【正文】 的烏鴉（教會(huì)解決問題的方法）“豐收”—— 一次失敗的打擊，我們收獲教訓(xùn)；警察的艱辛，人民收獲平安，社會(huì)收獲和諧奧運(yùn)健兒奪金，國(guó)人收獲民族自豪感；“神六”的成功，國(guó)人收獲自信心“財(cái)富”——知識(shí)是財(cái)富；朋友是財(cái)富；健康是財(cái)富；親情是財(cái)富；關(guān)系是財(cái)富“陽(yáng)光”—— 父母的愛、理解；社會(huì)關(guān)懷與幫助；人間的真與善大膽表達(dá)自己的真實(shí)情懷：例：《現(xiàn)代科技帶來(lái)的喜怒哀樂》 《一個(gè)少年的心聲》 《快樂存折》 《我想飛翔》《假如我不是差生》 《孤獨(dú)的味道》 《我渴望成功》寫出做人的道理，升華主題：例：《責(zé) 任》 《習(xí)慣》 172。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門上。（七）巧用修辭，展示文采 如“盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，送給你，我最親最愛的媽媽。失其一者，是為遺憾；失其二者，是為可憐；失其三者，枉活一生。但是，那一次我落淚了，而且哭得那么真切——因?yàn)槲颐靼琢耍焊赣H是最疼愛我的?？勺詮暮?，我漸漸喜歡上了。小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？B、在我的家里，長(zhǎng)著一顆枝繁葉茂的核桃樹，每到掛果季節(jié)，醉人的核桃香味就飄滿整個(gè)院落，更勾起了我對(duì)童年生活的回憶。（努力嘗試用一句話開頭）（三）聯(lián)想回憶，巧妙敘述 如：A、獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色融融的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車（二）開門見山，亮明觀點(diǎn) 如：A、我與父親不能相見已二年余了，最不能忘記的是父親的背影。巧妙開頭的方法：（一）設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者 如 ：A、我不由得停住了腳步。“良好的開端是成功的一半。許多人時(shí)常感嘆：知音難求?？紙?chǎng)作文，應(yīng)慎寫開頭，認(rèn)真對(duì)待第一句，第一段的寫作，最好先在稿紙上寫出開頭的段落，然后再自我感受幾遍，若能讓自己激動(dòng)起來(lái)，那么也定能感動(dòng)別人。?? 小結(jié)：“思想有多遠(yuǎn)我們就能走多遠(yuǎn)”，形式是豐富多彩的，使用也應(yīng)是千變?nèi)f化的。，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。）小結(jié)：對(duì)比鮮明，引人深思；逐層深入，說(shuō)理透徹有深度。例生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。（用呼告語(yǔ)氣+對(duì)比手法=悲天憫人的境界）例他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁達(dá)；他的豁達(dá)造就了他風(fēng)雨無(wú)阻——“風(fēng)雨任平生”。）例不管你們?nèi)绾芜x擇，多一些寬容，少一些狹隘；多一些尊重，少一些任性；多一些堅(jiān)強(qiáng)，少一些脆弱；多一些理解，少一些怨恨；多一些真誠(chéng)，少一些虛榮；多一些責(zé)任，少一些私利；你們的人生會(huì)增添一份精彩和美麗?。ㄓ米尣秸Z(yǔ)句+對(duì)比手法+歸 10納提升，說(shuō)理自然親切，有親和力，有說(shuō)服力。（先從反面寫，再?gòu)恼鎸?。（每一句都采用了先抑后揚(yáng)寫法。（先批評(píng)，后贊揚(yáng)，對(duì)比的寫法。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。但要注意懸念的設(shè)置要與題旨相關(guān)。）例我決心做一個(gè)試驗(yàn)：整整一個(gè)月里，一句話也不講。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我還是選擇上街讓人打死。開頭設(shè)置懸念，引人入勝。這天史湘云來(lái)怡紅院玩耍，寶玉便要去取玉墜與湘云去看，可是寶玉怎么也找不到那個(gè)玉墜??（考場(chǎng)作文中能自如地運(yùn)用《紅樓夢(mèng)》中的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)改寫和擴(kuò)寫這則故事，難能可貴。我頭也不回，大步向?qū)W校走去??其實(shí)，我想讓他對(duì)我笑一笑，說(shuō)聲“考得不錯(cuò)”的話??（作者截取一個(gè)生活畫面，把父與子之間的微妙沖突不動(dòng)聲色地描寫了出來(lái)，為下文父子之間的溝通埋下伏筆。我嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)什么，但終究還是作罷，反正我也習(xí)慣了?！