【正文】 學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。新課程理念研修。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每次聽課之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。本期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。課后反思是關(guān)鍵自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗，只有經(jīng)過反思，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經(jīng)驗才會得到提煉、得到升華，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師，應(yīng)勤聽課，重評議。（三）、勤聽課、重評議正所謂：人無完人。要做到：備課前，必須做到熟悉教材和學(xué)生，做到理論與實踐相結(jié)合，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。無準備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。利用教研活動對新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)方法進行有針對性、時效性的交流，促進了學(xué)習(xí)和運用新的教育教學(xué)理念，實踐好的教育教學(xué)方法，提高了教學(xué)能力和技巧。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。積極參加學(xué)歷進修、自我提高的培訓(xùn)，撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。我注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：（一）、學(xué)理論，促交流俗話說得好，活到老，學(xué)到老。個人校本研修總結(jié)趙津 張卜小學(xué) 2011年6月個人校本研修總結(jié)通過這學(xué)期的校本研修，使我認識到，教師工作是一種既辛苦有很難看到成績的工作。提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學(xué)法研究上。認真?zhèn)湔n、說課。學(xué)習(xí)《改進課堂教學(xué)意見》。三、研究專題制訂每周主要活動內(nèi)容。，在展示中提高教師的教學(xué)能力 3．進行探究式教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好“服務(wù)員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例。二、工作重點1．端正教育思想，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。這是我的今后研修目標！個人校本研修計劃趙津 張卜小學(xué) 2012年9月個人校本研修計劃一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校工作思路和目標要求，積極引導(dǎo)教師強化教科研創(chuàng)效益的意識，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念，認真貫徹落實學(xué)校工作計劃。教學(xué)之道，貴在探索。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。通過參加各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬自己的知識面，提高自己的教育教學(xué)藝術(shù)，提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，促進自身專業(yè)化成長。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的“有效教學(xué)”經(jīng)驗，造福一方。四、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我。三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭做“六型”教師。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點亮學(xué)生智慧，積極學(xué)習(xí)鉆研推廣“有效教學(xué)”，貫徹落實新課改理念，注重教師的導(dǎo)學(xué)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整，隨時關(guān)注學(xué)生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W(xué)生“會學(xué)”，促其掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習(xí)效果。二、堅持備好教案上好課，做好教學(xué)五認真。一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。在教學(xué)過程中要不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。利用互聯(lián)網(wǎng)檢索與教育教育有關(guān)的信息若干條。在校本教研中積極汲取更多的教育教學(xué)常識。在原有業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)繼續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法。二、工作目標建立個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。積極探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進取，努力上進。今后我更應(yīng)該從教學(xué)實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。四、關(guān)注自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。認真聆聽校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的點評,知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡潔、最睿智的語言來教學(xué)，讓學(xué)生聽懂，提高教學(xué)質(zhì)量，如何從生活中尋找素材，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的語文之美，并且能夠自己深思，體悟，創(chuàng)作。研討每次研討，大家都會發(fā)表自己的見解，取長補短，這使我受益匪淺。聽課嚴格要求自己堅持聽課，向其他教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。三、時刻注意提高自己的課堂教學(xué)。為了更好地提高自己的文化知識，開拓知識視野，我堅持每月精讀一本教育教學(xué)專著一本，并寫心得體會和讀后感。