【正文】 榮設置教學情景：圖片展示——萬里長城、本地區(qū)一些建筑物等 導入說明：這些都是勞動者勞動的結晶，“人類的歷史是勞動的歷史”，勞動使得我們社會不斷進步，人類的財富，是勞動、生產工具、勞動對象這三種基本要素共同作用的產物，其中，勞動是決定性力量。教學重點樹立正確的就業(yè)觀勞動者權利的維護 教學難點樹立正確的擇業(yè)觀念 教學方法案例評析、數據論證、討論思考、合作探究、模擬體驗 教具準備 多媒體（課件）課時安排 一課時 教學過程（一）導入新課通過上課學習，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司以及如何去經營好公司從而為社會創(chuàng)造更多的社會財富。使學生深切認識到誠實勞動、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經濟生活中的價值。能力目標培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使學生具有就業(yè)形勢的分析能力，認識到在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國家應如何維護勞動者的權益。理解：樹立正確就業(yè)觀的內涵?；丶姨接H后母親的病也好了?！匾ＷC（3）增強權利意識和法律意識，運用法律武器維護自身的合法權益?！局R總結】（1）自覺履行勞動義務?！菊绾尉S護勞動者的權益】黨和政府在實施積極的就業(yè)政策、多渠道擴大就業(yè)的同時，規(guī)范和協(xié)調勞動關系，依法維護勞動者權益，著力消除城鄉(xiāng)、行業(yè)、身份、性別等一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視?！局R總結】（教師補充說明）維護勞動者的合法權益是社會主義的本質要求，有利于保障勞動者的主人翁地位，有利于調動勞動者的積極性、創(chuàng)造性和智慧，使之成為改革開放和社會主義建設主力軍。自覺履行勞動者的義務，有利于維護勞動者權益?！局R總結】勞動者的權利和義務是統(tǒng)一的。問題：小王有那些權利？小王的那些權利受到了侵犯？小王該怎樣維護自身的權利？教師：提示從課本44頁找到勞動者享有的主要權利，并回答剛才的問題；補充圖片說明另外的勞動者權利。（麻煩二：）工地上既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強光，我們向老板要求發(fā)放勞動防護用品，但遭到老板拒絕。這不，在同學的幫助下我在建筑工地上班了。我國勞動者分工不同，地位平等，都為社會主義現(xiàn)代化建設作貢獻，都應該得到承認和尊重。勞動的意義：勞動是物質財富和精神財富的創(chuàng)造活動，是人類文明發(fā)展進步的源泉?！局R總結】明確勞動的含義，勞動的意義以及勞動者的地位。播放flash歌曲《勞動最光榮》激發(fā)學生的學習興趣，并且感知到作為一名勞動者是光榮的事。多媒體教學 [教學設計] 【導入】：在我們的日常生活中有許許多多的勞動者，他們?yōu)槲覀兊纳钭龀隽嗽S多貢獻，今天我們就要走進勞動者，對他們進行初步了解。情感、態(tài)度與價值觀：樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念；樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感；增強依法維護勞動者權益等法律意識。第二目，教材用典型案例啟發(fā)學生思考：作為勞動者，擁有哪些合法權利以及怎樣維護個人的合法權益，增強學生的法制觀念和維權意識。第一目，教材以商品的產生說明勞動的作用，突出勞動最光榮。不過在中國這樣的就業(yè)形勢下，解決就業(yè)除了黨和政府的積極作為外，作為新時代的勞動者應該轉變自己的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，才能找到讓自己滿意的工作，即使就業(yè)了也要注意維護自己的合法權益，具備法律意識，這樣才是一個合格的新時代勞動者。當權益受到傷害時，以合法手段、法定程序來維護權益，是每個勞動者的正確選擇。再次，當自己的權益受到侵犯時，可以通過投訴、協(xié)商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護，而不能采用非法手段施加報復。