課。七年級歷史從前年開始納入中考范圍,與其讓學生從九年級再開始接觸中考題,不如從現(xiàn)在就開始有意識的、體系化的訓練。作為起始年級,本學期的教學內容相對簡單,所以可多進行延伸拓展,通過每節(jié)課鼓勵學生開口說、動手做,引導學生形成初步的歷史觀。第三,研究學生,做到知彼知己。通過組內老師對課堂教學的實踐研究,常用教法有情境教學法、講解法和表格式教學法等。第二,研究教法,做到得心應手。首先是研究知識點本身,教師必須在課前先把與此知識點相關聯(lián)的史料、史論進行整理,然后篩選提煉出其中的精髓,在課堂中對學生加以補充。為此,我們做到“四研究”。現(xiàn)從備、聽、思三方面將工作總結如下:(一)備,即加強集體備課,通力協(xié)作。第二篇:七年級歷史備課組工作總結七年級歷史備課組工作總結本學期在全組老師的共同努力下,七年級歷史備課組活動于每周一上午按時有序地召開。本學期,在備課組成員的共同努力和通力合作下,七年級歷史備課組在教學和教研上都取得了一些成績。習題的編排可以放在每個綱目錄后,也可以放在最后,但題目內容的選擇一定要有針對性、基礎性、開放性、拓展性;題目排放的順序一定要與上課內容次序相吻合,便于教師、學生按次序講解、評析,防止學生感覺一頭霧水。(根據(jù)情況,由學生自主完成,或在教師的引導下進行)(三)“合作探究”在這里老師問題的設置要結合教材的正文、小字、插圖、歷史縱橫、學習重難點等內容層層設疑,通過設問,培養(yǎng)學生的邏輯思維、歷史學科思維能力,合作探究能力。經(jīng)過全組成員的討論,決定每份試卷練習由以下幾部分組成編寫:(一)“學習目標”:讓學生明了本節(jié)課必須掌握的知識內容。三、試卷(導學案)編寫精準到位試卷、導學案的編寫要起到真正“導學”功能,起到夯實教材、補充教材的功能,起到拉近學生與學業(yè)水平測試、考試零距離的功能。每次都能做到有主題、有準備、有中心發(fā)言人,氣氛非常熱烈。歷史科是一門綜合性的學科,涵蓋的范圍很廣,涉及到社會科、歷史科、地理科、政治科等諸多內容。劉玉芳老師的《對外友好往來》通過展廳式教學法、圖表歸納法結合故事、圖片等多媒體手段,其精彩的教學獲得聽課老師的一致好評。本學期,備課組成員按照科組布置的任務,精心策劃,認真準備,積極上好教學公開課。我們還利用多媒體教學,擴大教學的信息量,嘗試使用展廳式教學法、問題與材料結合法、獨特的課外作業(yè)方法等都使各備課組成員受益匪淺。通過聽
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