崩掝}“自我認(rèn)識(shí)與他人期望” 《 獨(dú)上高樓 》（04年重慶卷）曾經(jīng)以為，古代文人的生命會(huì)簡(jiǎn)單而明了，時(shí)代賦予他們簡(jiǎn)明的期望：入相出將，封妻蔭子?！鞍职?，原來(lái)是你，干嗎不按門鈴?還是您親手裝的呢!”我沖他喊了一句。作文精彩開頭技巧之七：設(shè)置懸念 引人入勝 例話題：“習(xí)慣” 《敲 門》 “咚、咚、咚”，三聲響亮而富有節(jié)奏的敲門聲突然傳來(lái)。材料豐富容易理解，就是指文章信息量要大，不單薄，不無(wú)病呻吟，議論文論據(jù)充分；形象豐滿主要指形象生動(dòng)、豐滿，有個(gè)性特征，一般指記敘性文章，包括散文、故事、小小說(shuō)等。君不見閃閃流星，時(shí)而桀驁不馴地劃破黑夜孤寂的舊貌，時(shí)而成群如雨般，刷新我們仰望天際的視野。天之蒼蒼，君不見明明皓月，灼灼紅日，日日東升西落，夜夜以其穩(wěn)定的形態(tài)固定于蒼穹之一隅。南方，皇帝一代又一代，然而，誰(shuí)也不記得，遙遠(yuǎn)的北海上，立著一座漢朝不倒的豐碑，漢節(jié)上的漆一層層褪去，老人的眼里卻始終燃著一絲火光。那一顆靈魂，選擇了流浪，選擇了遠(yuǎn)離宮廷的紛爭(zhēng)和世俗的熏擾，一路流浪一路撿拾山的雄厚，撿拾江的奔騰，撿拾風(fēng)的耳語(yǔ)，集成冊(cè)，譜上那一分特有的飄逸浪漫，留給后人一遍遍地心潮澎湃?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”，詩(shī)魂的履印遍布五湖四海，攜回的卻是一代代人津津樂道的詩(shī)篇。例《流浪的詩(shī)魂（李白）》 那一只驕傲的靴子，至今還落在高力士羞憤的手里，我們的“謫仙”，卻早已不見蹤影。）例2005廣東：“紀(jì)念” 《不能忘記的過(guò)去》六十年前，法國(guó)，諾曼底，猶他海灘，一隊(duì)又一隊(duì)的美國(guó)與英國(guó)士兵冒著槍林彈雨向前方的碉堡沖去，一個(gè)接著一個(gè)的戰(zhàn)士倒下了，仍然有人吶喊著向前奔跑，片刻，鮮血染紅了整個(gè)海灘??/六十年前，蘇聯(lián)，斯大林格勒，前線，?? /六十年前，中國(guó)，東北，某個(gè)村莊，晚上，?? /戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，就讓我們來(lái)紀(jì)念沉睡的英雄。風(fēng)輕輕地劃過(guò)身邊，傳來(lái)哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽(yáng)光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無(wú)邊的麥浪。作文精彩開頭技巧之六：描寫敘述 生動(dòng)形象例話題“感情的親疏遠(yuǎn)近與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)” 《哥，是撿來(lái)的嗎》哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。（2）問而不答，深沉含蓄?！?小結(jié)：設(shè)問的根本性是“無(wú)疑而問”?！?孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。我說(shuō)人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責(zé)任。失意嗎？不是。雖然沒有給“家”下一個(gè)準(zhǔn)確的定義，但這三個(gè)分句卻形象地將“家”這個(gè)概念作了詮釋，說(shuō)明“家”是一個(gè)以親情組合的充滿溫馨的集體；同時(shí)又指出了它的外延即有小家和大家，由集體到國(guó)家。）例3：以“家”為話題的作文試題家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國(guó)。例2：話題“感情的親疏遠(yuǎn)近與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)” 《勿以好惡論斷之》“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢？”（一起筆就緊扣情感與認(rèn)知，以一種假設(shè)將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題的思索，文章的立意顯得十分深刻。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。在高考作文中選擇與主題有關(guān)的名言警句作為切入點(diǎn)可以為文章主題的出現(xiàn)營(yíng)造一種哲理氣氛，從而使文章中心更發(fā)人深思。引用的內(nèi)容往往就是文章的中心思想所在。張揚(yáng)，讓陽(yáng)光燦爛普照大地，讓萬(wàn)物復(fù)蘇；內(nèi)斂，讓月光撒下的清輝伴著失眠的人入睡；張揚(yáng)，讓滾滾長(zhǎng)江水無(wú)休無(wú)止；內(nèi)斂，讓漫漫撒哈拉沙漠中的駝鈴悅耳動(dòng)聽。蘇軾高唱：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。