【正文】 好，小花對(duì)同班一名同樣優(yōu)秀的男同學(xué)小剛有了好感。校長(zhǎng)指出了媽媽和班主任老師的不對(duì)的地方，對(duì)小利也進(jìn)行了教育。媽媽在小花上學(xué)后，對(duì)小花的寢室進(jìn)行了搜查，班主任老師在同學(xué)們做課間操時(shí)，對(duì)小花的書(shū)包、課桌也進(jìn)行了仔細(xì)的搜查?？尚』ㄖ话炎约旱脑S多秘密講給她最好的朋友小利，她們無(wú)話不說(shuō)，就是自己的秘密日記也給小利看，后來(lái)她倆發(fā)生了矛盾，小利就將小花日記中的內(nèi)容告訴了班上的同學(xué)，小花感到十分難堪和氣憤。上初中后，小花的秘密更多了，也注意了保護(hù)，媽媽十分的擔(dān)心。后來(lái)媽媽就經(jīng)常翻看小花的日記和通信往來(lái)，有時(shí)她的同學(xué)來(lái)家里玩，媽媽常常站在門(mén)外偷聽(tīng)她們的談話，甚至向別人打聽(tīng)了解小花的情況。[課時(shí)安排] 1課時(shí)。[教學(xué)難點(diǎn)]本課的教學(xué)難點(diǎn)是從道德上去尊重他人的隱私權(quán)。[教學(xué)重點(diǎn)]依法維護(hù)隱私權(quán)既是本框的重點(diǎn)，也是本框的難點(diǎn)。過(guò)程體驗(yàn)：通過(guò)案例的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用自己所學(xué)習(xí)的相關(guān)法律知識(shí)來(lái)解決一些生活實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)維權(quán)意識(shí)。九、板書(shū)設(shè)計(jì) 新時(shí)代的勞動(dòng)者一、勞動(dòng)與就業(yè)a)勞動(dòng)的意義個(gè)人的角度國(guó)家的角度人類(lèi)社會(huì)的角度 b)就業(yè)的意義個(gè)人的角度國(guó)家的角度人類(lèi)社會(huì)的角度c)如何解決我國(guó)就業(yè)問(wèn)題黨和政府促進(jìn)就業(yè)勞動(dòng)者個(gè)人轉(zhuǎn)變觀念 二、依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益a)勞動(dòng)者享有的權(quán)利 b)勞動(dòng)者應(yīng)履行的義務(wù) c)維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的途徑 d)維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的必要性十、教學(xué)反思第四篇：第五課第二框教案范文第二課時(shí)[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與能力：知道不尊重他人隱私的若干陋習(xí)；懂得尊重隱私的道德期盼；知道法律對(duì)公民隱私權(quán)的明確保護(hù)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，著重閱讀儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的內(nèi)容，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了就業(yè)和勞動(dòng)者維權(quán)問(wèn)題。利用多媒體展示知識(shí)脈絡(luò)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體意義上的角色體驗(yàn)。③對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，做到依法經(jīng)營(yíng)，自覺(jué)維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的行為。C 要增強(qiáng)權(quán)利和法律意識(shí)，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，通過(guò)合法途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。教師引導(dǎo)，學(xué)生自己歸納（3）如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益 ①對(duì)勞動(dòng)者自身來(lái)說(shuō)A 自覺(jué)履行勞動(dòng)者的義務(wù)，有利于維護(hù)B 依法簽訂勞動(dòng)合同勞動(dòng)者權(quán)益。該法全面規(guī)定了勞動(dòng)者的各種權(quán)利）（1）我國(guó)勞動(dòng)者享有的主要權(quán)利平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會(huì)保險(xiǎn)和福利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利；法律規(guī) 定的其他權(quán)利；學(xué)生活動(dòng)(自主學(xué)習(xí)，交流展示學(xué)習(xí)成果)閱讀教材p44前兩段回答問(wèn)題：為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益？（2）為什么要維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益 ①是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求；②是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，有利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性。但在現(xiàn)實(shí)生活中，勞動(dòng)糾紛時(shí)有發(fā)生，勞動(dòng)者的合法權(quán)益經(jīng)常會(huì)受到侵犯，這不，小張就遇到了這檔子事。要樹(shù)立自主擇業(yè)觀；樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀；樹(shù)立職業(yè)平等觀；樹(shù)立多種方式就業(yè)觀。首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這是解決就業(yè)問(wèn)題的根本途徑；其次，實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。（多媒體展示漫畫(huà)）你認(rèn)為呢？（5）如何解決我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題 學(xué)生活動(dòng)：合作探究分組討論和評(píng)價(jià)教材p42漫畫(huà)中的觀點(diǎn)，分析其合理性在哪里，誤區(qū)何在?對(duì)于我們樹(shù)立正確的就業(yè)觀念有什么啟示？（小組代表發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)）教師歸納：就業(yè)問(wèn)題的解決要靠政府，但更應(yīng)該靠我們勞動(dòng)者自己的努力。同時(shí)，勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。就業(yè)使得勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。②從國(guó)家和社會(huì)角度：勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，是人類(lèi)文明進(jìn)步發(fā)展的源泉．（多媒體展示劉少奇接見(jiàn)時(shí)傳祥以及八榮八恥的圖片,讓同學(xué)們進(jìn)一步感受勞動(dòng)光榮,自覺(jué)樹(shù)立勞動(dòng)平等,勞動(dòng)光榮的價(jià)值觀念）．過(guò)渡：就業(yè)作為參加勞動(dòng)的方式，無(wú)論對(duì)社會(huì)還是對(duì)個(gè)人同樣具有重要的意義。勞動(dòng)和就業(yè)過(guò)渡：首先讓我們來(lái)看一下什么是勞動(dòng)?勞動(dòng)有什么作用？(1)勞動(dòng)的含義(2)勞動(dòng)的作用學(xué)生討論 發(fā)表見(jiàn)解,教師適時(shí)引導(dǎo),提示角度，歸納總結(jié)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課第二框——《新時(shí)代的勞動(dòng)者》，了解一下關(guān)于勞動(dòng)、就業(yè)以及勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)方面的問(wèn)題。