（2）勞動者如何依法維護自己的權益（板書）教師：首先，自覺履行勞動者義務，這是維權的基礎和前提。教師：對，作為勞動者要增強權利意識和法律意識，當權益受到侵害時，要以上面所說的合法的手段、法定的程序來維護權益，而不能采用非法手段施加報復。那么勞動者有那些義務，有沒有同學了解過？學生：回答教師：勞動者應履行的義務是：完成勞動任務，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動安全規(guī)程，遵守勞動紀律和職業(yè)道德，以及法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務。教師：同學們歸納得非常好。學生：閱讀教材，認真思考。這些權利是保障勞動者主人翁地位的前提。這些權利是保障勞動者主人翁地位的前提，是充分調動勞動者積極性、創(chuàng)造性的保證。為了切實保障勞動者的合法權益，我國頒布和實施了勞動法。教師：上述材料放映了我國還存在許多侵害勞動者權益的現(xiàn)象，勞動者要樹立法律意識和權利意識，當權益受到侵害時，不能采用一些過激行為甚至用損害自己生命的方式來維護權益，勞動者要合法維權、理性維權。如果不是被逼無奈，他們也不會做出如此舉動。（二）依法維護勞動者權益（板書）教師：2002年底到2003年初，民工追薪再掀波瀾，引起國家有關部門和社會普遍關注，據不完全統(tǒng)計，85%以上的民工認為自己不能及時拿到自己應得的工資，有相當一部分因打工致傷、致殘、致死的民工的合法權益得不到有效的維護，還有的為了追薪竟“追”出很多極端的做法，釀出很多不該發(fā)生的悲劇。（過渡）總而言之，有黨和政府的幫助，再加上個人的努力、與時俱進，相信一定可以找到自己滿意的工作，我國的就業(yè)問題也能得到很好的解決。從這我們可以得知現(xiàn)在的就業(yè)方式多種多樣，不一定要像以前一樣穿著工作服中規(guī)中矩地在辦公場所上班了。而他們的收入也不必正式上班族來得低。各行各業(yè)的勞動者都是財富的創(chuàng)造者，都為社會主義現(xiàn)代化建設做出了應有的貢獻。像06年胡潤版的首富張茵女士，不也就是從廢紙回收起家，創(chuàng)立了玖龍紙業(yè)公司。其實古語說得好：三百六十行，行行出狀元。教師：大家看一下課本42頁的這幅漫畫，右邊這個女生認為“工作要體面”，要不然別人會看不起。因此，要好好學生，努力提高自己的職業(yè)技能和素質，改變觀念，積極去應對競爭。教師：要通過勞動力市場競爭，實現(xiàn)自主擇業(yè)。案例：2006年7月23日，央視經濟頻道《絕對挑戰(zhàn)》欄目為東風日產招聘中國區(qū)營銷總監(jiān)最終人選揭開面紗，遼寧選手葆旭東從5000多名報名選手中脫穎而出，最終戰(zhàn)勝鄭威和朱勇，獲得百萬年薪職位。像42頁漫畫中間的女孩子說：“在社會主義國家，就業(yè)要靠政府”這是不可取的。根據自己的興趣、專長和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好地發(fā)揮每個人的聰明才智，調動每個人的生產積極性、創(chuàng)造性。2005年8月5日，百度在美國上市，成為繼Goole后第二個在納斯達克上升當日股價超過100美元的公司。所以我們要能夠正確地自我定位，了解自己擁有哪方面能力，可以從事什么工作，就業(yè)觀要切合實際。2從勞動者方面看，應該發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神，樹立正確的就業(yè)觀念，而不能像○我們上面提到的李師傅那樣嫌累、嫌工資少、嫌離家遠、嫌地位低，就是嫌與他那個適用面很窄的技術不對口。其次需要實施積極的就業(yè)政策，鼓勵、支持、引導人們就業(yè)和再就業(yè)。1從國家方面看，○黨和政府要從人民群眾的根本利益出發(fā)，把擴大就業(yè)放在經濟社會發(fā)展的突出位置。然而這也是大家未來需要面對的問題之一，大家有沒有想到什么好的解決方案，我們應如何應對嚴峻的就業(yè)形勢？（3）如何解決就業(yè)問題（板書）學生：努力提高自身的能力和素質；發(fā)展自己多方面的能力，適應社會的需要；國家也應該制定相關的政策來促進就業(yè)。所有這些，使得我國的就業(yè)問題比任何一個國家都要突出和緊迫。（2）就業(yè)問題存在的原因（板書）教師：我國的人口總量和勞動力市場都比較大；勞動力素質與社會經濟發(fā)展的需要不完全適應。