例4：2005福建卷作文題：(看圖作文)（《張揚(yáng)與內(nèi)斂》）布萊爾曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人年輕時(shí)若是保守黨，就太沒有心肝，但一個(gè)人年老時(shí)若是自由黨，就太欠成熟?！痹谏拥淖蟀妒峭洠谏拥挠野妒倾懹?。??因此，勸君不要妄自菲薄，應(yīng)該有自己的主見。有些青年人把老前輩歷年言語(yǔ)作為金科玉律，哪怕是錯(cuò)誤的言論，也不敢加以評(píng)論。青年人應(yīng)該尊重老前輩，虛心向他們學(xué) 7習(xí)，但也不能妄自菲薄。例（2005四川：以“紀(jì)念或銘記”為話題寫作文）契訶夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有小狗，有大狗，但小狗無(wú)需因大狗的存在而惶惑”。”今天，受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō):“答案是普遍存在的，對(duì)于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。小結(jié)：排比列舉事實(shí)，概括凝練，使論證一瀉千里，氣勢(shì)酣暢。例3：以《友情》為題，寫一段話。”(《擁有答案的幸福語(yǔ)文軒/ 轉(zhuǎn)貼請(qǐng)注明》) 句式特點(diǎn)：首先是疑問句；其次利用反義和同義詞語(yǔ)，回環(huán)著寫?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手:“是風(fēng)。例2：以《擁有答案的幸?！窞轭}，寫一段話。句式特點(diǎn)：前一分句，（褒揚(yáng)性）主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞+定語(yǔ)+賓語(yǔ)中心語(yǔ)；后一分句，動(dòng)詞+賓語(yǔ)。例1：以《自由》為題，寫一段話。珍視友情，儼然已經(jīng)成為華夏民族的一個(gè)光榮傳統(tǒng)，儼然已經(jīng)成為我們身邊一道無(wú)比靚麗的風(fēng)景。千百年來(lái)，人們呼喚友情，尊重友情。] 例3：《珍視友情》為題，寫一段話。[①每個(gè)小分句的特點(diǎn)：是+性質(zhì)特征的定語(yǔ)+褒揚(yáng)性的名詞，修辭上是比喻，試找出本體和喻體。] 例2：以《青春》為題，寫一段話。]早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。[②一直以來(lái)，人們?nèi)绾螌?duì)待誠(chéng)信？]誠(chéng)信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠(chéng)信之氣越充盈中華，誠(chéng)信之光越普照華夏。[①誠(chéng)信是什么？是傳統(tǒng)。例1：以《誠(chéng)信》為題，寫一段話。作文精彩開頭技巧之二：開門見山 點(diǎn)穿話題 單刀直入，直接表達(dá)自己的見解或者抒寫自己的情懷。小結(jié)：運(yùn)用“比興開頭”法，能營(yíng)造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。這樣，一頓美餐就到手了。這種小動(dòng)物之所以成為蛇的天敵，那是因?yàn)樗鼈冋莆罩皇稚娼^技——擅于放大與縮小。由此看來(lái)，人文素養(yǎng)在發(fā)展中不能失落！例話題：變與不變 《變與不變的哲學(xué)》 變色龍因?yàn)樽约荷米兊哪w色，它躲過(guò)敵人一次次地捕殺，保全了自己的性命，贏得了生存；蓮花因?yàn)樽约骸俺鲇倌喽蝗尽钡谋?，它擺脫了污泥的束縛，成全了自己“花之君子”美譽(yù)。如果說(shuō)土地是萬(wàn)物之基石，那么人文素養(yǎng)是國(guó)家發(fā)展之基礎(chǔ)。（本文以林中通幽的曲徑，情節(jié)一波三折的電影起興引入生活中轉(zhuǎn)折的話題?！保ā赌赣H的畫像》）例話題：轉(zhuǎn)折（2003年北京）《回味的生活之路》林中的通幽曲徑，因?yàn)槟切┣壅鄣霓D(zhuǎn)彎才更富詩(shī)意與浪漫，一部扣人心弦的電影，往往是情節(jié)一波三折，令人回味猶有余香。例“母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是辛苦歲月風(fēng)霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅(jiān)韌的象征，是勇者的畫像。“比興”實(shí)質(zhì)是也就是使各種情意與形象之間互相引發(fā)，互相結(jié)合的關(guān)系。作文精彩開頭技巧之一：使用比興 緊扣話題 所謂“興”，有感發(fā)興起之意，是因某一事物之觸發(fā)而引起所要敘寫之事物的一種表達(dá)方法。希望同學(xué)們?cè)趥淇歼^(guò)程中，既要有意識(shí)地借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，也要厚實(shí)自己的知識(shí)積淀。從以上的例子就可以看出，這些精巧的開頭并非只是簡(jiǎn)單套用某種入題的技巧才顯示出新意來(lái)的，而是結(jié)合了幾種或多種的技巧，方收到如此良好的效果的。