營造地表形態(tài)的力量2(存儲版)
【正文】 入的認識，教材在這部分內容之后設了一個案例，即喜馬拉雅山的形成和基拉韋厄火山大爆發(fā)。從全球尺度分析，內 力作用在地表形成大陸與洋底兩個全球地貌單元，奠定了地表的海陸分布格局；從大陸和洋底兩大地形單元內部分析，內力作用又在大陸上形成了山脈、高原、平原和盆地，在洋底形成了大洋中脊、大洋盆地等次級地貌單元，奠定了大陸和洋底的地形格局。所以，在講課時，教師一定要把風化作用、搬運作用對地表形態(tài)的影響闡述清楚?？v橫交織的山脈，構成了我國地形的骨架。 ，它們就像大地上隆起的一根根“脊梁”。比較難講的是風化作用、搬運作用對地表形態(tài)的影響。對于地殼運動部分的介紹，建議教師借助教具和案例，從運動特點、對地表形態(tài)的影響和相互關系三方面介紹，以避免內容過于抽象。 【學習新課】 ，教師可以從力量來源、表現(xiàn)形式、主要作用方式、對地表形態(tài)的影響四個方面展開教學。 “地殼物質循環(huán)”的內容要求。 3.“活動 1”的設計意圖。 外力作用與地表形態(tài)的關系是第二部分內容的重點。 、共同塑造地表形態(tài)的觀點。本節(jié)重點講述了三個問題，一是塑造地表形態(tài)的主導力量──內力；二是對地表形態(tài)起“雕刻”作用的外力；三是在內、外力作用下的地殼物質循環(huán)。因此，在介紹地殼物質循環(huán)時，教材首先闡述了二者的相互關系，即地表形態(tài)的塑造過程也是地殼物質的循環(huán)過程，它們存在的基礎是地殼三大類巖石──巖漿巖、變質巖、沉積巖的相互轉化。 ～圖 。圖 “地殼物質循環(huán)簡圖”表
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