結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，切入本框話題。課前預(yù)習(xí)熟悉本節(jié)學(xué)案。六、課前準(zhǔn)備1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)閱讀“勞動(dòng)和就業(yè)、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益”，初步把握二者的基本內(nèi)容。五、教學(xué)方法教法：情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；問(wèn)題探究法，設(shè)置懸念，啟發(fā)思考；案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 樹(shù)立正確的就業(yè)觀教學(xué)難點(diǎn) 勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑四、學(xué)情分析本課涉及的現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)問(wèn)題較多，學(xué)生較感興趣，但這些問(wèn)題與學(xué)生生活有一定距離，學(xué)生了解較少，因此理解本課內(nèi)容有一定難度。（二）能力目標(biāo)在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢(shì)的能力，能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問(wèn)題。理解：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的權(quán)利與意義，理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。第三篇：高中政治 第五課 企業(yè)與勞動(dòng)者 第二節(jié)《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案 新人教版必修1《新時(shí)代的勞動(dòng)者》一、教材分析本節(jié)課是第五課的結(jié)論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。（2）①努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)技能水平和科學(xué)文化素質(zhì)。正是由于我國(guó)技術(shù)工人科技文化素質(zhì)不高，所以嚴(yán)重影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（3）合法權(quán)益受到損害時(shí)，可通過(guò)投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑解決。第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇答案第二框新時(shí)代的勞動(dòng)者【學(xué)習(xí)自評(píng)】（一）單項(xiàng)選擇題（二）非選擇題（1）農(nóng)民工應(yīng)增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，自己的合法權(quán)益一旦受到侵犯，要據(jù)理力爭(zhēng)，依法到有關(guān)部門(mén)申訴，把自己的權(quán)益維護(hù)好。國(guó)家為解決農(nóng)民工問(wèn)題已制定了平等就業(yè)、工資支付、勞動(dòng)保護(hù)、社會(huì)保障、子女上學(xué)等政策，都應(yīng)認(rèn)真加以落實(shí)。第四，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系。創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)業(yè)者自己實(shí)現(xiàn)就業(yè)，還可以通過(guò)發(fā)展多元化創(chuàng)業(yè)主體和多種創(chuàng)業(yè)形式，帶動(dòng)更多的人就業(yè)。第二，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。（二）十七大：把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置第一，千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)。除以上提到的幾種，這些新職業(yè)還有商貿(mào)零售管理、網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目管理、智能樓宇管理、經(jīng)營(yíng)分析師、移民留學(xué)顧問(wèn)、社會(huì)保障顧問(wèn)、創(chuàng)業(yè)投資指導(dǎo)、理財(cái)分析師、保險(xiǎn)銷(xiāo)售指導(dǎo)、餐飲職業(yè)經(jīng)理人等。（1）材料一、材料二 之間有什么聯(lián)系？（2）結(jié)合上述材料，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，作為未來(lái)勞動(dòng)者的你應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？五、相關(guān)信息據(jù)介紹，這18種新職業(yè)是經(jīng)過(guò)了天津市專(zhuān)業(yè)人員短期市場(chǎng)調(diào)查后提出的，經(jīng)勞動(dòng)部審核批準(zhǔn)研發(fā)。憑著對(duì)工作的極端熱愛(ài)和執(zhí)著追求，許振超從一名普通的橋吊司機(jī)成長(zhǎng)為“工人技術(shù)專(zhuān)家”，創(chuàng)造了“振超效率”。其中，技術(shù)進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率只有35%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家60%～80%的水平。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，85%以上的民工認(rèn)為自己不能及時(shí)拿到應(yīng)得的工資，有相當(dāng)一部分因工致傷、致殘、致死的民工的合法權(quán)益得不到有效維護(hù)，還有的為了追薪竟“追”出很多極端的做法，釀出很多不該發(fā)生的悲劇。目前，從業(yè)人員達(dá)17萬(wàn)多人。國(guó)家實(shí)行“應(yīng)保盡保”、完善社會(huì)保障制度有利于（）①優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)②增強(qiáng)國(guó)有企業(yè)活力③擴(kuò)大國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求④縮小城鄉(xiāng)之間的差距⑤維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，要“完善就業(yè)服務(wù)體系，加強(qiáng)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，幫助特殊困難群體就業(yè)”。這表明（）、高標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)保障體系，也同國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展緊密相連～2002年，全國(guó)國(guó)有企業(yè)下崗職工累計(jì)2 600多萬(wàn)人，在國(guó)家的大力支持下，其中的1 700多萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)。正確答案為d。例題：由于部分農(nóng)民工勞動(dòng)合同意識(shí)不強(qiáng)，工資被拖欠克扣、勞動(dòng)安全得不到切實(shí)保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。訂立勞動(dòng)合同應(yīng)遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用的原則。勞動(dòng)合同的內(nèi)容主要包括雙方當(dāng)事人經(jīng)協(xié)商議定的條款，