【正文】 惜青春以小組為單位，討論與兒童、父母、老人相比，我們擁有更多的是什么？ 活動4：祝福青春將課前收集到的青春箴言在組內(nèi)傳閱，并評選出最佳的2句，課后張貼在教室里?；顒?：想象青春每人準(zhǔn)備一張紙，填寫下表：看到“青春”兩字，你最先想到的是什么 / 哪一種（個）??顏色：形狀：動物：植物：季節(jié)：歌曲：人物：服飾：詞語：體育運(yùn)動：分 析：你所填的有沒有什么共同或相似之處？是什么？ 活動2：解讀青春青春是什么？以小組為單位，請將課本p41的青春字母續(xù)下去，評選出最經(jīng)典的續(xù)寫。目的在于理清線索，前后連貫，以免類似的活動使學(xué)生產(chǎn)生重復(fù)感。三、綜合設(shè)計思路：本課通過學(xué)生的體驗和行動祝福自己的青春，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。的確，現(xiàn)在的初中生在物質(zhì)上得到極大的滿足時，但由于年齡和學(xué)習(xí)上的壓力而對自己所擁有的幸福沒有更深刻的認(rèn)識，因此，很多學(xué)生都認(rèn)為其他人比自己更幸福，對青春缺乏一種渴望的熱情。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。教學(xué)難點：讓學(xué)生理解，青春并不是由年齡決定的。探討、升華青春：通過學(xué)生自己對兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的含義是分兩個層面的。四、教學(xué)中存在的疑問：本課的課堂氣氛的調(diào)控是比較難以把握的，既要防止冷場；也要避免毫無效果“新聞發(fā)布會”即唱高調(diào)的局面出現(xiàn)。通過學(xué)生的創(chuàng)作和表演，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。二、學(xué)生分析三、綜合設(shè)計思路：幫助學(xué)生在青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。教學(xué)難點：本課教學(xué)主題帶有豐害情感性。并在一曲優(yōu)美的青春之歌中結(jié)束課堂。如果我們擁有信心，擁有愛與美麗的夢想，我們將永遠(yuǎn)年輕。袁隆平年輕時工作繁忙，覺得虧欠妻子，在銀婚紀(jì)念時，特意讓妻子換上婚紗，重做新娘，并奉上項鏈一條，親手戴上。師：看了這些圖片和這段材料，你認(rèn)為袁隆平是個怎樣的人？師：袁隆平在年輕時熱愛學(xué)習(xí)，熱愛工作，是個擁有青春的人?！拔胰绻辉诩遥鸵欢ㄔ趯嶒炋?；如果不在實驗田，就一定在去實驗田的路上。1953年,開始了長達(dá)19個春秋的教學(xué)生涯；教學(xué)十分認(rèn)真；1964年，他開始研究雜交水稻；2001年獲得首屆國家最高科技獎。它只屬于青年人乙方：青春是常青樹，它屬于任何擁有年輕心態(tài)的人你同意哪種觀點？為什么？過渡：對于以上兩種觀點同學(xué)們各抒己見多媒體展示袁隆平的圖片及經(jīng)歷：雜交水稻之父:袁隆平材料：袁隆平1930年出生，在小學(xué)和初中，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短。師：通過以上同學(xué)們的心聲與討論，我們解讀了三方面青春問題，我們小結(jié)一下： ? 彼此尊重—— 基本準(zhǔn)則? 青春真正的美，是從內(nèi)心散發(fā)出的個人魅力；真正的長大是能夠擺脫依賴，做有責(zé)任感的人。男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂。男孩愛一身仔裝外出兜風(fēng)。男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過，石塊兒依存。女孩男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑。我覺得很困惑。可沒多久，就有同學(xué)在背后說我們是在“早戀”，其實不是這樣的，現(xiàn)在我們怕被人說，都不敢和對方說話。青春本身就是美麗的，不用刻意去模仿成年人，去特別的修飾。麗麗：我生性活潑開朗，喜歡展現(xiàn)自我，最近我喜歡上了奇裝異服，和奇特的發(fā)型了，每當(dāng)看到新奇的衣服，新潮的發(fā)型，我就非常羨慕,覺得很酷，很有個性很想去體驗……師：認(rèn)為刺青與紋身、在衣著打扮上追求新、奇、異是酷，有個性，你認(rèn)同嗎？學(xué)生：討論總結(jié)出：真正的“酷”在于內(nèi)心深處散發(fā)的個性魅力，在于心靈的健康美。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。小明長的胖一點，他們叫他 “豬頭”，說他整一個豬八戒的翻版?。恍±畹暮姑L的濃重,，他們叫他“猩猩”說他早該住進(jìn)動物園了。2．講授新課活動一：感悟青春你說我說：青春是？請你用詞語、詩句、歌聲等形式描繪一下你心目中的青春？過渡：從大家的感受中，不難看出青春之美躍然于心，青春是花季，也是雨季，有快樂，也伴著淡淡的憂傷，一起去聽聽吧：活動二：青春煩惱歌曲《小小少年》過渡：豈止是歌中的少年才有成長的煩惱呀，生活中的我們也有成長的煩惱，你在生活中遇到過哪些煩惱和困惑呢？ 以下的同學(xué)，他們碰上了怎樣的煩惱呢？我們該如何幫助他們呢？(1)君君的心聲：初一學(xué)生王君君是一個活潑開朗的女生，可是最近，她的情緒有點低落，為什么呢……(在她的日記中有這樣一段敘述)我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。第三篇：感悟青春教案《感悟青春》1． 新課導(dǎo)入播放flash《人的一生》師：看了這段flash，大家有什么感觸呢？師：是啊！人生很匆忙、短暫，我們處于其中的哪個階段呢？師：青春期是由兒童起到成年期的過渡時期（即從10至20歲）是人生中非常重要的階段。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的認(rèn)識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！四、教學(xué)中存在的疑問：“愛美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對現(xiàn)實中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說教。我們常說“旁觀著清,當(dāng)局著迷”,要認(rèn)識自己是不容易的那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認(rèn)識一下現(xiàn)實的自我二、自畫像:每個同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象然后,在紙上書面回答:“我是誰?”要求寫下10個“我是……”的句子2每個同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫3選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫教師總結(jié):剛才同