魯教版歷史六上北方民族大融合word教案-文庫吧資料
2024-12-12 23:36本頁面
【正文】 自十六國以來北方地區(qū)民族融合的趨勢和北魏孝文帝改革的主要史實。②知識結構的引導。 學生當堂達標：翻番式檢查，組際評價。 達標拓展： ①教師批改部分學 生導學案，了解學生學習中的不足。 學生回頭看： 教師 可 巡視指導。 ⑵ 展示： ① 《孝文帝舌戰(zhàn)貴族，執(zhí) 意遷都》的話劇表演。 ⑵教師反饋與 點撥、評價，及時課堂小結。 自主進行、小組展示，矯正、評價。 學生根據“ 6W”法 {即 時間（ When）、地點（ Where）、人物（ Who）、什么事（ What）、為什么（ Why）、怎么樣（ How）這六個要素 }閱讀教材，填寫導學案并牢固記憶。 學生齊讀或指名學生讀?！? 學生們欣賞民歌，從中感受鮮卑族這支北方游牧民族豪放雄渾的風格。 3. 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生在民族問題上的正確觀念，使學生認識到民族間的經濟、文化交流是我國歷史上 的民族關系的重要內容，也是實現民族融合的前提條件 教學重點：北魏孝文帝的改革措施 教學難點：孝文帝遷都及改革是北方民族大融合趨勢長期發(fā)展的必然結果 二、教學設計 （一）導入新課： 各環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 導入新課： 引用一首鮮卑族的民歌：“敕勒川，陰山下，天似穹
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