【正文】 人向后傾倒，后面的人給予支撐。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話(huà)，那是不可能把孩子教好的。小孩本來(lái)不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)。”妻子從市場(chǎng)回來(lái)了，曾子要捉豬來(lái)殺，他的妻子攔住他說(shuō)：“那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的。（三）與誠(chéng)信有關(guān)的小故事曾子殺豬曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。（二）解密誠(chéng)信銀行說(shuō)文解字話(huà)“誠(chéng)信”——誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小；信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。三、教學(xué)方法典型事例分析法、講授、討論四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開(kāi)幕儀式為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德，特成立誠(chéng)信銀行，存、取“誠(chéng)信元”！活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，如：講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過(guò)去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；（2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；（3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。干干凈凈迎接每一天。用過(guò)的東西放回原處。說(shuō)了就要努力去做。勤儉節(jié)約，計(jì)劃用錢(qián)。文明休息，文明坐行。）作為一個(gè)小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說(shuō)的問(wèn)題，應(yīng)該做些什么？要怎么做？（學(xué)生發(fā)言）三、活動(dòng)結(jié)束（希望寄語(yǔ)）班主任：我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣。）日常文明用語(yǔ)介紹》 請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣、早上好??（指名說(shuō)一說(shuō)）。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師講《程門(mén)立雪》的故事。班主任：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。課前學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備《孔融讓梨》的故事。4．師：讓英雄永遠(yuǎn)留在我們心中，伴在我們身旁，激勵(lì)我們成長(zhǎng)“爭(zhēng)做文明的小學(xué)生”主題班會(huì)活動(dòng)方案活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使每位學(xué)生懂得：在校園里，我們是文明的學(xué)生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會(huì)上，我們就是文明的使者、遵守社會(huì)公德的模范小公民。是英雄們用美好的青春，用閃光的年華，迎來(lái)了春天，迎來(lái)了光明。（四）學(xué)英雄、談感想師：同學(xué)們，就是那一個(gè)個(gè)英雄伴我們成長(zhǎng)，給我們力量，教我們?nèi)タ朔щy。2．師：這是一位倔強(qiáng)的小紅軍，誰(shuí)來(lái)講講他的故事。（學(xué)生表演小話(huà)劇《珍貴的教科書(shū)》）（三）介紹小英雄生：聽(tīng)！紅星閃閃，腳步聲聲！那是我們的同齡人，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的小英雄向我們走來(lái)。課外，有幾個(gè)同學(xué)自編自演了課本劇。（學(xué)生介紹，如《金色的魚(yú)鉤》中的老班長(zhǎng)，《草地夜行》中的紅軍戰(zhàn)士。他們的身軀在山野，在河邊長(zhǎng)眠，我們?cè)跄芡涍@一切。師：可是，同學(xué)們，更多的英雄我們并不知道他們姓什么，叫什么。4．介紹更多沒(méi)留下姓名的英雄。3．欣賞影片（狼牙山五壯士》片斷。每當(dāng)南風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我總聽(tīng)到那深情的述說(shuō)，述說(shuō)著英雄的故事。紀(jì)念碑展示出他們的偉岸，國(guó)旗上浸滿(mǎn)他們的血汗。1952年，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，戰(zhàn)士們?cè)谶M(jìn)攻中被敵人的槍彈壓了回來(lái)，黃繼光要求炸掉敵人的火力點(diǎn)，出發(fā)前，他喊了聲??3．介紹其他英雄事跡。（二）介紹英雄的事跡1．講故事《黃繼光》。生：面對(duì)和平與幸福，我們?cè)跄芡涍^(guò)去，一位位英雄，一幕幕場(chǎng)景在我們眼前閃過(guò)。三、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入（音樂(lè)起）師：六月的搖籃，搖出了白鴿飛滿(mǎn)藍(lán)天。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．收集課本、課外書(shū)中英雄人物的事跡。.尊敬老師《尊師》的主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案尊師故事1《程門(mén)立雪》相傳，一日楊時(shí)、游酢，來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤，正遇上這位老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡程頤明知有兩個(gè)客人來(lái)了，他欲不言不動(dòng)，不予理睬楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開(kāi)眼來(lái)如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見(jiàn)了楊、游，裝作一驚說(shuō)道：“?。“?！賢輩早在此呼！”意思是說(shuō)你們兩個(gè)還在這兒沒(méi)走啊那天正是冬季很冷的一天，不知什么時(shí)候，開(kāi)始下起雪來(lái)門(mén)外積雪，有一尺多深（學(xué)生預(yù)先查詢(xún)有關(guān)資料）（4人）周恩來(lái)不忘師恩 1952年2月，南開(kāi)大學(xué)老校長(zhǎng)張伯岑突患腦血栓逝世，周總理參加了治喪委員會(huì)并送了花圈，挽聯(lián)上寫(xiě)著：張伯岑老師千古，學(xué)生周恩來(lái)敬挽張伯岑病故后，周恩來(lái)一直惦記著張家的生活，自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來(lái)把自己的購(gòu)物證給張伯岑夫人，還派人給張夫人送去500元，并囑咐交際處對(duì)張夫人及其子女的生活要倍加關(guān)彭總穿便服見(jiàn)教師 1957年8月1日，是中國(guó)人民解放軍建軍30周年紀(jì)念日，這一天，彭德懷元帥身穿便服，準(zhǔn)備接見(jiàn)北京市部分中小學(xué)教師代表工作人員提醒他說(shuō)：彭總，您是國(guó)防部長(zhǎng)，應(yīng)該著軍服才好彭總說(shuō)：今天是去見(jiàn)老師，學(xué)生見(jiàn)教師應(yīng)該穿便服接見(jiàn)的時(shí)候，彭總穿著便服，頻頻向老師問(wèn)好江澤民回母?？赐蠋?1990年9月13日上午，江主席乘車(chē)來(lái)到母校在行政樓的走廊里，江主席快步走上前，握住嚴(yán)峻教授的手說(shuō)：嚴(yán)老師，您好!在洋溢著歡聲笑語(yǔ)的會(huì)議室里，江主席詢(xún)問(wèn)了老師們的身體狀況工作情況鐘光林教授住院期間，江主席還多次到醫(yī)院看望（如批改作業(yè)，備課，耐心的講解題目，上課）四．尊師的反面例子（23人），換位思考，你認(rèn)為怎樣才是尊師的表現(xiàn)！，你希望學(xué)生如何尊敬你（45人）英雄伴我成長(zhǎng)一、活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)英雄人物的光輝事跡，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育。８、注意博采眾家之長(zhǎng)。６、每月至少聽(tīng)?zhēng)煾祪晒?jié)課，每學(xué)期末作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。５、虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)，勤看，勤問(wèn)，積極探索。３、每月向?qū)熖峁┮环莸湫徒贪?請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。五、協(xié)議期間，徒弟有如下義務(wù)： １、制定出為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。我始終相信一句話(huà)：用心，沒(méi)有做不好的事情。做一個(gè)有責(zé)任感、有愛(ài)心的教師，有寬廣的胸懷和包容的氣度，把每一個(gè)孩子都