【正文】 棗 褲腰 亮晶晶 淺水洼 服從 禿頂 忍氣吞聲 雖說(shuō) 乘法 思考 抽筋 繼續(xù) 吸引 北極熊 纖繩 大丈夫 流汗 駕駛 展示 跟蹤 傷害 責(zé)備 酸甜可口 一串串 饞嘴 強(qiáng)迫 招待 堅(jiān)硬 句子中識(shí)字：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。一戶(hù)一口。秀才翹尾巴。二中全會(huì)。刀下要留心一點(diǎn)。課件出示識(shí)記本單元的詞語(yǔ)形近字：影—彰 春—泰 洼—哇 ?！?領(lǐng)—鄰 報(bào)—服 吸—極 凈—箏草字頭的字（和植物有關(guān)）：蒂 葫 蘆 藤 葡 萄 反犬旁的字（和動(dòng)物有關(guān)）：狐 貍 豹字的偏旁—“豸”（zh236。B：做游戲識(shí)字。(先學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查，然后抽查)檢查認(rèn)讀生詞、生字。課時(shí)：1 教學(xué)方法：談話(huà)、朗讀、討論、講授 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天我們來(lái)識(shí)記第四單元的生字。教學(xué)重難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，掌握識(shí)字規(guī)律。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，掌握識(shí)字規(guī)律。教后反思：識(shí)字課 課型：識(shí)字課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)63個(gè)生字。生大聲讀課文，做到吐詞清楚，字正腔圓，聲音洪亮。再聽(tīng)課文錄音。（1聽(tīng)、2小聲跟讀、）大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文，整體感知課文。重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。注意聽(tīng)清斷句、節(jié)奏。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（注意勾畫(huà)出的生字新詞）聽(tīng)課文錄音2遍。）二、讀《識(shí)字四》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》。有的成語(yǔ)從字面上不難理解，像“后來(lái)居上”。教師簡(jiǎn)介成語(yǔ)的特點(diǎn)。一、故事引入，激發(fā)興趣激趣導(dǎo)入。課時(shí)：2 教學(xué)方法：談話(huà)、朗讀 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確朗讀《識(shí)字四》、《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件課前讓學(xué)生充分讀書(shū)預(yù)習(xí)，勾畫(huà)并盡量解決生字新詞，讀通課文，簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容。理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。4．體會(huì)成語(yǔ)的韻律感，初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)63個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)54個(gè)字?？梢哉f(shuō)，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。本組圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專(zhuān)題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)吧?。?）文中講了哪些同學(xué)的家鄉(xiāng)？（2）他們的家鄉(xiāng)在哪里？（3）他們的家鄉(xiāng)都有些什么特點(diǎn)？ 3．請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。京京的家鄉(xiāng)在城市。草長(zhǎng)得又綠又密，羊群在草原上走來(lái)走去。青青的家鄉(xiāng)在草原。屋前有雞、鴨，屋后有高高的竹子。她畫(huà)的平原那么平坦，那么寬廣。畫(huà)上的山山，提著小竹籃，正要到樹(shù)林里去采蘑菇呢。她畫(huà)的山那么高，水那么清。那個(gè)在海邊撿貝殼的孩子，就是濤濤。他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。2．自由讀，想一想：《畫(huà)家鄉(xiāng)》孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)，也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。5．搜集描寫(xiě)風(fēng)景名勝的名言錦句。3．看誰(shuí)能熟讀成誦。（3）五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。三、日積月累 1．出示名句：（1）桂林山水甲天下。2．請(qǐng)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。4．每個(gè)小組推薦一名寫(xiě)得好的，在全班交流。2．學(xué)生寫(xiě)留言條。（1）去辦公室還書(shū)，老師不在。四、談話(huà)引入你們遇到過(guò)有事外出，但家里有沒(méi)人的情況嗎？這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該怎么辦呢？揭示新課：學(xué)寫(xiě)留言條五、學(xué)習(xí)留言條 1．閱讀留言條。煩惱：困難，拿不定主意，心煩。7．你有哪些理解詞語(yǔ)的方法？ 8．讀句子，理解句子里詞語(yǔ)的意思。（2）云朵像羊。4．讀詞語(yǔ)：柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子 5．你能用剛才那樣的句子也說(shuō)說(shuō)上面這些物體嗎？ 6．學(xué)生全班交流。3．學(xué)習(xí)句子：（1）弟弟的鞋像鳥(niǎo)窩。三、字詞句運(yùn)用1．看看圖上畫(huà)的是什么？像什么？說(shuō)一說(shuō)。4．?dāng)U詞：昌（新昌）（昌盛）鋪（店鋪）（鋪?zhàn)樱┱{(diào)（空調(diào)）（調(diào)解）硬（堅(jiān)硬）（強(qiáng)硬）臥（臥室）（臥鋪）限（無(wú)限）（有限）乘（乘客）（乘法）5．拿出課前準(zhǔn)備的車(chē)票，和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)一認(rèn)。二、識(shí)字加油站1．觀察大屏幕上的車(chē)票，說(shuō)說(shuō)上面有哪些不認(rèn)識(shí)的字。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)引入1．師：孩子們，你們所認(rèn)識(shí)的字是從哪里認(rèn)識(shí)的？ 2．孩子們交流各自的識(shí)字方法。3．積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。教學(xué)重、難點(diǎn)：1．通過(guò)觀察火車(chē)票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。5．