幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案丑小鴨及教學(xué)反思[5篇材料]-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 10:10本頁(yè)面
【正文】 體的應(yīng)對(duì)方案。方式1：發(fā)揮自制圖書的作用。幫助幼兒理解并記憶故事的主要線索；第三次根據(jù)拼板自制圖書及后續(xù)的調(diào)整活動(dòng)。第—洗拼拼板。本次閱讀活動(dòng)嘗試設(shè)計(jì)并使用了“折疊書”，此書既能像普通圖書一樣逐頁(yè)翻閱，也能在書拉開時(shí)將所有畫面同時(shí)呈現(xiàn)在幼兒眼前，有助于幼兒仔細(xì)觀察畫面，并將一幅幅的畫面連續(xù)起來理解，也可讓幼兒根據(jù)自己的實(shí)際需要，選擇看書的方式?！庇?：“美麗的天鵝。)師：“這是怎么樣的天鵝呢？”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)幼1：“脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的天鵝?！睅煟骸靶?dòng)物對(duì)丑小鴨說了些什么呢？”幼：“你那么丑，我們不喜歡你，快走開?！睅煟骸俺笮▲啚槭裁春軅模俊庇?：“沒有動(dòng)物和它玩。”幼3：“它長(zhǎng)得和小鴨子不一樣。師：“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f它是丑小鴨呢？”幼l：“它的蛋和大家的不一樣。等幼兒糾正后，提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面，幫幼兒做成一本完整的書。師：你們的圖畫順序到底放得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一邊聽故事一邊檢查一下，看看你的圖片有沒有放錯(cuò)，如果有就趕快把它改正過來。教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫，要求幼兒看清圖畫內(nèi)容后，回憶故事內(nèi)容，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中合適的位置，做成一本故事書。)師：請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好。然后告訴幼兒這三塊拼板講了一個(gè)非常好聽的童話故事——《丑小鴨》師：現(xiàn)在我們就來講講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，看看每一張拼板的內(nèi)容都在故事里嗎？(放故事錄音。教師出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白書缺頁(yè)中的三幅圖)：如小鴨子出殼、小鴨子、天鵝，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試拼。由于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。先讓幼兒跟隨教師一起從封面開始逐頁(yè)翻到封底，并用“書上是否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。孩子們叫起來：“新來了一只天鵝，是最美麗的一只天鵝！”這只天鵝覺得自己太幸福了，他舉起翅膀，伸著細(xì)長(zhǎng)的脖子，從心里發(fā)出一個(gè)快樂的聲音：“我是丑小鴨的時(shí)候，做夢(mèng)也沒想到會(huì)有這么幸福！”第三篇：中班語(yǔ)言故事丑小鴨教案中班語(yǔ)言故事丑小鴨教案通過集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象；讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。啊，春天來了！丑小鴨忽然一拍翅膀飛了起來，飛進(jìn)一座大公園。丑小鴨只好不停的游來游去，最后他實(shí)在堅(jiān)持不住，暈了過去。他來到一個(gè)湖泊，整天游水。”丑小鴨想。他們都不喜歡他，叫他“丑小鴨”。又過了好久，那只蛋終于裂開了，爬出來卻是一只個(gè)子挺大長(zhǎng)得又怪模怪樣的小鴨。過了一會(huì)兒，鴨蛋一只接一只裂開了，小鴨子們一個(gè)接一個(gè)的跳了出來。你快樂的時(shí)候想怎么表達(dá)？讓我們和他來跳起來吧。剛開始丑小鴨為什么被別人叫丑小鴨？后來冬天來了丑小鴨經(jīng)歷了什么危險(xiǎn)？后來怎么樣了？如果你看到一只“丑小鴨”會(huì)怎樣做？小朋友遇到事情解決不了，你會(huì)笑話他嗎？（三）結(jié)束
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