【正文】 操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評(píng)，使每個(gè)孩子都能看到清楚。然后教師將幼兒所說的數(shù)字組合展示出來，請(qǐng)將小朋友說的所有組合進(jìn)行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標(biāo)注，方便幼兒尋找其中的規(guī)律。并且車牌上的數(shù)字也有很多不同組合第二部分也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。四、活動(dòng)過程《有趣的數(shù)字》這節(jié)活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。三、準(zhǔn)備教學(xué)具教具：車的PPT、自制車牌號(hào)碼。(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。樂意大膽地把自己的想法告訴大家。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的發(fā)展水平，制定目標(biāo)如下：了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。大班有趣的數(shù)字組合教案9一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課在我們大班年級(jí)組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛直接導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車牌號(hào)碼孩子們比較熟悉的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平時(shí)的生活中，讓孩子們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。淺顯易懂，學(xué)生很容易理解，但他們?cè)谏钪心芊耩B(yǎng)成愛觀察，思考的習(xí)慣呢?由于這節(jié)課安排了比較多的重點(diǎn)詞語和口頭表達(dá)訓(xùn)練，所以，在拓展的環(huán)節(jié)，我做得顯然是倉促的，不深入的。同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)曹沖的聰慧,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)代社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行思考。這一環(huán)節(jié)是突破重難點(diǎn)的環(huán)節(jié),幼兒的思維比較直觀形象,單單就是聽故事,幼兒是很難真正理解的，,利用課件讓幼兒能形象的知道曹沖稱象的步驟,欣賞課件后,幼兒對(duì)于稱象的步驟是知道了，但對(duì)替換了是否就一樣重呢?還是朦朦朧朧的，這就需要實(shí)驗(yàn)演示操作了，.再次完整欣賞故事一遍。，要想稱一頭是那么難的，那他們是怎么稱的，這樣的方法行嗎,，這可以發(fā)展幼兒的比較性思維。讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來說說要想知道一樣?xùn)|西的重量,你會(huì)怎么辦?這一環(huán)節(jié)不僅可以引出下一環(huán)節(jié)的故事,還可以為解決難點(diǎn)做好鋪墊。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。先來說說第一課時(shí)吧，第一課時(shí)主要是讓幼兒了解量的守恒的原理中的量的替換，因此，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)就是讓幼兒知道曹沖是怎么稱象的，為了解決這一問題,特制定目標(biāo)如下:理解故事中曹沖稱象的好方法,初步了解量的守恒原理.培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)腦，勤于觀察的好品質(zhì)。要解決這一問題，必須要建立在幼兒已經(jīng)了解量的守恒的原理上，而讓幼兒知道通過量的守恒的原理，也相對(duì)來說較難,因此我把這個(gè)故事分成兩課時(shí)來上，第一課時(shí)主要讓幼兒了解量的守恒的原理。活動(dòng)通過對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛動(dòng)腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)。同時(shí)也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)曹沖的聰慧,激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦的好習(xí)慣。大班有趣的數(shù)字組合教案8本篇是大班科學(xué)活動(dòng)《曹操稱象》，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從當(dāng)時(shí)的情況和現(xiàn)代社會(huì)兩個(gè)方面進(jìn)行思考。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。結(jié)束本次活動(dòng)。在教師講評(píng)部分，因?yàn)椴僮骷埍容^小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評(píng)，使每個(gè)孩子都能看到清楚。