學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生了解顏色的分類(lèi)。學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)。2．教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句，了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用比喻句。語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察火車(chē)票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字：昌、鋪、調(diào)、硬。2．旅游到此結(jié)束，回家把見(jiàn)聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。就要離開(kāi)葡萄溝了，難道你就沒(méi)有什么話(huà)要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫(xiě)一句話(huà)也好呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。（讓學(xué)生觀察后發(fā)表意見(jiàn)，把感受到的講講根據(jù)學(xué)生的感悟板書(shū)：色鮮味甜）三、審視文本，放膽質(zhì)疑 1．回顧課文，自主總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己最大收獲是什么？ 預(yù)設(shè)：第四段（葡萄溝真是個(gè)好地方!）看出來(lái)，同學(xué)們參觀游覽的真心。他還有個(gè)問(wèn)題要考者你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看幻燈片，再講一講，可以創(chuàng)造語(yǔ)言，只要意思對(duì)即可。（二）學(xué)習(xí)第三段多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯?，想想陰房是什么樣。?）帶著自己的想象朗讀這段話(huà)。）對(duì)我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)，有意指黑板的畫(huà)面，適當(dāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生用上剛才學(xué)習(xí)的好詞佳句）（2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃？（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞）（3）請(qǐng)送給老鄉(xiāng)一句話(huà)，哪怕是一個(gè)詞也好！（通過(guò)表演和學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉(xiāng)的熱情好客??）五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類(lèi)這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫(huà)了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”“涼爽”“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫(huà)圖理解“山坡、梯田”。1．老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說(shuō)去就去，快把書(shū)打開(kāi)。葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？朗讀第三自然段。但“葡萄溝”這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文，大家就知道原因了。那里盛產(chǎn)水果。游戲識(shí)字。）2．通讀課文，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中的障礙，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主解決。2．質(zhì)疑：你都想知道關(guān)于葡萄溝的哪些信息呢？預(yù)設(shè)：葡萄溝在哪里？（出示幻燈片，找一找葡萄溝）那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？二、初讀課文，整體感知 1．自由讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受葡萄溝的美。3．識(shí)記“葡萄溝、碉堡 ”等詞語(yǔ)，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”“山坡”“茂密”“五光十色”“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。（突出“風(fēng)光秀麗”和“許許多多”）四、談感受，升華教育我們的祖國(guó)山河壯美、景色如畫(huà)！其實(shí)我么的家鄉(xiāng)番禺，我們的化龍也很美！要是我們的寶島臺(tái)灣也能早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱，那該多好呀！五、指導(dǎo)寫(xiě)字1．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，體會(huì)字的結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律；2．教師巡視，展示學(xué)生作業(yè)11．葡萄溝教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。D．看到蒙蒙朧朧的日月潭，你有什么感受？能把你的感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？三、讀思結(jié)合，加深體驗(yàn)1．日月潭的風(fēng)光實(shí)在太美了，老師真想用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)贊美一下日月潭的風(fēng)光，該用什么詞語(yǔ)好呢？（學(xué)生可能會(huì)回答“景色優(yōu)美、山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)、景色宜人、美不勝收、山河壯美、湖光山色”等，待有學(xué)生回答“風(fēng)光秀麗”一詞時(shí)，馬上切入課文）2．課文是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段。E．鼓勵(lì)積累：你喜歡哪些詞句？把你喜歡的畫(huà)吧下來(lái)。② 匯報(bào)中午太陽(yáng)高照的景色： A．誰(shuí)喜歡“晴天”的景色？（指名讀）B．想看看“艷陽(yáng)當(dāng)空”的日月潭嗎？現(xiàn)在看到的日月潭，一切都很清晰。二、日月潭的美景1．日月潭的風(fēng)光怎么樣？美嗎？誰(shuí)能告訴老師，課文的哪些自然段寫(xiě)了日月潭的美麗風(fēng)光？（指名匯報(bào)）2．默讀三、四自然段，思考：這兩段分別寫(xiě)了日月潭什么時(shí)候的景色？（指名匯報(bào)，教師板書(shū)：清晨、中午、晴天、雨天）3．你喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？把描寫(xiě)你喜歡的景色的句子有感情的讀一讀給同桌聽(tīng)，并告訴他你覺(jué)得日月潭這個(gè)時(shí)候景色怎么樣？