【正文】 母親親愛的同學(xué)們：當(dāng)有人問你，在這個(gè)世界上你最愛的人是誰？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。三、寫作指導(dǎo)（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。二、明確習(xí)作要求寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。如何在演講中表達(dá)愛國(guó)情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。在今后的語文教學(xué)中，我們還會(huì)不斷的嘗試?？傊?，這次語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為語文開啟了一扇亮窗，讓陽光灑進(jìn)課堂，也使我們看到了學(xué)習(xí)語文的多樣性，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作探究能力進(jìn)一步彰顯。最后同學(xué)們得到一些歷史知識(shí)，并能客觀的正確的評(píng)價(jià)歷史人物，自己也信心十足。如“風(fēng)流人物誰與爭(zhēng)鋒”進(jìn)行演講時(shí)，同學(xué)們飽含激情，語言簡(jiǎn)潔。在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，小組分工明確，大家各司其職，又相互合作，通過收集查找獲得了都一手資料。四、活動(dòng)感悟：這次,話說千古風(fēng)流人物》語文實(shí)踐性活動(dòng)，開展的十分及時(shí)，此時(shí)是基礎(chǔ)好的同學(xué)，有自信考上高中，基礎(chǔ)不太好的，對(duì)前途無望，想自拋?zhàn)詶?。調(diào)節(jié)好課堂氣氛。三、實(shí)施指導(dǎo)組織大家推薦活動(dòng)主持人（要求。二、教師準(zhǔn)備：教師要指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生充分利用相關(guān)書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)資料搜集歷史上風(fēng)流人物的資料，具體可做到兩點(diǎn)：將全班分為三組，各組出一名組長(zhǎng)，提前兩周布置作業(yè)。放手讓學(xué)生收集資料，采用聽、看、繪、寫、查等方法來保證資料的全面、真實(shí)、生動(dòng)。推動(dòng)社會(huì)的向前發(fā)展是那些風(fēng)流人物，風(fēng)流人物誰與爭(zhēng)鋒，豐功偉績(jī)到處傳揚(yáng)，豪情滿懷吟誦華章，風(fēng)流人物在我心中，風(fēng)流人物還看今朝。目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)過的名作，名家給予整理和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上體現(xiàn)出的偉大精神，從而我們也要樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，并培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和書面表達(dá)能力。總之，這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，樹立信心，開闊視野，學(xué)習(xí)怎樣與別人交流，大家對(duì)生活有了信心。再次這次活動(dòng)也是同學(xué)們的心靈受到了洗禮，初中生活即將結(jié)束，同學(xué)們有的失去斗志，通過開展這次活動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們又一次受到心靈的震撼，失去的信心重新找回。其次，這次活動(dòng)也讓我們體會(huì)到合作的重要性。同學(xué)們走進(jìn)了歷史，聆聽了他們的教誨，觀看了他們的風(fēng)采。六、總結(jié) 收獲 評(píng)價(jià)（主持人）通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們都受益匪淺?！盋、王陽陽有一天早晨沒有按時(shí)到教室，那么她來后，自覺按班規(guī)來要求自己。