營造地表形態(tài)的力量2-文庫吧資料
2024-12-13 00:20本頁面
【正文】 ，教師也 可以用其他合適的案例替換本案例。為了讓學生對內(nèi)力塑造地表形態(tài)的特點有更加深入的認識，教材在這部分內(nèi)容之后設了一個案例，即喜馬拉雅山的形成和基拉韋厄火山大爆發(fā)。 【學習新課】 ，教師可以從力量來源、表現(xiàn)形式、主要作用方式、對地表形態(tài)的影響四個方面展開教學。否則循環(huán)將難以進行。從圖中可以看出，地球內(nèi)部的巖漿通過上升冷卻形成巖漿巖；巖漿巖在外力的風化、侵蝕、搬運、沉積以及固結成巖作用下形成沉積巖；沉積巖和未風化的巖漿巖，在 地殼一定深度，經(jīng)高溫、高壓的變質(zhì)作用形成變質(zhì)巖；變質(zhì)巖在地殼深處發(fā)生重融再生作用，被高溫熔化，形成新的巖漿。通過“地殼物質(zhì)循環(huán)”的學習，培養(yǎng)學生關于物質(zhì)是運動的、變化發(fā)展的辯證唯物主義觀點。 “地殼物質(zhì)循環(huán)”的內(nèi)容要求。海蝕陡崖和冰斗等是典型的侵蝕地貌，體現(xiàn)了流水和冰川的侵蝕作用；沙灘和蛇形丘是典型的堆積地貌，體現(xiàn)了 流水和風力的堆積作用。在外力作用部分，教材通過文字分別介紹了風化、侵蝕、搬運和堆積作用，以及它們之間的相互關系，而對于它們形成的不同的地貌形態(tài)，不能給予直觀的表達。第二個題目，讓學生結合初中學習過的中國地形的內(nèi)容，分析山脈對我國大地構造格局形成的作用，從而體會教材中強調(diào)的“內(nèi)力作用奠定了地表形態(tài)的基本格局”。 3.“活動 1”的設計意圖。教材在介紹內(nèi)力作用時講到“有些內(nèi)力作用進行得很快”“有些內(nèi)力作用進行得極其緩慢”，對此，學生缺乏感性的認識。這部分教學內(nèi)容的重點
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