然后教師將幼兒所說的數(shù)字組合展示出來，請(qǐng)將小朋友說的所有組合進(jìn)行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標(biāo)注，方便幼兒尋找其中的規(guī)律。并且車牌上的數(shù)字也有很多不同組合第二部分也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。四、活動(dòng)過程《有趣的數(shù)字》這節(jié)活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。三、準(zhǔn)備教學(xué)具教具：車的PPT、自制車牌號(hào)碼。(二)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的發(fā)展水平，制定目標(biāo)如下：了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。大班有趣的數(shù)字組合教案7一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課在我們大班年級(jí)組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛直接導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車牌號(hào)碼孩子們比較熟悉的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平時(shí)的生活中，讓孩子們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。結(jié)束本次活動(dòng)。在教師講評(píng)部分，因?yàn)椴僮骷埍容^小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進(jìn)行講評(píng)，使每個(gè)孩子都能看到清楚。第三部分幼兒操作、教師指導(dǎo)。為了發(fā)揮孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，首先我出示3個(gè)數(shù)字，提出數(shù)字組合的要求，讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。并且車牌上的數(shù)字也有很多不同組合。四、活動(dòng)過程《有趣的數(shù)字》這節(jié)活動(dòng)我主要分四個(gè)部分進(jìn)行。三、準(zhǔn)備教學(xué)具教具：車的PPT、自制車牌號(hào)碼。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的組合排列的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平再結(jié)合我們班幼兒數(shù)學(xué)的發(fā)展水平，制定目標(biāo)如下：了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。只有當(dāng)你付出了愛，你才能得到愛，你付出的越多，得到的也就越多!大班有趣的數(shù)字組合教案6一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課在我們大班年級(jí)組進(jìn)行了一次研討活動(dòng)，本次的教學(xué)活動(dòng)是在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導(dǎo)入，從而讓幼兒想到車牌號(hào)碼孩子們比較熟悉的數(shù)字組合，讓本次數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透到我們平時(shí)的生活中，讓孩子們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。有了這么多的感動(dòng)，我們更應(yīng)該延伸到我們的實(shí)際生活中來。相信他們一定是被故事中的狗媽媽與之間的愛所感動(dòng)，亦或是聯(lián)想到了自身。有些孩子都為此默默地流淚。四、師幼總結(jié)，感受愛的真諦。有的小朋友認(rèn)為會(huì)飛，帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方，然后永遠(yuǎn)一起生活在一起。我們班的孩子對(duì)此也展開了激烈的討論。大班的孩子對(duì)故事有了一定的見解。最后故事的結(jié)局留給了大家充分的想象空間。這個(gè)時(shí)候，我沒有及時(shí)的提問，孩子們都在議論紛紛，為和狗媽媽感到萬分的惋惜，有些孩子還默默地流淚。這是大家都喜歡看到的結(jié)局。當(dāng)看到哆哆終于和狗媽媽團(tuán)聚，臉上洋溢著幸福的笑容。在為哆哆喊加油。當(dāng)看到小哆哆使出渾身的力氣，撞壞籠子沖了出去。故事逐漸展開，孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來。盡管孩子們不認(rèn)識(shí)字，但是孩子們對(duì)圖片的觀察很細(xì)致，他們可以從狗媽媽以及小的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。二、走進(jìn)故事，解答心中疑惑。請(qǐng)幼兒就溫情進(jìn)行理解。所以在活動(dòng)開始之初我出示繪本的封面，并提問：封面上有什么?在你的印象中是什么樣的?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。一、回憶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。在善良的狗狗的關(guān)愛下，本是兇悍的，變得有情有意，知恩圖報(bào)。講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長，最后成為馬戲團(tuán)里的大明星?！