這樣的開頭，既緊扣材料，又緊扣話題，突出中心，可謂“一舉三得”，起到了開宗明義的效果。是非的天平，需要理智的手去擺布，莫讓感情的砝碼左右了你的判斷。十二、由材料直接入題，簡(jiǎn)潔明了“兒子與鄰居說(shuō)了相同的話，富人卻持截然相反的態(tài)度。于是，我如饑似渴地邁進(jìn)歷史的長(zhǎng)河。又多少次，看見中美領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤而不快。像這樣的開頭，緊扣住人生在世“一哭一笑總關(guān)情”的角度來(lái)立意，自然引出了對(duì)情感與認(rèn)知之間關(guān)系的辨證思考，入題不可謂不快，立意不可謂不高。然而深深淺淺的感情織成的云卻又常常成為一種遮蔽，讓人們?cè)局腔鄣难垌鵁o(wú)法看到青天。有人說(shuō)一個(gè)人的生命是從笑聲中開始又在哭聲中結(jié)束，這一笑一哭，莫不飽含著濃濃的人情，浸透了感情的一生，使生命有了支柱、目標(biāo)、希望，使生命真正飽滿、充實(shí)，使人性有了耀眼的光華?？粗遣煌w色、不同國(guó)籍的人們著一身相同的唐裝時(shí)，我不禁吶喊，我愛唐裝！曾經(jīng)，這樣的傳統(tǒng)服裝讓國(guó)人排斥，單調(diào)乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過(guò)，人們責(zé)難過(guò)，穿著這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問：一件衣服，有那么多過(guò)錯(cuò)嗎？”（湖北考生《我愛唐裝》）直接以APEC會(huì)議引起的“唐裝熱”入題，聯(lián)系對(duì)唐裝先后情感態(tài)度的不同，引出了對(duì)本質(zhì)的追問――衣服自然不會(huì)有對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的是人們的情感和認(rèn)知。如果這個(gè)人是你認(rèn)識(shí)的人，你會(huì)怎么辦？如果這個(gè)人是陌生人，你又會(huì)怎么辦？”（江西考生《不要和陌生人說(shuō)話》）是啊，假如遇到這種情景，我們?cè)撛趺崔k？是從感情親疏的角度出發(fā)，對(duì)所認(rèn)識(shí)的人相信多一點(diǎn)，對(duì)所不認(rèn)識(shí)的人相信少一點(diǎn)，還是反過(guò)來(lái)？假如其他類似的情景，又該怎么辦？很自然地，我們便順著作者的思路追思下去，去看看作者預(yù)設(shè)的答案到底是什么。精致的比喻將情感的兩重性揭示出來(lái)，構(gòu)成巧妙的對(duì)比，非常形象地點(diǎn)出了文章的中心：真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高。七、由對(duì)比手法入題，表明立場(chǎng)“有時(shí)候，感情是一劑善變的藥，融在愛人的酒杯中，苦澀里也能品出甘潤(rùn)；有時(shí)候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱輕輕揮下也覺得傷痕累累?！保ㄉ綎|考生《怎一個(gè)“情”字了得》文章開頭即緊扣住一個(gè)“情”字，在三句話中嵌入了三句有關(guān)情感的名句，顯示出了較為扎實(shí)的寫作功底。?故而，在認(rèn)知事物時(shí)便不自覺地附著了濃濃的個(gè)人情感。如此入情入理的文字，引導(dǎo)我們觸摸到了這樣的本質(zhì)――感情的葉片時(shí)常遮擋住我們理智的目光。相信每個(gè)人的心中都會(huì)有架天平，有個(gè)自己的標(biāo)準(zhǔn)，用來(lái)衡量周遭的一切。四、由優(yōu)美的排比句式入題，先聲奪人“你會(huì)因喜愛北國(guó)的皚皚白雪而對(duì)南國(guó)的椰樹海風(fēng)不屑一顧嗎？你會(huì)因沉迷于江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北?大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?的美嗎？你會(huì)介意林黛玉?使性子?而不看經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》嗎？你會(huì)鐘情流行音樂而厭煩?沉悶乏味?的古典音樂嗎？――古希臘哲人曾說(shuō)，人是感情的動(dòng)物。三、由精彩深刻的設(shè)問入題，啟人深思“人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當(dāng)這種好惡之情摻入對(duì)真理的認(rèn)識(shí)時(shí)，又會(huì)有怎樣的影響呢？”（山東考生《勿以好惡論斷之》一起筆就緊扣情感與認(rèn)知，以一種假設(shè)將讀者的思維引向?qū)Ρ举|(zhì)問題的思索，文章的立 3意顯得十分深刻。然而在蝶眼中，蜂不過(guò)是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過(guò)是游戲花間的浪子。這樣的開頭，入題迅速，閃爍著思辨的色彩，令人耳目一新。一、