案例二：“皮衣之都”浙江海寧市2000多家皮衣生產企業(yè)，共擁有日產6萬件皮衣的生產能力，可由于缺失技工，每天至少流失100萬美元的訂單！昆山市一些企業(yè)甚至喊出了“28萬年薪聘高級電焊工”的口號，依然良將難求。而我國目前經濟增長所能增加的崗位每年只有800萬個左右。（過渡）就業(yè)意義如此重大，那么在我國目前什么都缺就是不缺人的嚴峻形式下，能不能輕而易舉地找到一個稱心如意的工作呢？教師：老師先來說兩個案例，同學們認真聽，思考其中蘊含著什么信息。1個人：勞動者通過就業(yè)取得報酬、獲得生活來源，使勞動力不斷再生產，同時，也有○利于實現(xiàn)勞動者的人生價值，提高人的境界，從而促進人的全面發(fā)展。）學生：通過就業(yè)可以賺錢；就業(yè)提高國家經濟；就業(yè)可以養(yǎng)活自己等等（1）就業(yè)的意義（板書）教師：人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？就業(yè)是民生之本，對整個社會生產和發(fā)展具有重要意義。許多熱心人也幫他介紹過幾次。（過渡）就業(yè)（板書）教師：同學們看課本42頁李師傅的案例。在我們社會主義國家，要使熱愛勞動、勤奮勞動、尊重勞動、保護勞動蔚然成風，努力形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風。勞動創(chuàng)造文明、創(chuàng)造財富，促進人的發(fā)展，推動歷史的進步。教師：（1）勞動的含義（板書）：勞動是勞動者腦力和體力的支出，是物質財富和精神財富的創(chuàng)造活動。作為一個未來的勞動者，我們有必要先了解勞動者享有的權利和義務，以及維護自己合法權益的正確途徑和方法。 教學課時：1課時216。 教學方法：以案例探究為主，結合生活中的事實，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主學習，掌握本節(jié)課的知識點。 教學難點：勞動者維護自身權益的途徑和程序。 教學重點：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生的國家觀念，使學生認識到樹立正確的擇業(yè)觀，有利于國家的長治久安；使學生樹立勞動光榮的觀念，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，增強誠實勞動、依法維護勞動者權益的法律意識。運用：應如何擇業(yè)，作為勞動者如何維護自身的合法權益。 教學目標（一）知識與技能目標識記：勞動光榮、就業(yè)的意義，勞動者依法享有的權利，勞動者維權的途徑。同時也提醒大家，在自己的合法權益受到侵犯的時候一定要一合法手段，法律途徑來維權。，從6個方面加強職業(yè)培訓，提高廣大勞動者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉換能力，促使他們盡快地實現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實現(xiàn)勞動者的（）總結：最后請同學們跟著老師一起回顧一下本課講述的主要內容，本節(jié)課主要講述的是新時代的勞動者，我們講了兩個大的知識點第一個是勞動與就業(yè)，我們學習了勞動與勞動者，就業(yè)的意義，就業(yè)形勢及原因，以及如何解決就業(yè)問題。使勞動者和用人單位都時時刻刻記得自己相應的權利和義務。當然維護勞動者的權益并不僅僅需要個人，更需要國家與用人單位的共同協(xié)作（2）從國家的角度而言：，加強執(zhí)法和監(jiān)督檢查力度；法律是維護勞動者合法權益的最好的保障。同時勞動者也應當增強權利意識和法律意識，以合法手段和法定程序維權。（1）勞動者權益的維護要以《勞動法》為法律依據，要自覺履行義務，沒有不義務的權力也沒有無權利的義務，勞動者要維護自己的合法權益，必須要以履行義務為前提。也可以利用新聞輿論幫助解決。協(xié)商不成功可以要求勞動爭議調解委員會進行調節(jié)，調節(jié)不成，可以要求勞動爭議仲裁委員會進行仲裁方在爭議發(fā)生前。當小張的權益確實收到侵犯之后就應該采取相應的行動。（8）法律規(guī)定的其他勞動權利看了這些權利小張哪些合法權益受到侵犯呀？（同學回答）不準他探親休假侵