稖厍榈摹方虒W(xué)反思《溫情的》這一繪本，就講述了一個(gè)愛與被愛，付出與回報(bào)之間的故事。：讓我們?cè)僖淮瓮暾穆犚宦犨@個(gè)好聽，感人的完整故事吧。：一陣風(fēng)輕輕的吹過，在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印，奇怪的腳印就在小山坡的中央，不見了，可能發(fā)生了什么事呢?有好多人說，當(dāng)天晚上他們看見一頭背上馱著一只狗飛走了。師：可是就在這個(gè)時(shí)候，(播放槍響聲)是什么聲音?發(fā)生了什么事情?師：警察開槍了，哆哆為了保護(hù)媽媽中槍倒下了。山坡上，哆哆終于找到了他的狗媽媽，可是這時(shí)候狗媽媽已經(jīng)老得奄奄一息了，就快要離開這個(gè)世界了，哆哆和媽媽分別了這么多年終于可以相見，如果你是哆哆你會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢?。孩子們我們一起來為哆哆加油好不好?師：哆哆聽到你們的加油聲跑的更快了，他穿過大街小巷，人們看到他都非常的害怕，城市里一片混亂，這時(shí)候誰來了?你們覺得他們想干什么?四、心碎重逢：引導(dǎo)幼兒感受與狗媽媽之間的愛，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)感恩。：就在這時(shí)，突然他聽見在遙遠(yuǎn)的地方，傳來那首熟悉的搖籃曲，是媽媽，哆哆好像聽到了媽媽的呼喚。：可是有一天，狗媽媽一個(gè)人孤零零的站在小山坡上，狗媽媽怎么了?她為什么會(huì)哭呢?可能發(fā)生了什么?師：原來哆哆被送到城里了的馬戲團(tuán)里去了，從此以后她們?cè)僖膊荒芤娒媪?。師：但雖然媽媽老了，可哆哆還是很愛他，你們看出來了嗎?師：你們瞧一瞧，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很特別的地方，你們有沒有發(fā)現(xiàn)?師：仔細(xì)的看一看他們的尾巴怎么樣。師：可是狗媽媽呢?教師小結(jié)：媽媽的耳朵上長出了皺紋，頭上也長出了皺紋，媽媽變老了。長的比狗媽媽還高，你瞧他的眼睛又神氣，又威猛。師：日子一天天的過去了，哆哆在媽媽的精心撫養(yǎng)下慢慢長大了。在狗媽媽懷里的哆哆是什么樣的?感覺怎么樣?：是啊，哆哆在媽媽的身邊閉上了眼睛，美美的睡著了。，引導(dǎo)幼兒觀察并表述圖片內(nèi)容。師：你們覺得一個(gè)人的哆哆心情會(huì)怎么樣?師：動(dòng)物園里的人看哆哆這么可憐，就給他找了一個(gè)狗媽媽。：可是在城外的一座動(dòng)物園里有一只小，他很小很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽，冷的時(shí)候沒地方住，餓的時(shí)候沒東西吃，生病的時(shí)候也沒人照顧他，他整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，人們都叫他“哆哆”。師：孩子們，這個(gè)世界上誰最愛你們?你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛你們的呢?師：看來爸爸媽媽都非常的愛你們，是非常幸福的一件事情啊。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：、背景音樂。，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。二、活動(dòng)目標(biāo)：、猜猜、說說，理解繪本中的內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用語言將圖片內(nèi)容表述出來。為了讓愛在孩子的心里慢慢長大，本課通過師生認(rèn)真看，大膽猜，自由說的方式，讓孩子們感受小和狗媽媽形象，了解故事的主要內(nèi)容，為孩子們的童年播下一?！皭邸钡姆N子。大班有趣的數(shù)字組合教案5一、設(shè)計(jì)意圖：愛是一個(gè)永恒的主題，它需要我們用一生去追求，也需要我們用一生去呵護(hù)。三、畫禮花這些禮花美嗎?你看到那些美麗的顏色?除了這些禮花，你還看到過那些不同的禮花?介紹：今天我們看到的禮花是世博會(huì)時(shí)在美麗的西湖上放的，下面我們也要來放禮花，在那里放呢?看看這是什么地方?(月湖、琴橋、東門口、三江口)下面，我們用彩色粉筆在寧波的這些地方上空燃放禮花?分組進(jìn)行作畫，提示幼兒要畫得多、畫得大，色彩要豐富。(拍照)(1)請(qǐng)你做一個(gè)漂亮的動(dòng)作來表現(xiàn)這些禮花?；顒?dòng)過程：一、看VCD，小朋友，今天教師請(qǐng)你們看一段錄像，提問：你看到了什么?你看到禮花在什么地方放的?你還在哪些地方看到過禮花?什么時(shí)候會(huì)放禮花?二、再看VCD，并用動(dòng)作來表現(xiàn)禮花的綻放?下面，我們?cè)賮砜匆槐閂CD，看清楚有那些形狀的禮花，它們是怎么樣在空中綻放的?在空中綻放后又成了什么形狀?(看VCD)提問：剛才你看到了那些形狀的禮花，在空中綻放后又成了什么形狀?讓我們來學(xué)一學(xué)這些禮花的形狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：禮花VCD、相機(jī)、背景音樂《好日子》。樂于探索、交流與分享。學(xué)習(xí)運(yùn)用不民顏色的點(diǎn)、線、面組合來表現(xiàn)美麗的禮花?；顒?dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法?；顒?dòng)反思：本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。小結(jié)：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清楚。教師指導(dǎo)，并拍照片，請(qǐng)另一位老師輸入電腦。要