【正文】 ，其實這并不占用你多少時間，我們也是為了更好的教育好孩子。我們會將幼兒每月在園表現向您反映，請您務必將幼兒在家表現轉述與我們。請入園前為幼兒檢查衣袋，只有我們的安全工作細致了，防范意識提高了，才能以防萬一，孩子的生活才會平安、快樂，所以煩請家長配合我們的工作。(2)不安全物品掛飾、牙簽、硬幣或顆粒狀物品等都是危險性因素。(1)接送孩子不要讓別人代接。安全問題安全工作警鐘長鳴。許多家長都為孩子性格內向，不善言談而深感焦急。有的幼兒已形成頑固的不良習慣，一時很難糾正。有的幼兒的寫字姿勢非常不端正。培養(yǎng)孩子的學習習慣顯得尤為重要。這樣的品德他們定會受益終生。如果你能以正確的態(tài)度引導孩子正確解決矛盾，讓大事化小，小事化了。因為在解決問題的過程中，孩子需要思考、分析矛盾，并判斷自己行為的對錯，嘗試與對方溝通的技巧。我們想想這不是適得其反嗎?其實孩子之間發(fā)生矛盾是一種正常現象。久而久之，孩子回形成依賴性。爭執(zhí)問題孩子們在一起難免會有一些矛盾，今天你推了我，明天我有碰了他。我們會盡力考慮周全，一兩周座位調換一次。這一點請您放心。本學期我們開展了三項競賽的活動，有文明、衛(wèi)生、守紀，請幼兒不要隨便缺課，做一個講文明、講衛(wèi)生、守紀律的好孩子。請家長在家多指導指導，讓孩子在家多練習。家長也根據自己孩子的特長、愛好報名參加了興趣班。希望家長朋友讓孩子在家也要多練習?，F在班級里的幼兒接受能力參差不齊，有的珠心算已全部掌握，而且相當的熟練。那我覺得口訣是最關鍵的一定要背出來，這樣撥起來就方便多了?，F在我們已學習了直加直減、幼兒基本上都能掌握。家長朋友可能會覺得太簡單，其實只要掌握方法，不一定要做很難的題目。理解古詩的大致意思。在拼音方面，我們已經學了單韻母a o e i u 的四聲。除了書本上教的內容以外，平時我們還適當補充一些課外的知識，如英語單詞方面，我們教學了可樂、果汁、男孩、女孩、水等家長也可讓孩子在家讀給你聽。用不同的藝術形式，表現對秋天的感受、抒發(fā)情感。讓幼兒觀察、發(fā)現、感受秋天自然界的變化以及美麗的景象。讓幼兒開拓了眼界，增長了知識。像吳俊尉、周歡、沈飛揚、段丹丹、譚閩杭等小朋友帶來的臉譜做得非常好。讓幼兒學畫京劇臉譜。讓幼兒知道京劇是中國的國粹。在第二個主題《中國娃》中，分三個星期來完成，讓幼兒知道自己是中國人，為自己祖國60周慶而感到自豪。在主題墻上我們創(chuàng)設了“你變我變大家變”專欄，將每個小朋友的小手沾上顏料，印在墻面上一起來比一比誰的小手會變魔術。本學期我們的課程是參照《幼兒園教育綱要(試行)》中五大領域的發(fā)展目標，將幼兒的學習內容分解為：健康、體育、語言、早期閱讀、社會、科學、數學、音樂、美術等九個部分。比如：不愛說話的王小苗、楊雷、陳穎、朱劉琦、蔣鋮煜也能勇敢的回答老師的問題了，認真負責的項博陽、朱歆怡、鄭怡婷、譚閩杭小組長工作做得可認真了是老師得力的小助手，總而言之我們大一班的每一個小朋友在看書習慣、學習興趣、責任意識，獨立解決問題能力等方面，都有了較快的發(fā)展，個體各方面的行為習慣、文明素養(yǎng)等也均有了較大的提高。孩子一天天在成長，一天天在進步。孩子們進步很快，懂禮貌、講衛(wèi)生、會合作、會謙讓。在實踐中我們不斷積累經驗、反思指導策略，尋找形式多樣、易于幼兒理解的教育方法。從亂涂亂畫到畫出一張張色彩斑斕的圖畫……那一點一滴的進步，都會讓我們感到欣慰和自豪!一、班級情況回顧下面我們先來回顧一下上學年我班孩子取得的進步與成績：班級的常規(guī)教育一直是我們工作的重中之重，我們將常規(guī)教育貫穿在一日活動的各個環(huán)節(jié)，晨間活動、集體活動、游戲活動、生活活動，隨時隨地敲響常規(guī)警鐘。看著孩子們從哭哭啼啼鬧著回家到高高興興嚷著上幼兒園。對于老師來說，孩子就是祖國的希望和未來，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵、微笑、機會和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責。在與孩子們朝夕相處的兩年里，我們見證了孩子們的進步，和他們一起快樂的成長。在此我真誠地向您們說一聲：謝謝!同時更希望你們能一如既往地關心和支持我們的工作。相處了幾年我們不再陌生而是越來越融洽了。第二篇：大一班第一學期家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長朋友，你們好：沐浴在愜意的秋風中，我們滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機，蘊藏無限希望的新學期。10以內的加減運算，連加連減能熟練掌握，如果孩子有能力，20以內的加減運算也可以指導。自己穿好隔天晚上準備好的衣服，父母幫助檢查鞋帶是否系緊、衣服褲子是否穿反；起床后要求孩子在規(guī)定的時間里洗臉刷牙，并且照鏡子檢查洗刷得是否干凈；堅持讓孩子分發(fā)晚餐時的碗筷，并指導幼兒做的干凈，快速。如：吃飯，穿脫衣服，拿書包等。對孩子接觸的事物老師要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。活躍思維。不能認為寫的多就是好，這種只求數量，不求質量的想法不利于孩子培養(yǎng)認真細致的習慣，反而會養(yǎng)成孩子做事馬虎的壞習慣。大班