到教室的最早，離得最晚，要求同學(xué)們做到的他首先做到。我們班的班訓(xùn)是“篤學(xué)慎行”，在我們班涌現(xiàn)了一批先進(jìn)人物，他們的品質(zhì)引領(lǐng)者班風(fēng)，下面我們夸夸他們吧。衛(wèi)夫人是書法老師，也是人生的導(dǎo)師?！扒Ю镪囋啤弊屓祟I(lǐng)略到了開闊的胸懷。少年的王羲之可能不會(huì)領(lǐng)略到其中的奧妙，書法的美，一直是與生命相通的。她教授王羲之的三堂書法課，更是三堂人生課。C、衛(wèi)夫人——王羲之的老師衛(wèi)夫人，名鑠，字茂漪，自署和南，東晉女書法家。他種的玫瑰廣受歡迎，被稱為“將軍玫瑰”。在幽居的日子里，他在家養(yǎng)雞、養(yǎng)鳥、養(yǎng)豬，開辟果園，種玫瑰。孫立人為蔣介石立下了汗馬功勞，功高震主，遭蔣猜忌，終因郭廷亮案件被牽連，遭罷黜。B 孫立人“一代名將”孫立人是安徽廬江人，早年以安徽省第一名考取清華學(xué)校庚子賠款留美預(yù)科，后又取得普渡大學(xué)土木工程學(xué)士學(xué)位，受聘于美國(guó)橋梁公司擔(dān)任設(shè)計(jì)師。關(guān)羽上升為“神中之神”，他之所以受到廣泛的頂禮慕拜，是因?yàn)樗砩献钔怀龅囊蛩厥恰傲x”，被統(tǒng)治階級(jí)理解為“忠義”“仁義”大力提倡，被普通百姓理解為“信義”“情義”“義氣”而作為自覺遵守的人生準(zhǔn)則。他生前的官銜是“前將軍”，最高爵位是“漢壽亭侯”，到了明清時(shí)期，全國(guó)各地廣建關(guān)廟，號(hào)稱“武廟’,與孔子同等地位。幸甚至哉，歌以詠志（四）、風(fēng)流人物在我心中形式 自由發(fā)言過程A、關(guān)羽“古往今來的名將中的第一奇人”他的忠義、信義、情義是我們所弘揚(yáng)。日月之行，若出其中。樹木叢生，百草豐茂。C、《觀滄海》 曹操 東臨碣石，以觀滄海。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。靖康恥，猶未雪。三十功名塵與土，八千里路云和月。B 《滿江紅》岳飛 怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。江山如畫，一時(shí)多少豪杰！遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。是呀，偉人們?yōu)槲覀兞粝铝硕嗌俚膶氋F財(cái)富，讓我們?cè)俅握宫F(xiàn)他們的思想吧！A 《念奴嬌（三）、豪情滿懷吟誦華章形式 詩歌朗誦過程組長(zhǎng)發(fā)言：古代許多杰出人物都留下了千古傳誦的詩章：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”激勵(lì)過無數(shù)熱血青年，“老驥伏櫪，志在千里”多少老年人煥發(fā)青春，“怒發(fā)沖冠憑欄處”使人頓生殺敵報(bào)國(guó)之情是呀，他的每一條策略和計(jì)謀都具體嚴(yán)謹(jǐn)，操作性強(qiáng)，能在明確大方向的前提下，兼顧到每個(gè)細(xì)節(jié)，因此能夠確保成功，令敵人防不勝防。神奇的是，以后的發(fā)展竟完全在諸葛亮的預(yù)料之中，三條妙計(jì)都恰到好處的發(fā)揮作用。對(duì)于孫權(quán)的招親，劉備心存疑慮，他不敢貿(mào)然前去，害怕受到謀害。為了將荊州收回東吳，周瑜想出一條計(jì)策，以招親為名，把劉備騙到江東。如赤壁之戰(zhàn)后，劉備以“借”為名，長(zhǎng)期占據(jù)荊州，對(duì)東吳構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。他的人生分為2個(gè)27年，前27年修身養(yǎng)性立志，用世的準(zhǔn)備階段，后27年是諸葛亮盡忠蜀漢的階段。C 諸葛亮：神人諸葛亮，字孔明，人稱臥龍，他兄弟三人，兄諸葛瑾仕于孫權(quán)，第諸葛誕仕于魏。不管身在宮闕，還是身在江湖，都不應(yīng)失去做人的立身之本，培養(yǎng)浩然之氣。孟子曾說：窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。于是回答說：“剛好我也病了，不能上朝。一次，孟子要去朝見齊王，齊王正好派人對(duì)他說：“寡人本應(yīng)去拜訪你，但不巧感冒了，怕風(fēng)吹，如果你能來朝見，我可以接見你。孟子向不可一世的君主陳說自己的為政之道，常常言辭犀利，剛正不阿，但君主認(rèn)為見效慢而不肯采納。我所嘆者，是前賢孟子身上的那股咄咄逼人的英武之氣和沛然淋漓的陽剛之氣。老先生嘆者，是以為利乃亂之事也。