【正文】 惜青春以小組為單位，討論與兒童、父母、老人相比，我們擁有更多的是什么？ 活動4：祝福青春將課前收集到的青春箴言在組內(nèi)傳閱，并評選出最佳的2句，課后張貼在教室里。活動1：想象青春每人準備一張紙，填寫下表：看到“青春”兩字，你最先想到的是什么 / 哪一種（個）??顏色：形狀：動物：植物：季節(jié)：歌曲：人物：服飾：詞語：體育運動：分 析：你所填的有沒有什么共同或相似之處？是什么？ 活動2：解讀青春青春是什么？以小組為單位，請將課本p41的青春字母續(xù)下去，評選出最經(jīng)典的續(xù)寫。目的在于理清線索，前后連貫，以免類似的活動使學生產(chǎn)生重復感。三、綜合設(shè)計思路：本課通過學生的體驗和行動祝福自己的青春，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。的確，現(xiàn)在的初中生在物質(zhì)上得到極大的滿足時，但由于年齡和學習上的壓力而對自己所擁有的幸福沒有更深刻的認識，因此，很多學生都認為其他人比自己更幸福，對青春缺乏一種渴望的熱情。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。教學難點：讓學生理解，青春并不是由年齡決定的。探討、升華青春：通過學生自己對兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的含義是分兩個層面的。四、教學中存在的疑問：本課的課堂氣氛的調(diào)控是比較難以把握的，既要防止冷場；也要避免毫無效果“新聞發(fā)布會”即唱高調(diào)的局面出現(xiàn)。通過學生的創(chuàng)作和表演，讓學生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。二、學生分析三、綜合設(shè)計思路：幫助學生在青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認識的基礎(chǔ)上，引導學生對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。教學難點：本課教學主題帶有豐害情感性。并在一曲優(yōu)美的青春之歌中結(jié)束課堂。如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢想，我們將永遠年輕。袁隆平年輕時工作繁忙，覺得虧欠妻子，在銀婚紀念時，特意讓妻子換上婚紗，重做新娘，并奉上項鏈一條，親手戴上。師：看了這些圖片和這段材料，你認為袁隆平是個怎樣的人？師：袁隆平在年輕時熱愛學習，熱愛工作，是個擁有青春的人。“我如果不在家，就一定在實驗田；如果不在實驗田，就一定在去實驗田的路上。1953年,開始了長達19個春秋的教學生涯；教學十分認真；1964年，他開始研究雜交水稻；2001年獲得首屆國家最高科技獎。它只屬于青年人乙方：青春是常青樹，它屬于任何擁有年輕心態(tài)的人你同意哪種觀點？為什么？過渡：對于以上兩種觀點同學們各抒己見多媒體展示袁隆平的圖片及經(jīng)歷：雜交水稻之父:袁隆平材料：袁隆平1930年出生，在小學和初中，學習成績優(yōu)秀。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短。師：通過以上同學們的心聲與討論，我們解讀了三方面青春問題，我們小結(jié)一下： ? 彼此尊重—— 基本準則? 青春真正的美，是從內(nèi)心散發(fā)出的個人魅力；真正的長大是能夠擺脫依賴，做有責任感的人。男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風，女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂。男孩愛一身仔裝外出兜風。男孩像塊堅石，大風大浪掠過，石塊兒依存。女孩男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑。我覺得很困惑。可沒多久，就有同學在背后說我們是在“早戀”，其實不是這樣的，現(xiàn)在我們怕被人說，都不敢和對方說話。青春本身就是美麗的，不用刻意去模仿成年人，去特別的修飾。麗麗：我生性活潑開朗，喜歡展現(xiàn)自我，最近我喜歡上了奇裝異服，和奇特的發(fā)型了，每當看到新奇的衣服，新潮的發(fā)型，我就非常羨慕,覺得很酷，很有個性很想去體驗……師：認為刺青與紋身、在衣著打扮上追求新、奇、異是酷，有個性，你認同嗎？學生：討論總結(jié)出：真正的“酷”在于內(nèi)心深處散發(fā)的個性魅力，在于心靈的健康美。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。小明長的胖一點，他們叫他 “豬頭”，說他整一個豬八戒的翻版?。恍±畹暮姑L的濃重,，他們叫他“猩猩”說他早該住進動物園了。2．講授新課活動一：感悟青春你說我說：青春是？請你用詞語、詩句、歌聲等形式描繪一下你心目中的青春？過渡：從大家的感受中，不難看出青春之美躍然于心，青春是花季，也是雨季，有快樂，也伴著淡淡的憂傷，一起去聽聽吧：活動二：青春煩惱歌曲《小小少年》過渡：豈止是歌中的少年才有成長的煩惱呀，生活中的我們也有成長的煩惱，你在生活中遇到過哪些煩惱和困惑呢？ 以下的同學，他們碰上了怎樣的煩惱呢？我們該如何幫助他們呢？(1)君君的心聲：初一學生王君君是一個活潑開朗的女生，可是最近，她的情緒有點低落，為什么呢……(在她的日記中有這樣一段敘述)我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。第三篇：感悟青春教案《感悟青春》1． 新課導入播放flash《人的一生》師：看了這段flash，大家有什么感觸呢？師：是啊！人生很匆忙、短暫，我們處于其中的哪個階段呢？師：青春期是由兒童起到成年期的過渡時期（即從10至20歲）是人生中非常重要的階段。我由衷地希望同學們在今后的人生道路上能夠努力正確的認識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！四、教學中存在的疑問：“愛美之心，人皆有之”，那么美的標準是什么？面對現(xiàn)實中的現(xiàn)代學生老師是很難引導的，所以教師要處理好引導的方式方法，避免說教。我們常說“旁觀著清,當局著迷”,要認識自己是不容易的那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認識一下現(xiàn)實的自我二、自畫像:每個同學在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象然后,在紙上書面回答:“我是誰?”要求寫下10個“我是……”的句子2每個同學在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫3選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫教師總結(jié):剛才同