自由選擇朗讀自己喜歡的“清晨”“晴天”“雨天”三個(gè)不同畫(huà)面，感悟景色的特點(diǎn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1．認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片：猜詞卡──以打擂的形式搶讀。通過(guò)比較學(xué)生體會(huì)到了準(zhǔn)確用詞的好處）讀第二自然段要突出形狀特點(diǎn)，使人明了日月潭的名字是根據(jù)它的形狀特點(diǎn)起的。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（1）北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。還可以讓學(xué)生自己填空：湖的北邊像（），叫（）；湖的南邊像（），叫（）。1．默讀第二自然段，劃出寫(xiě)名字由來(lái)的句子，反復(fù)多讀幾遍。2．聯(lián)系上下文理解“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”的意思。教師引導(dǎo)學(xué)生把兩句話(huà)合并成一句話(huà)。1．指名讀第一自然段，練習(xí)說(shuō)話(huà)：日月潭在______________。第一自然段寫(xiě)日月潭的位置；第二自然段寫(xiě)日月潭名字的由來(lái)；三四自然段寫(xiě)那里的秀麗風(fēng)光。（4）奪紅旗──搶摘“豐收果”──競(jìng)猜。讀得好的詞，讀得正確的詞全班跟讀.（2）對(duì)照?qǐng)D畫(huà)讀課文，感知字義詞義。三、識(shí)字1．小組內(nèi)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環(huán)、隱”，還要注意“繞”讀第四聲。2．看到課題，你想了解關(guān)于日月潭的什么呢？（根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)教師進(jìn)行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么來(lái)的？那里的風(fēng)光怎么樣？）二、初步感知1．輕聲讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。板書(shū)課題。2．通過(guò)理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情，樹(shù)立祖國(guó)統(tǒng)一的意思。能背誦自己喜歡的自然段。2．理解描寫(xiě)日月潭景色的句子，想象、體會(huì)那里的美麗?！跋扇酥嘎贰本透腥ち耍∪绻堰@三個(gè)句子都放在每一段的第一句話(huà)，這樣好嗎？為什么？ 3．仿寫(xiě)奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫(xiě)。出示三處黃山奇石的句子，進(jìn)行對(duì)比： 就說(shuō)“仙桃石”吧。出示課文插圖，男女生賽讀。學(xué)習(xí)“比喻”：這句話(huà)運(yùn)用了比喻手法。同桌之間相互讀讀。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱(chēng)謂）表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺(tái)表演。齊讀，說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)哪里寫(xiě)得最有趣？釋義雙引號(hào)：出示雙引號(hào)的有關(guān)作用。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻騰的云海。教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示句子。（2）邊讀邊想：如果我們?nèi)喽既チ它S山，你會(huì)在哪塊石頭前面給自己留影。二、精讀品悟1．多么秀麗神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描寫(xiě)這些石頭的呢？讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字詞。（2）提醒筆畫(huà)“尤”、“其”：這兩個(gè)字的哪些筆畫(huà)需要相互提醒？（提醒“尤”字沒(méi)有撇）（3）書(shū)寫(xiě)生字“尤”、“其”：教師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。2．這么多奇形怪狀的石頭，難怪作者發(fā)出了這樣的感慨——（出示句子）那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。2．教師打亂生字卡片，小火車(chē)讀。四、生字學(xué)習(xí)出示生詞。2．釋義“奇”：這里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）三、初讀課文，感知黃山課文介紹了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎樣的呢？讓我們趕緊去文中看看吧！1．大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字詞可以多讀幾遍。3．現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1．教師播放有關(guān)黃山奇石介紹的視頻。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解重點(diǎn)詞句，了解作者從哪些方面介紹黃山奇石，并用自己的話(huà)復(fù)述。3．能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)反思：9．黃山奇石教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。六、指導(dǎo)朗讀1．師出示錄象，范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)。詩(shī)里形容極高的天空。九天：天的最高處。（3）飛流直下三千尺“飛”“直”寫(xiě)出了瀑布的什么特點(diǎn)？（4）疑是銀河落九天“銀河”“九天”各指什么？銀河：晴天夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星；看起來(lái)像一條銀白色的大河。掛前川：指瀑布遠(yuǎn)看就像懸掛在山峰前面的一條大河流。前：前面。（2）遙看瀑布掛前川“遙看”一詞說(shuō)明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠(yuǎn)。太陽(yáng)照射在香爐峰，高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。紫煙：紫色的煙云。日：太陽(yáng)。五、全班交流1．師：通過(guò)交流，你解決了什么問(wèn)題？ 還有什么不明白的地方？來(lái)向全班同學(xué)匯報(bào)一下 2．指名匯報(bào)。要求：四人一組，通過(guò)讀注釋、查字典、看插圖來(lái)理解詩(shī)的意思，無(wú)法解決的問(wèn)題記下來(lái)。4．全班齊讀這首詩(shī)。學(xué)生邊聽(tīng)邊學(xué)習(xí)老師的讀法。2．學(xué)習(xí)生字。廬山一年四季景色優(yōu)美。其中有一座山峰叫香爐峰，因?yàn)樯缴铣Ｓ性旗F籠罩，在陽(yáng)光照耀下有紫色霧氣升騰，像正在焚香的香爐一樣，故取名香爐峰。5．廬山在江西省九江市的南邊。（看課文插圖）你看到了什么？