正因?yàn)槿绱耍蚊例g雖然遠(yuǎn)離臺(tái)灣政壇，但她仍然是島內(nèi)外國(guó)民黨及“反臺(tái)獨(dú)”力量的重要精神支柱。她反對(duì)李登輝、陳水扁等“臺(tái)獨(dú)”分子當(dāng)政，支持國(guó)民黨。A 宋美齡：百年風(fēng)華與滄桑宋美齡于2003年10月24日在夢(mèng)中走向了天國(guó)之路。（二）豐功偉績(jī)到處傳揚(yáng)形式 講故事過程 組長(zhǎng)發(fā)言：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，經(jīng)過歷史的長(zhǎng)河，雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消失，但他們的故事至今傳揚(yáng)，他們的精神永放光芒，照亮我們前進(jìn)的方向。新中國(guó)的火箭、導(dǎo)彈、航天事業(yè)由此起步。C 錢學(xué)森——中國(guó)的導(dǎo)彈之父 生于1911年12月，1939年在美國(guó)獲得博士學(xué)位后留美從事火箭研究，1955年沖破阻力回到祖國(guó)。他還擅長(zhǎng)詩歌，一些作品如《短歌行》等更是千古名篇。在政治上，他任人唯賢，唯才是舉。208年在赤壁之戰(zhàn)中失敗，退回北方。196年，將漢獻(xiàn)帝迎到許昌，自任丞相，把持朝政。B 曹操——智者的形象曹操，字孟德，小名阿瞞。只要你開心、只要你如意、只要你回頭一笑，我就知足。他從看到失學(xué)兒童的第一眼，到被死神眷顧之前，把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫的保留，甚至不惜向生命貸款，他曾經(jīng)用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂、有歌聲點(diǎn)亮希望?！睂?duì)于叢飛來說，那些失學(xué)的孩子不都和他有關(guān)嗎？！他是一位真正的無私者，一位奉獻(xiàn)了金錢、時(shí)間、乃至生命的博愛者。A 叢飛——愛心大使的奉獻(xiàn)叢飛被授予“中國(guó)百名優(yōu)秀青年志愿者”“深圳市愛心市民”“深圳市愛心大使”等稱號(hào)。整理關(guān)于“風(fēng)流”的相關(guān)認(rèn)識(shí)資料，準(zhǔn)備課上參與“什么是風(fēng)流”“什么人物是風(fēng)流人物”的討論。第三組 朗誦組 負(fù)責(zé)搜集偉人的名篇名作，并精選35篇作品，寫出相關(guān)的評(píng)論，側(cè)重體現(xiàn)偉人的思想。同學(xué)們要積極配合，查找有關(guān)資料，完成本組所負(fù)責(zé)的任務(wù)，各組承擔(dān)的任務(wù)如下：第一組 演講組 負(fù)責(zé)搜集風(fēng)流人物的的生平，經(jīng)歷，業(yè)績(jī)等，并精選510個(gè)人物的資料，著重展示他們的求學(xué)，創(chuàng)業(yè)的艱辛和堅(jiān)韌不拔的努力。五 活動(dòng)準(zhǔn)備 同學(xué)們要積極按照老師的要求，為了在活動(dòng)中充分的展示自我，具體做到以下幾點(diǎn)：閱讀課本上關(guān)于這次活動(dòng)說明，明確本次活動(dòng)的主題和主要內(nèi)容。三 搜集途徑：書籍、網(wǎng)絡(luò)、影視、探訪。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、影視等查找有關(guān)資料并分類匯集。理解什么是真正的“風(fēng)流”，樹立正確的偶像觀、英雄觀，在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)堅(jiān)持唯物史觀并激起對(duì)風(fēng)流人物的敬仰之情，培養(yǎng)理想主義信念，樹立遠(yuǎn)大理想。綜合性學(xué)習(xí)—、目標(biāo)通過講述和評(píng)論風(fēng)流人物，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，練習(xí)口語表述能力。綜合性學(xué)習(xí)《話說千古風(fēng)流人物》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)人教版九年級(jí)上冊(cè)第六單元的寫作詠喇叭》第二篇：人教版九年級(jí)上冊(cè)第六單元的寫作———明———《詩經(jīng)———南宋辛棄疾《西江月岑